《2022年高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題4 非連續(xù)性文本閱讀 提分攻略1 題型1 數(shù)據(jù)分析題講義》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題4 非連續(xù)性文本閱讀 提分攻略1 題型1 數(shù)據(jù)分析題講義(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題4 非連續(xù)性文本閱讀 提分攻略1 題型1 數(shù)據(jù)分析題講義
會讀
1.會讀圖表。指能夠明確圖表的類別,圖表數(shù)據(jù)題涉及的圖形一般有柱狀圖、餅狀圖、曲線圖等類型。分析柱狀圖、餅狀圖時,要抓住圖中要素的比例分配及變化情況;分析曲線圖時,要抓住曲線升降變化的規(guī)律。讀圖表,就要弄清圖表說明的對象和比較的角度,仔細(xì)分析表格中各個項目的數(shù)據(jù)及其變化特點,要從縱向、橫向兩個維度比較分析數(shù)據(jù)的增減變化情況。
2.會讀選項。閱讀試題選項時能讀出選項的命題點。
細(xì)對
就是把讀圖讀出的信息點與選項的命題點進(jìn)行細(xì)致對照。因為這道客觀選擇題4個選項涉及的答題區(qū)間比較單一或明確,
2、但還要命制出四個選項,命題時就會在細(xì)處著手,這就需要考生細(xì)心篩選信息點和命題點。
嚴(yán)排查
就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個選項,發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方,進(jìn)而確定答案。
“細(xì)對”和“嚴(yán)排查”是同步進(jìn)行的,細(xì)對時就能發(fā)現(xiàn)選項與原文不一致的地方。
[典例剖析]
[例1] (2018·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字,完成后面的題目。
材料一:
2015年是“十二五”規(guī)劃的收官之年,也是調(diào)研、制定“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。2015年,圖書出版業(yè)取得了諸多重要突破,政府部門出臺的多項政策、舉措更加有力;圖書出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,發(fā)展?jié)摿Τ掷m(xù)顯現(xiàn)。曾一度遭到電子商務(wù)沖擊的實體書店,近一年
3、來,伴隨全民閱讀的推廣開始逆襲。全國各地新建或改造了一批大型書城,這些大型書城注重“體驗”和“服務(wù)”,引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài),逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型,賦予了實體書店新的生命力。
2015年,“互聯(lián)網(wǎng)+”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢,傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級及其與新興媒體的融合是新時代下出版業(yè)發(fā)展的必由之路。在2014年出臺的《關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上,出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺,紛紛成立數(shù)字出版部門,專門負(fù)責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作。諸多新改變和新方法讓出版與市場的距離更近,如眾籌出版、微店賣書及微博、微信營銷,改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高
4、。
[摘編自陳敏利《圖書出版業(yè)品牌報告(2016)》]
材料二:
圖1 2010~2015年實體店渠道市場碼洋規(guī)模及年度增長率比較
圖2 2010~2015年網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模比較
(摘自楊偉《2015年中國圖書零售市場發(fā)展》)
材料三:
由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播,并且不會受時間和空間的限制。比如電子圖書的開發(fā),網(wǎng)上書店的建立,這些新的形式擴(kuò)大了圖書出版的影響范圍。圖書出版業(yè)的信息獲取方式也會發(fā)生改變,面對互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息,對信息的篩選、分類和加工處理會成為圖書出版業(yè)新的功能。在市場經(jīng)濟(jì)條
