《(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第28課《小獅子愛爾莎》教案 語文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第28課《小獅子愛爾莎》教案 語文S版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第28課《小獅子愛爾莎》教案 語文S版
設(shè)計(jì)思路：
本課教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，遵循小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律，以“簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”為基本理念。設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下幾方面：
1、本課在教學(xué)中采取“以讀促悟”的方式，讓學(xué)生直面文本，根據(jù)文本材料，反復(fù)誦讀，讀中悟情。通過朗讀課文，使學(xué)生能夠在讀書的過程中積累語言，發(fā)展語感，并能夠抓住文章主要內(nèi)容。
2、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生討論、交流，體會(huì)作者與小獅子愛爾莎的感情和把愛爾莎送回大自然的原因。
?3、引導(dǎo)學(xué)生群文閱讀，以人與動(dòng)物和諧相處為主題的三組文章《羚羊媽媽的壯舉》、《一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事》和《人與動(dòng)
2、物和諧相處的小故事》，嘗試將課堂閱讀與課外閱讀結(jié)合起來，打造高效課堂。
4、真正做到課堂內(nèi)外有語文，生活處處皆語文。
?教學(xué)目標(biāo)：
?1、通過課前預(yù)習(xí)，會(huì)認(rèn)“肝、糙、犀、耷、恕、戀”；理解“撲騰、和睦相處、垂頭喪氣、九霄云外、戀戀不舍”等詞語。
? 2、體會(huì)“我”與小獅子愛爾莎之間的深厚感情，理解我把愛爾莎送回大自然的原因。
? 3、閱讀以人與動(dòng)物和諧相處為主題的三組文章《羚羊媽媽的壯舉》、《一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事》和《人與動(dòng)物和諧相處的小故事》。
4、教育學(xué)生要保護(hù)野生動(dòng)物，與他們和諧相處。
重難點(diǎn)分析：
?教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)“我”與小獅子愛爾莎之間
3、的深厚感情，理解我把愛爾莎送回大自然的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
閱讀以人與動(dòng)物和諧相處為主題的三組文章《羚羊媽媽的壯舉》、《一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事》和《人與動(dòng)物和諧相處的小故事》。教育學(xué)生要保護(hù)野生動(dòng)物，與他們和諧相處。
課前準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、人與動(dòng)物為主題的3篇群文閱讀材料
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課
二、課前預(yù)習(xí)檢查
1. 課文主要講了什么內(nèi)容。
2、我會(huì)認(rèn)讀生字。
3、我能理解詞語。
三、快速瀏覽課文，四人小組討論、交流：
1、.這篇課文是按照什么順序?qū)懙?？找出表示時(shí)間的詞語或句子。
2、小獅子愛爾莎與“我”之間的深厚感情具體表
4、現(xiàn)在哪些地方？
3、你贊成把愛爾莎送回大自然嗎？說說理由。
四、學(xué)生討論情況反饋
五、小獅子愛爾啥后續(xù)故事
六、群文閱讀——人與動(dòng)物和諧相處的故事
（一）、羚羊媽媽的壯舉
1、故事主要講了什么內(nèi)容？
2、讀了這個(gè)故事后你有什么感受？
（二）、一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事
1、故事中母熊哪里讓你感動(dòng)？獵人哪里感動(dòng)了你？
2、當(dāng)你遇到故事中獵人同樣的問題時(shí)，你會(huì)像獵人那樣做嗎？
（三）、人與動(dòng)物和諧相處的小故事
輕松閱讀，自由暢談：讀完以上小故事后，你想說點(diǎn)什么嗎？
七、教師寄語
八、板書設(shè)計(jì)：
小獅子愛爾莎
人與動(dòng)物 羚羊媽媽的壯舉 和諧相處
一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事
(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第28課《小獅子愛爾莎》教案 語文S版
