二年級(jí)體育《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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二年級(jí)體育 立定跳遠(yuǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 指導(dǎo)思想 本課以新課標(biāo)理念為指導(dǎo) 全面貫徹 健康第一 的指導(dǎo)思想 努力踐行 快樂(lè)體育 讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境與氣氛中 通過(guò)教師的參與引導(dǎo) 讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí) 主動(dòng)探索 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué) 自練 自評(píng)的能 力 在課堂教學(xué)中 以學(xué)生為主體營(yíng)造熱烈快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能 動(dòng)性 始終處于想學(xué) 樂(lè)學(xué) 主動(dòng)參與的狀態(tài)中 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí) 合作 意識(shí)和實(shí)踐能力 同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中健身 在活動(dòng)中合作 在活動(dòng)中創(chuàng)新 在活動(dòng)中健康成長(zhǎng) 二 教材分析 二年級(jí)的跳躍是最簡(jiǎn)單最基本的動(dòng)作 技術(shù)比較簡(jiǎn)單 專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng) 立定 跳遠(yuǎn)主要是教會(huì)學(xué)生怎樣擺臂 如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地 它對(duì)于發(fā)展身體 的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉 關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展 體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng) 作的樂(lè)趣 有著積極的作用 通過(guò)教學(xué) 能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展 提高學(xué) 生靈敏 速度 力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力 低年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué) 主要是讓學(xué)生 學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地起跳 腳跟著地 落地平穩(wěn) 三 學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng) 他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的愛(ài)好和興趣 喜歡學(xué)習(xí)新 的運(yùn)動(dòng)技能 一些簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作 學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)有所練習(xí) 到了二年 級(jí)時(shí) 學(xué)生已基本掌握了各種方式的跳躍 如模仿小兔子 小青蛙 小袋鼠等 動(dòng)物的跳躍動(dòng)作 對(duì)跳躍有了一定的認(rèn)識(shí) 結(jié)合學(xué)生心理 生理特點(diǎn)在教學(xué)中 運(yùn)用游戲教學(xué) 能提高學(xué)生練習(xí)的積極性 避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理 使 學(xué)生在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作 學(xué)生身體素質(zhì)不同練習(xí)的質(zhì) 量要因人而異 四 教學(xué)目標(biāo) 1 基本掌握立定跳遠(yuǎn)的方法 完成立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作 2 通過(guò)立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí) 發(fā)展學(xué)生靈活 協(xié)調(diào) 速度等身體素質(zhì) 增強(qiáng)下肢 力量 3 讓學(xué)生親身感受學(xué)中玩 玩中學(xué)的樂(lè)趣 五 教材重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣 教學(xué)難點(diǎn) 雙腳起跳 落地輕巧 六 場(chǎng)地器材 地點(diǎn) 籃球場(chǎng) 器材 小墊子 6 塊 沙包 6 個(gè) 七 教學(xué)流程 一 游戲?qū)?