河北省武邑中學(xué)2019屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 成語1學(xué)案

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1、成語 成語運(yùn)用的正誤識(shí)別，以考查常見成語為主。2013年至2017年全國(guó)卷題型均為選擇題，但設(shè)題有細(xì)微變化：2013年考查4個(gè)成語，2014年、2015年考查3個(gè)成語，2016年、2017年考查6個(gè)成語。2018年考查4組近義成語。 高考成語題的考查范圍涉及三個(gè)方面：①對(duì)成語意義的正確理解；②對(duì)成語使用對(duì)象的準(zhǔn)確把握；③對(duì)成語的感情色彩與語境色彩的準(zhǔn)確判斷。 [真題體驗(yàn)] 　[2017?全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ]下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(　　) ①比賽過后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。 ②今年，公司加大公

2、益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫面清新、意味深長(zhǎng)的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的積極作用。 ③世界各國(guó)正大力研制實(shí)用的智能機(jī)器人，技術(shù)不斷升級(jí)，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮，未來有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。 ④趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作，最后碩果累累。 ⑤國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力，很多城市對(duì)未來躊躇滿志，躍躍欲試。 ⑥目前，快遞業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說萬無一失，但的確為百姓生活提供了極大的便利。 A．①③⑥　　 B．①④⑤ C．②③⑤　　 D．②

3、④⑥ 　析正誤，要關(guān)注語境、使用對(duì)象、感情色彩等問題。①重整旗鼓：指失敗之后，重新整合力量再干。詞義與語境“再創(chuàng)佳績(jī)”相矛盾。②意味深長(zhǎng)：指含意深刻，耐人尋味。此處使用符合語境。③層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。此處使用符合語境。④守正不阿：堅(jiān)守正道，不偏私。詞義與“致力于該專業(yè)的教研工作”的語境不相符。⑤躊躇滿志：形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。詞義與語境“對(duì)未來”“躍躍欲試”相矛盾。⑥萬無一失：絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。此處使用符合語境?！　〈鸢福築。 　[2017?全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ]下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(　　) ①這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然

4、巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情。 ②近年來農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。 ③他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問，對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了突出的成就。 ④由于過于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真調(diào)查研究，他對(duì)于群眾的意見總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評(píng)。 ⑤有的同學(xué)過去對(duì)語文學(xué)習(xí)不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左支右絀，狼狽得很。 ⑥央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。 A．①②⑥　　 B．①③⑤ C

5、．②③④　　 D．④⑤⑥ 　析正誤，要關(guān)注語境、使用對(duì)象、感情色彩等問題。①巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。詞義與語境“大自然”相矛盾。②望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。多用于表示對(duì)人欽佩的自謙語。此處使用對(duì)象有誤。③博學(xué)審問：廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地詢問。指求學(xué)時(shí)的態(tài)度和應(yīng)循的途徑。此處使用恰當(dāng)。④充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。此處使用恰當(dāng)。⑤左支右絀：指力量不足，應(yīng)付了這一方面，那一方面又有了問題。此處使用恰當(dāng)。⑥溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。此處使用對(duì)象有誤。　　答案：A。 [解題指津] 解答成語考查題，理解成語的

6、含義固然重要，但還應(yīng)把握語境，綜合考慮成語的詞義、詞性、輕重程度、適用對(duì)象、感情色彩、范圍大小、搭配習(xí)慣、文化習(xí)俗，等等。具體來說，辨析成語使用正誤有以下幾種方法。 1．溯本求源，謹(jǐn)防望文生義 成語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性等特征，需要我們溯本求源，準(zhǔn)確把握和理解它的字面意義之外的整體意義，切忌主觀臆斷，望文生義，即只按照字面的意思來理解。如“不刊之論”中的“刊”不是“刊登”的意思，而是“修改”之意。“不刊之論”的意思是“不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，形容言論確當(dāng)，無懈可擊”。再如“登高自卑”并非“登上高山很自卑”的意思?！白员啊痹谖难晕闹惺莾蓚€(gè)詞，“自”是介詞“從”，“卑”是“低處，底下

