二年級語文上冊 課文1 2《我是什么》教學(xué)設(shè)計 新人教版

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1、二年級語文上冊 課文1 2《我是什么》教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識14個生字，會寫9個字。 2. 能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3. 了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 正確朗讀課文。 2. 了解水的變化以及與人類的關(guān)系。 3. 背誦自己喜歡的部分。 課前準(zhǔn)備： 1. 生字卡片，相關(guān)課件。 2. 師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。 課時安排:2課時 第一課時 一、謎語導(dǎo)入 今天，老師給同學(xué)們帶來一條謎語，你能猜出謎底嗎？ 師說出謎語“千條線，萬條線，落到水中看不見”，學(xué)生猜，隨機(jī)板書課題。 二

2、、通讀課文，隨文識字。 1. 學(xué)生帶著問題“我是什么”試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。 2. 教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽老師是怎樣把每一個字讀準(zhǔn)確的，特別注意生字的讀音。 3. 學(xué)生自由大聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。 4. 開火車認(rèn)讀帶拼音生詞卡片，師相機(jī)指導(dǎo)正音。 重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞： zao 　zai 躁　　災(zāi) 暴躁　灌溉　沖毀　災(zāi)害　睡覺　散步　飄浮 5. 小組分別交流識字方法。 6. 分小組齊讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。教師巡視，個別輔導(dǎo)。 三、指導(dǎo)寫字 1. 出示“我會寫”中的字，讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn)。 2. 匯報觀察結(jié)果，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀

3、察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。 3. 師范寫字、邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 4. 學(xué)生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 四、檢測鞏固識字 1. 點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞。 2. 分小組比賽讀，加強(qiáng)記憶。 　五、作業(yè) 1. 多向交流記字方法（小組交叉交流） 2. 讀自己喜歡的段落給朋友聽。 第二課時 一、言語激趣，引入課文學(xué)習(xí). 小朋友，聰明的你知道“我”是什么了嗎？請你來說給大家聽一聽。 二、抓重點(diǎn)段進(jìn)行朗讀感悟. 自由讀課文，說說你從什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段） 1. 自己練讀，評議指導(dǎo)： 你的朗讀很流利，你想聽聽“水

4、”自己是怎么說的嗎？ 2.（課件出示水滴）：小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時候，請你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎？再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的。 （課件設(shè)計江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對話的形式出示它的語言。） 3. 教師范讀，學(xué)生練讀。讀出“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”時的不同語氣。 4. 學(xué)習(xí)第一、二自然段 (1). 生自由放聲朗讀 (2). 出示課件：（出示水滴的話）小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來嗎？ （課件設(shè)計與上同，語言內(nèi)容

5、變化。） (3). 生自由找、畫，師隨機(jī)板書：（汽、云、雨、雹子、雪） (4). 出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽聽好嗎？ （課件設(shè)計出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。） 　學(xué)生分別找出不同自然段進(jìn)行賽讀、點(diǎn)評。 　5. 學(xué)習(xí)第四自然段 　水聽到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了?？墒撬f作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎？ ?。?）小組合作讀第四自然段，老師巡視輔導(dǎo)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會水“溫和”的一面和“暴躁”的一面。 ?。?）提出不懂的詞語，相機(jī)理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒、沖毀、災(zāi)害”等詞語的意思。 （4）根據(jù)自己的體會，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。 ?。?）背出自己喜歡的段落。 三、反饋 通過學(xué)習(xí)，你知道了什么知識，懂得了什么道理？適時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識培養(yǎng)。 四、拓展思維 1. 水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎？ 2. 說話練習(xí) 用“假如我是水”結(jié)合課文中介紹的知識說一段話。 五、作業(yè) 1. 把今天新認(rèn)識的字讀給父母或朋友聽聽。 2. 找找水的資料，看看我國水資源情況怎樣。