激發(fā)興趣 1 紅燈 綠燈 讓學(xué)生想象自己是一名技術(shù)出眾的小司機(jī)駕駛自己喜愛(ài) 的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景 根據(jù)自己的想象 用身體 動(dòng)作 語(yǔ) 言 聲音 表現(xiàn)出來(lái) 教師變化口令 如 快車(chē) 慢車(chē) 紅燈 綠燈等 學(xué)生隨 教師口令練習(xí) 當(dāng)教師喊 紅燈 學(xué)生迅速停止站好 2 我是快樂(lè)的小青蛙 師生按兒歌的內(nèi)容 節(jié)奏邊說(shuō)邊練 師 我是快樂(lè)的小青蛙 生 呱 呱 呱 呱 呱 呱 邊喊邊做 跳 跳 跳 跳 跳 跳 師 遇到危險(xiǎn)快躲開(kāi) 教師追逐學(xué)生 學(xué)生四處逃竄 二 合作探究 掌握技能 1 小青蛙回家 設(shè)計(jì)情景 一只聰明的小青蛙要回家 可是一只大蟒蛇橫臥在小青蛙家門(mén)口睡 著了 小青蛙怎樣才能越過(guò)大蟒蛇安全回家 引起學(xué)生思考 跳躍時(shí)要高 落 地要輕巧 師生共同參與游戲 2 討論嘗試 1 怎樣跳 才能和小青蛙一樣 跳的高 落地輕 2 各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí) 目標(biāo)是落地輕 跳得遠(yuǎn) 3 展示提高 請(qǐng)各組分別展示 選出每組較好的同學(xué) 相互交流 然后同伴合作練習(xí) 共同提高 三 激活思維 拓展能力 1 比比誰(shuí)最好 2 游戲 投準(zhǔn)比賽 四 延伸興趣 恢復(fù)身心 1 請(qǐng)有才藝特長(zhǎng)的學(xué)生表演節(jié)目 在歡聲笑語(yǔ)中 學(xué)生間互相評(píng)價(jià) 教師進(jìn)行 點(diǎn)評(píng) 2 教師對(duì)整堂課進(jìn)行總結(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 立定跳遠(yuǎn) 小青蛙跳 2 游戲 打靶歸來(lái) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 基本掌握立定跳遠(yuǎn)的方法 完成立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作 2 通過(guò)立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí) 發(fā)展學(xué)生靈活 協(xié)調(diào) 速度等身體素質(zhì) 增強(qiáng)下肢力量 3 讓學(xué)生親身感受學(xué)中玩 玩中學(xué)的樂(lè)趣 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷課 的 結(jié) 構(gòu) 課的內(nèi)容 指導(dǎo)與練習(xí)法 次 數(shù) 時(shí) 間 開(kāi) 始 部 分 1 整隊(duì) 2 學(xué)生報(bào)數(shù) 3 教師宣布本次課內(nèi)容 并提出練習(xí)要求和紀(jì)錄要 求 1 體育班長(zhǎng)整隊(duì)學(xué)生站成四路橫隊(duì) 如圖 2 學(xué)生報(bào)數(shù)體育班長(zhǎng)向老師匯報(bào)出 勤人數(shù) 3 教師提出要求 積極參與 認(rèn)真練習(xí) 嚴(yán)格遵守紀(jì)錄 注意安全 宣布本科內(nèi)容 1 5 準(zhǔn) 備 部 分 游戲?qū)?1 游戲 紅燈 綠燈 方法 老師帶領(lǐng)學(xué)生沿著 畫(huà)好的圓圈站好 讓學(xué)生 想像自己是一名技術(shù)出眾 的小司機(jī)駕駛自己喜愛(ài)的 交通工具聽(tīng)老師口令繞圈 1 學(xué)生圍圈站好如圖 自由翱翔 2 游戲 我是快樂(lè)的小 青蛙 方法 師說(shuō)我是快樂(lè)小青 蛙學(xué)生就哇 哇 哇 邊 喊邊跳 師遇到危險(xiǎn) 生四處逃竄 2 教師變化口令 如 快車(chē) 慢車(chē) 紅燈 綠燈等 學(xué)生隨教師口令練 習(xí) 當(dāng)教師喊 紅燈 學(xué)生迅速停 止站好 3 發(fā)展學(xué)生的想象力及表現(xiàn)力培養(yǎng)了 學(xué)生正確的站立姿勢(shì)和遵守紀(jì)律的 習(xí)慣 1 如上 學(xué)生站成圓圈聽(tīng)老師口令 按游戲方法進(jìn)行 2 師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng) 3 讓學(xué)生體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的 動(dòng)作要領(lǐng) 2 4 10 基 本 一 立定跳遠(yuǎn) 重點(diǎn) 落地要輕 難點(diǎn) 跳的高遠(yuǎn) 動(dòng)作要領(lǐng) 起跳時(shí)盡量用 力前后擺臂 能夠做到跳 的又高又遠(yuǎn)落地較輕 1 組織學(xué)生分組練習(xí) 提出要求及注意事項(xiàng)后 組織學(xué)生活動(dòng) 2 練習(xí)中時(shí)刻注意安全 3 檢查 監(jiān)督 指導(dǎo)學(xué) 生活動(dòng)情況 1 設(shè)計(jì)情景 一只聰明的小青蛙要 回家 可是一只小狗在小青蛙家門(mén) 口睡著了小青蛙怎樣才能越過(guò)小狗 安全回家 2 引起學(xué)生思考 跳躍時(shí)要高 落 地要輕巧 3 師生共同參與游戲 4 討論嘗試 1 怎樣跳 才能和小青蛙一樣 跳 的高 落地輕 2 各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí) 目 標(biāo)是落地輕 跳得遠(yuǎn) 5 請(qǐng)各組分別展示 選出每組較好 的同學(xué)利用現(xiàn)有的場(chǎng)地器材小墊子 立放 一定高度 小墊子橫放 一定遠(yuǎn)度 學(xué)生嘗試雙腳起跳 越過(guò) 并做到輕巧落地 2 4 20 部 分 二 游戲 打靶歸來(lái) 拋 物接力跳 游戲方法 1 把學(xué)生分成等分的四組 2 在場(chǎng)上畫(huà)一條起跑線(xiàn) 離起跑線(xiàn)前 10 米處畫(huà)一條 終點(diǎn)線(xiàn)作為敬戒線(xiàn) 3 隊(duì) 員向警戒線(xiàn)外拋出毽子 成功后跑出去撿起毽子立 定多級(jí)跳回來(lái)然后交給下 一位 先完成的為勝 游戲規(guī)則 1 拋出毽子 時(shí)必須在警戒線(xiàn)外才算成 功 在警戒線(xiàn)內(nèi)算失敗 要撿回來(lái)重新拋 直到成 功為止 2 回來(lái)時(shí)必須是 蛙跳 否則算犯規(guī) 1 學(xué)生按老師分好的四組站好進(jìn)行 游戲 2 培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu) 良品質(zhì) 3 老師對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行評(píng)定對(duì)所有 