7、”的意思?！暗歉咦员啊钡囊馑际恰暗歉呱綇牡紫麻_始。比喻事情循序漸進(jìn)、由淺入深”。 　[2008?全國(guó)卷Ⅰ]冬天老年人要增加營(yíng)養(yǎng)，也要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，在戶外鍛煉時(shí)一定要量入為出，以步行為宜，時(shí)間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。 　“量入為出”使用不恰當(dāng)，犯了望文生義的錯(cuò)誤。量入為出：根據(jù)收入的多少來定支出的限度。“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”之意。 2．看清對(duì)象，謹(jǐn)防張冠李戴 有些成語有特定的使用范圍，詞義有所側(cè)重，適用的對(duì)象也就不同。如果使用時(shí)不分清對(duì)象，就會(huì)張冠李戴。比如“炙手可熱”指手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大，卻多誤用于指人物名聲顯赫

8、?！岸罐⒛耆A”指女子十三四歲的年紀(jì)，不能用于成年女子，更不能用于男性?！皠?cè)嵯酀?jì)”指剛強(qiáng)的和柔和的互相補(bǔ)充，使恰到好處。此成語多用來指所述對(duì)象的性格、精神氣質(zhì)，而不能用來形容人的形體等。“擢發(fā)難數(shù)”形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。此成語不能用于形容小說等數(shù)量多。“倚馬可待”指靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，寫文章快。此成語用于形容書法家寫書法作品寫得快則不恰當(dāng)。 ?、俾牭竭@個(gè)噩耗，老人家癱坐在地上號(hào)啕痛哭，雙手也情不自禁地顫抖起來。 ②漫步萬盛石林景區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及風(fēng)姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。 ?、偾椴蛔?/p>

9、禁：抑制不住自己的感情。對(duì)象只能是人。②風(fēng)姿綽約：形容女子風(fēng)度姿態(tài)柔美的樣子。不能形容歌舞。這兩處成語都是使用對(duì)象不當(dāng)。 3．明晰感情，謹(jǐn)防褒貶誤用 使用成語時(shí)，要明確其感情色彩(褒義、貶義、中性)，使其與全句內(nèi)容和諧一致，避免褒貶誤用。 ?、贋榱瞬蛔屜乱淮斣谄鹋芫€上，年輕的父母紛紛送孩子去練琴，學(xué)圍棋，上英語興趣班……真是費(fèi)盡心思，無所不為。 ②最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此彈冠相慶。專家預(yù)測(cè)，未來通過手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。 ?、贌o所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。貶義詞。此處用來形容年輕的父母費(fèi)盡心思地送孩子學(xué)鋼琴、圍棋、英語，感情色彩不對(duì)

10、。②彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做(含貶義)。感情色彩不對(duì)。 常見褒貶誤用的成語有：處心積慮、始作俑者、無所不為、上行下效、彈冠相慶、大快人心、面目全非、半斤八兩、甚囂塵上、危言危行、一團(tuán)和氣，等等。 4．著眼語境，謹(jǐn)防重復(fù)矛盾 成語的使用，要考慮成語的意義和語境的意義是否有重疊，是否前后矛盾。成語也有一般詞語的語法屬性，比如修飾語與名詞中心語能否搭配，動(dòng)詞和賓語能否搭配，動(dòng)詞能不能帶賓語，等等。 ?、賉2010?江蘇卷]近年來，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。 ②對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然

11、，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。 ?、俜阑嘉慈唬涸谑鹿驶?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生時(shí)采取預(yù)防措施。與句中“在種種災(zāi)害面前”矛盾。②不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕視意)。既然不認(rèn)為孩子的毛病是對(duì)的，下面就應(yīng)講相應(yīng)的反對(duì)措施，或批評(píng)教育，或糾正其非；但句中的“覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪”，顯然并非“不以為然”之后的反應(yīng)，而是一種相反的態(tài)度。因此，該成語與語意發(fā)生了抵牾。可改為“不以為意”。不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。 常見的語意重復(fù)類錯(cuò)誤還有：“一場(chǎng)南柯一夢(mèng)”“津津樂道地說”“接踵而至地闖進(jìn)來”“忍俊不禁地笑了”“難言之隱的苦衷”“責(zé)無旁貸的責(zé)任”“人民生靈