5、件下,圖書出版的目的是要獲得利潤。但是在互聯(lián)網(wǎng)條件下,許多圖書資源可以免費獲得,因為互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的營銷模式,圖書出版業(yè)需要從其他方面獲得利潤的增長。圖書具有的版權(quán)是圖書出版業(yè)實現(xiàn)利潤的基礎(chǔ),在圖書版權(quán)原有的營銷模式中,版權(quán)價值僅局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下,版權(quán)的范圍不再局限于文字,版權(quán)可以擴(kuò)大到視頻、游戲等多個不同的領(lǐng)域,可以間接產(chǎn)生更多的利潤。互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺,讓圖書在傳播過程中實現(xiàn)增值,比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告,產(chǎn)生巨大的效益。
(摘編自顧麗萍《試析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的圖書出版》)
下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)( )
6、
A.2015年,中國圖書零售市場主要有實體書店和網(wǎng)店兩大渠道,其中實體書店渠道市場碼洋規(guī)模達(dá)到344億元,網(wǎng)店渠道達(dá)到280億元。
B.實體書店渠道市場碼洋規(guī)模2014年實現(xiàn)了3.94%的年度增長率,2015年市場碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長,年度增長率達(dá)到0.29%。
C.2010~2015年,網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模保持高速增長,可見,目前國內(nèi)圖書零售市場當(dāng)中,網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式。
D.實體書店在經(jīng)歷了2010~2015年“增速下降-負(fù)增長-銷售回暖”的過程之后,其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)。
【解題流程】
第一步:會讀
本題題干已經(jīng)明確了選項區(qū)間是“材料二”
7、, “材料二”是圖表材料,這就需要我們“會讀圖”,圖表為兩個柱狀圖,其中圖1中又包含一個曲線圖。仔細(xì)觀察圖1和圖2的具體數(shù)據(jù)以及這些數(shù)值之間的變化情況:柱狀圖之間的數(shù)值差及趨勢,曲線圖的變化及趨勢等。
讀選項,標(biāo)注命題點。
第二步:細(xì)對,嚴(yán)排查
把閱讀選項讀出的信息點(命題點),與相應(yīng)信息段柱狀圖、曲線圖表示的信息點細(xì)致比對。
選項
比對排查
A項,2015年,中國圖書零售市場主要有實體書店和網(wǎng)店兩大渠道,其中實體書店渠道市場碼洋規(guī)模達(dá)到344億元,網(wǎng)店渠道達(dá)到280億元。
根據(jù)圖1中柱狀圖顯示,2015年實體書店渠道市場銷售碼洋是344億元,據(jù)圖2中柱狀圖顯示,2015年網(wǎng)店渠
8、道市場銷售碼洋是280億元,信息點全部吻合,可見A項正確。
B項,實體書店渠道市場碼洋規(guī)模2014年實現(xiàn)了3.94%的年度增長率,2015年市場碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長,年度增長率達(dá)到0.29%。
根據(jù)圖1的柱狀圖和曲線圖可知,2014年實體書店渠道市場碼洋規(guī)模是343億元,增長率為3.94%,而2015年是344億元,又有所增長,增長率為0.29%,信息點全部吻合,可見B項正確。
C項,2010~2015年,網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模保持高速增長,可見,目前國內(nèi)圖書零售市場當(dāng)中,網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式。
根據(jù)圖1和圖2的對比可知,2015年實體書店渠道市場碼洋規(guī)模和網(wǎng)店渠道市場碼洋
9、規(guī)模已經(jīng)比較接近,所以“網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式”的推斷也是正確的。信息點全部吻合,可見C項正確。
D項,實體書店在經(jīng)歷了2010~2015年“增速下降-負(fù)增長-銷售回暖”的過程之后,其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)。
此項有兩處比對:第一處信息點是實體書店的2010~2015年銷售過程概括。從圖1來看,2012、2013年實體書店渠道市場銷售碼洋負(fù)增長之前,2011年實體書店渠道市場銷售碼洋較之于2010年是有較大增長率的,所以D項中“增速下降—負(fù)增長—銷售回暖”的過程概括不正確。第二處信息點是實體書店市場碼洋規(guī)模與年度增長率的目前態(tài)勢。2010~2015年實體書店渠道市場銷售碼洋一直平穩(wěn),并非“趨于平穩(wěn)”;根據(jù)2010~2015年實體店渠道市場碼洋年度增長率的曲線圖可知,其震蕩幅度較大,“趨于平穩(wěn)”的判斷也是錯誤的。綜上所述,此項符合本題題干要求。
【參考答案】 D