同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)性表?yè)P(yáng) 要求 認(rèn)真游戲 聽(tīng)從指揮 注意 安全 結(jié) 束 部 分 1 愛(ài)好表演 2 課堂總結(jié) 1 請(qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)表演節(jié)目 2 老師對(duì)本節(jié)課的情況進(jìn)行評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)同學(xué)積極表現(xiàn) 3 學(xué)生自由活動(dòng)放松 1 5 器 材 小墊子 6 塊 沙包 6 個(gè) 預(yù) 計(jì) 運(yùn) 生理曲線(xiàn)圖 165 預(yù) 計(jì) 密 練習(xí)密度 動(dòng) 負(fù) 荷 140 100 0 20 40 度 40 45 課后反思 1 立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材 是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力 的重要手段 另外 它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉 關(guān)節(jié)和身 體器官系統(tǒng)的發(fā)展 體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣 有著積極的作用 我所任教的 二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差 注意力較分散不易集中 理解記憶力也不夠完全 因此 在教學(xué)時(shí) 我采取新穎 有趣的練習(xí)方式和手段 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極 性 如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式 誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色 激發(fā)練習(xí)興趣 2 在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異 尊重學(xué)生的主體地位 以合作學(xué)習(xí)為中心 以學(xué)生發(fā)展為主體 使學(xué)生在 樂(lè)中練 動(dòng)中練 玩中練 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與 體育的興趣 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力 思維力 創(chuàng)造力 表現(xiàn)力和動(dòng)手能力 養(yǎng)成良好的心理品質(zhì) 3 學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力 培養(yǎng)興趣具有重要作用 本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求 努力改革體育教學(xué)方法 嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式 讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí) 活動(dòng) 比如我在教學(xué)開(kāi)始時(shí)讓學(xué)生做 紅燈 綠燈 的游戲 這樣做使學(xué)生的 學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng) 并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇 多一點(diǎn)獨(dú)立的思考 以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮 4 本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣 設(shè)置一個(gè)親切和諧 靈 活寬松的課堂氛圍 使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣 5 本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生 自控能力與認(rèn)知能力均較差 但是它們具 有好動(dòng) 好玩 好思考等特點(diǎn) 所以在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí) 綜合運(yùn)用練習(xí) 思考 探索 討論等教學(xué)方法 引導(dǎo)學(xué)生逐漸完成探疑過(guò)程 這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳 遠(yuǎn)的動(dòng)作 而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 同時(shí)通過(guò)游戲活動(dòng) 讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué) 自主 能動(dòng)地學(xué)習(xí) 6 只要老師多動(dòng)腦 讓孩子在游戲中學(xué)習(xí) 在比賽中學(xué)習(xí) 那么學(xué)生得到 的不僅是濃濃的樂(lè)趣 而且學(xué)到了本領(lǐng) 之后 我開(kāi)始多與他們進(jìn)行交流 真 正讓學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí) 讓他們不再死氣沉沉的被動(dòng)學(xué)習(xí) 也就是讓孩子在 玩 中樂(lè) 在 玩 中學(xué) 在 玩 中練 把學(xué)習(xí)變成一種 享受 這樣既滿(mǎn)足了學(xué) 生的心理 也達(dá)到了這節(jié)課的目的 希望二年級(jí)的他們會(huì)更加陽(yáng)光 自信 同 時(shí) 我在二年級(jí)的教育教學(xué)還要求新求變 與時(shí)俱進(jìn)