三年級數(shù)學上冊 奇妙的變化 簡單的分數(shù)加減法教案 青島版

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1、三年級數(shù)學上冊 奇妙的變化 簡單的分數(shù)加減法教案 青島版 教學內(nèi)容：教材第60頁—61頁的內(nèi)容。 教學目標：1、結合解決問題的過程，探索同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法。 2、能計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，解決一些簡單的實際問題。 3.在探索的過程中，培養(yǎng)學生動手操作和合作交流的意識。 能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、自主探究、交流合作、動手動腦能力及歸納出分數(shù)的算理和計算方法。 教學重點：同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的算理、“整體”與“個體”的轉化，化未知為己知。 教學難點：實際問題抽象后的數(shù)學模型，建立數(shù)學模型。理解“1”表示的意義及計算方法。 教學

2、方法：直觀演示法、交流談話法、操作合作法。 教具準備：課件、紙卡片、彩筆、剪刀。 教學過程： 一、新課導入、理解分數(shù) 二、動手動腦、交流合作 　　1.創(chuàng)設情境 　　唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天，天氣特別熱，師傅就派豬八戒找水喝，沒想到豬八戒找到一個大西瓜，他可高興了!豬八戒實在忍不住，就把西瓜平均切成八塊，師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜，可是他還饞得直流口水，就又吃了三塊西瓜，他只顧自己吃，差點把師傅都忘了。 　　2.學習同分母分數(shù)（分母小于10）的加法運算 　?。?）豬八戒第一次吃了這個西瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個西瓜的幾分之幾？兩次一共吃了這個西瓜的幾分之

3、幾？同學們，你能幫他算一算嗎？ 師： ＋ 等于多少，你是怎么算的？說說看。 　?。ㄈ嘟涣鳎醪礁形蛲帜阜謹?shù)加法的規(guī)律。） 　　（2）動手操作活動。 　　①同桌合作商量，將一張畫有圖形的紙平均分成若干份。 　　②每人按自己的喜好，涂出其中的幾份。（不能都涂完，要互相謙讓。） 　　③同桌互相說一說自己涂色的部分占整個圖形的幾分之幾。 　?、苣銈儍扇艘还餐苛诉@個圖形的幾分之幾，怎樣算的？ 　?。ㄍ篮献魍瓿?，師巡視并提醒如何進行計算。） 　?、萑嘟涣?，同桌匯報。 ⑥觀察交流，在進行同分母分數(shù)加法計算時你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同歸納小結，明確同分母分數(shù)加法的算理。 　　 　　

4、3.學習同分母分數(shù)（分母小于10）的減法運算 　　（1）師：豬八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了幾分之幾，你知道嗎?怎么算呢？ 　　（2）比一比。 　?、倌贸鐾可募?，同桌互相比一比。 　　②把算式寫在紙的背面，并說一說是怎樣減的。 　?、勰阍谟嬎銜r發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　（3）師：豬八戒吃了這個西瓜的 后，還剩下幾分之幾？留給師傅和師兄夠嗎？ (四人小組討論)。 　　4.總結同分母分數(shù)加減法的計算方法 三、鞏固練習，數(shù)形結合 1．教材第61頁“練一練”第1題。 2．教材第61頁“練一練”第2題。 四、強化新知、課外延伸 　　通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲，還有什么疑問

5、？ 教學反思 ： 本課在新授課之前先練習了兩道題。舊知一般是后繼新知的生長點，通過敘述分數(shù)的意義和看圖比較分數(shù)的大小等練習，可以習舊引新，承前啟后；再通過動畫故事作為切入點，創(chuàng)設親切、活潑的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。 　　本課以“豬八戒吃西瓜”的有趣情境為主線，用直觀圖形來揭示同分母分數(shù)（分母小于10）的加減法的運算規(guī)律，最終達到擺脫對圖形直觀的依賴，使學生能夠直接進行同分母分數(shù)加減法運算，讓學生體會到學習的愉悅和成功。本課教學時，學生做用“1”減去一個分數(shù)的運算時，稍有困難，通過理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進行運算了。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學

6、上冊 富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法1教案 青島版 教學目標?????? 1．熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。 2．加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。 3．在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。 教學重點?????? 熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡

7、便寫法熟練計算。 教學難點?????? 加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。 教具準備?????? 教學掛圖、課件 教學步驟?????? 教學與實踐活動過程預設??? 使用修訂 一、復習導入?????? 出示口算卡片： 20×6=? 4×30=? 90×7=? 500×2=? 60×6=? 9×20=? 100×4=? 300×8=???? 二、新授知識?? ???? 1．出示情境圖： 回憶尋找未解決的信息和問題，師板書 2．解決問題： （1）2筐蝦一共多少千克？生列式：13×2

8、= ①估算 ②利用學具操作，探究算理，小組交流 ③豎式計算：　? 結合算理理解豎式 　　　?。薄。? 　　? ×??? ２　 ????? —————— 　　　　　?。丁　场粒玻剑? 　　　?。病。啊　保啊粒玻剑玻? ２?。丁　叮玻埃剑玻? ④簡便寫法：　　　　 １?。? 　??????????????? ×??? ２　 ???????????????? —————— 　　　　　　　　　　 ２　６ （２）這批帶魚能賣多少錢？學生獨立列式３×３１２＝ ①估算 ②學生獨立列豎式計算 ③全班交流

9、，說出算理。 ３．小結：在列豎式計算的時候要注意些什么？??? 三、鞏固練習?????? １．自主練習４　在豎式上直接寫出結果。 學生在書上獨立完成，指名板演 ２．自主練習５　學生先獨立審題，師再引導審題 每小時行２１千米，２小時行多少千米？３小時、４小時呢？ （學生獨立列式，通過估算、豎式計算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。） ３．哪輛坦克能過橋？（自主練習６） 引導學生看懂圖意，列式計算出每輛坦克的重量，再進行比較。 ４．按規(guī)律填空（自主練習７） ３０?。叮啊。梗啊。ā。。ā。。ā。? 111 222? （? ） （? ） （? ）? 666 學生獨立完

10、成 5．自主練習8 引導學生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨立解決。 6．自主練習9 填一填 ??? （?? ）×5=400???? 2×（?? ）=648?? ???? 6×（?? ）=666 學生先獨立思考，再小組交流，可以讓有學生間互教互學。?????? 四、教學小結?????? 學生談學習收獲，教師明確教學重難點。?????? 教學反思?????? 乘法豎式的理解與掌握是本課的重點，關鍵在于幫助學生理解算理，明白豎式每一步的含義。學生初步接觸豎式乘法，書寫起來很不習慣，要加強指導。教會學生估算的方法，以檢查計算的結果是否正確。興趣是最好的老師，新學內(nèi)容，一定要在趣味上下功夫，引起學生的注意。另外，還要強調(diào)“≈”的寫法。??? ?