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1、2022年高中語文4柳永詞兩首雨霖鈴第一課時教案新人教版必修4
教學目標
1.朗讀課文。
2.以讀帶析,在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境。
重點
鑒賞意象和意境,掌握婉約派詞的風格特點。
難點
深刻體會《雨霖鈴》的情景交融、虛實相生的藝術特色。
課堂模式
內(nèi)容提要
時間
設計意圖
方法、策略
個人備課
①檢查預習(或當堂預習)
②導入、目標、重難點呈現(xiàn)
③新授
④課內(nèi)練習(及檢測)
⑤課堂
小結
⑥布置作業(yè)及預習任務
一、 新課導入
有
2、關離別的詩詞名句:
1、海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾?!醪端投派俑问裰荨?
2、渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。——王維《送元二使安西》
3、故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流?!畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》
二、作者簡介
柳永簡介(略)
三、 創(chuàng)作背景
柳三變這首牢騷歌被廣為傳唱,竟傳到了皇宮里,宋仁宗一聽大為惱火,并記在心里。三年后,他再次參加科舉考試,這次好不容易通過了,但臨到皇帝圈點放榜時,宋仁宗說:“且去淺斟低唱,何要浮名??”又把他給勾掉了。這次打擊實在太大,柳三變就更深地扎到
3、市民堆里去寫他的歌詞,并且不無解嘲地說:“我是奉旨填詞?!?
四、整體感知課文
1.聽錄音,注意正音和節(jié)奏?
2.指讀,注意詩歌基調(diào)。本詞是詞人與紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動人的離別場景,因此與“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”訣別的悲壯不同,是“凄苦”。
3.結合注釋理解詞意,描述詩意:
秋蟬的鳴叫凄涼急切,面對著暮色中的長亭,一陣暴雨剛剛停歇。在京城門外設帳飲酒餞別,卻沒有好心情,正當難舍難分之時,行船的人催著要出發(fā)。手拉著手淚眼相望,哽咽著竟然說不出一句話來。想到我這次要一程又一程的離別遠去,舟行千里,水上霧靄朦朧,夜晚濃云籠罩著的南方天空是多么深遠遼闊。????
自古以來多情的人無不悲傷地離別,偏偏又在這冷落凄清的深秋時節(jié),叫人怎能承受?今晚酒醒我身在何處呢?也許是泊舟楊柳岸邊,晨風習習,天空掛著一鉤殘月。這一去經(jīng)年累月,就算遇到美好的日子、美好的景物,也形同虛設。即使有千般情意,又能跟誰訴說!
五、布置作業(yè)
1、背誦課文
2、完成《全》導學案
一、 情境導入
二、 講授文學常識與故事背景,學生了解
三、 師生合作,正音,劃分段落層次,疏通大意
總評或
反思
備注
備課內(nèi)容多的可以加頁,課堂模式位置也可以變動。