12、涂炭”“顯得相形見絀”“好像如芒在背”“被打得渾身遍體鱗傷”“目前的當(dāng)務(wù)之急”“海內(nèi)外聞名遐邇”“人民的生活安居樂業(yè)”“讓人貽笑大方”等。 5．尊卑有序，謹(jǐn)防謙敬錯(cuò)位 成語在流傳的過程中融入了濃厚的傳統(tǒng)文化，要求我們?cè)谑褂贸烧Z時(shí)必須謙己敬人，得體合度。否則，就會(huì)謙敬錯(cuò)位。 　[2010?全國(guó)大綱卷Ⅱ]在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請(qǐng)大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。 　姑妄言之：姑且說說(對(duì)于自己不能深信不疑的事情，說給別人時(shí)常用此語以示保留)。只能用于自己，是謙辭，不能用于別人。此處使用錯(cuò)誤。 常見的謙敬錯(cuò)位詞語有：(謙辭)拋磚引玉、蓬蓽生輝、不情

13、之請(qǐng)、敬謝不敏、一得之見、忝列其中、不足掛齒、雕蟲小技，等等；(敬辭)大駕光臨、門墻桃李、不吝賜教、鼎力相助、高抬貴手，等等。 6．兼收“多義”，謹(jǐn)防顧此失彼 有的成語不止一個(gè)義項(xiàng)或不止一種感情色彩，但在使用過程中，其中的一個(gè)義項(xiàng)或感情色彩較為常見，其他義項(xiàng)或感情色彩常被忽略，或常被誤認(rèn)為是錯(cuò)誤的。 　[2012?遼寧卷]走進(jìn)來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)向了他。 　“短小精悍”是雙義成語，既可形容文章、戲劇等篇幅短而有力，也可形容人身材矮小而精明強(qiáng)干。此處使用的是該成語第二個(gè)義項(xiàng)，使用正確。 兩用成語一般有以下幾種情況：褒貶兩用成語(如“登

14、峰造極”“難兄難弟”等)，中性與貶義共用的成語(如“左右逢源”“堂而皇之”等)，本義與引申義共存的兩用成語(如“光怪陸離”“一針見血”等)，貶義與自謙共用的成語(如“班門弄斧”“信筆涂鴉”等)。常見的多義成語還有：不翼而飛、淋漓盡致、粉墨登場(chǎng)、不絕如縷、想入非非、燈紅酒綠、捉襟見肘、秀色可餐，等等。 7．厘清差別，謹(jǐn)防似是而非 有些成語與其他成語由于語音和字形相似，意思接近或有一些共同的語素，在使用的過程中極易混淆。如“不負(fù)眾望”與“不孚眾望”，“無所不至”與“無微不至”等。對(duì)于這些成語，一是要辨別“形異”，二是要找出“神異”。 　[2015?湖南卷]……回望歷史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，

15、中華民族奮起抗?fàn)?；面?duì)新中國(guó)成立之初的________，中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng)。(百?gòu)U俱興　百?gòu)U待興) 　百?gòu)U俱興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來?！熬恪笔恰岸肌钡囊馑?。百?gòu)U待興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都等待興辦?！按笔恰暗却钡囊馑?。根據(jù)“新中國(guó)成立之初”的語境，應(yīng)選“百?gòu)U待興”。 類似容易混淆的成語還有：“駭人聽聞”與“聳人聽聞”，“不以為然”與“不以為意”，“不足為訓(xùn)”與“不足為戒”，“不脛而走”與“不翼而飛”，“不可理喻”與“不可思議”，“處心積慮”與“殫精竭慮”，“側(cè)目而視”與“刮目相看”，“耳聞目睹”與“耳濡目染”，“魚龍混雜”與“魚目混珠”，“一蹴而就”與“一揮而就”，等等。 6