八年級語文下冊 綜合性學(xué)習(xí)《科海泛舟》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版

《八年級語文下冊 綜合性學(xué)習(xí)《科海泛舟》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 綜合性學(xué)習(xí)《科海泛舟》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級語文下冊 綜合性學(xué)習(xí)《科海泛舟》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版 ? 【入題導(dǎo)語】 　　童年的眼中裝滿了好奇，于是打開了探求知識的窗戶，發(fā)現(xiàn)這個世界真奇妙；童年的思維無拘無束，于是打破了萬花筒拆了鬧鐘，總想發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。愛因斯坦四五歲時就對指南針的指向感到驚奇，愛迪生小時候竟然學(xué)孵小雞，這些都激發(fā)了他們對科學(xué)的濃厚興趣。聰穎活潑的你是什么時候迷上科學(xué)的呢？是因為一個玩具、一本書，還是一次難忘的活動？這對你后來的興趣愛好產(chǎn)生了怎樣的影響？今天，我們就以“我第一次迷上了科學(xué)”為題，講述自己與科學(xué)的不解情緣。 　　【寫作引路】 　　首先，我們要弄清楚什么才是迷上科學(xué)的經(jīng)歷。它應(yīng)該是指對某種自然

2、現(xiàn)象或事物感到好奇，進(jìn)而想弄清楚其中的原因而進(jìn)行的探究過程。這探究過程也許有人指點(diǎn)，也許只是自己在胡搞瞎鬧；也許取得了成功，也許遭到了失敗……但這次經(jīng)歷，一定給我們帶來了無限的樂趣，一定讓我們從中獲得了某種啟示，一定對我們的興趣愛好產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 　　其次，我們要審清題意?！暗谝淮巍毕薅耸录l(fā)生的時間，這在文中必須交代清楚。“迷”明確了我們所寫之事的內(nèi)容，這也是我們選材的基本要求，在寫作時，一定要圍繞“迷”字行文。為什么會著“迷”——交代事情發(fā)生的起因；怎樣入“迷”地探究——詳細(xì)地描述這次科學(xué)探究的過程；有沒有解開這個“迷”——交代事情的結(jié)果；這次探究活動是否讓你“迷”上了科學(xué)——寫出

3、這次經(jīng)歷對你產(chǎn)生的影響。在作文時，應(yīng)緊扣“迷”構(gòu)思全文，突出重點(diǎn)，彰顯個性。 　　【佳作展示】 　　我第一次迷上了科學(xué) 　　筅張 瑩 　　2007年10月24日，是值得所有中國人驕傲的日子，我國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”成功發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族幾千年的奔月夢想。一顆小小的衛(wèi)星能準(zhǔn)確地飛到三十八萬公里之遙的月亮身邊，沒有高超的科學(xué)技術(shù)是實現(xiàn)不了的。在為我國的科學(xué)技術(shù)由衷地自豪的同時，我的心緒也隨著“嫦娥一號”飛回到了我第一次迷上科學(xué)的有趣經(jīng)歷。 　　那是四年級的一堂科學(xué)課。在學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路后，老師將我們帶進(jìn)了實驗室，讓我們親身體驗電路的神奇。 　　老師首先給我們做演示。他將電路接好后，

4、輕輕地按下開關(guān)，五顏六色的彩燈立刻閃爍起來。看得我們眼花繚亂，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。 　　“請你們看清楚各個元件的連接方式，一定要注意告訴你們的那些細(xì)節(jié)，知道了嗎？”老師鄭重地囑咐道?！爸懒?！”同學(xué)們早就急不可耐了，紛紛動手操作起來。 　　看著實驗桌上的電流表、電池、彩燈、開關(guān)和導(dǎo)線，我不由得露出輕蔑的神色：“哼，不就是連線頭嗎？有什么難的?！蔽胰挛宄桶堰@些元件全部連接好了。當(dāng)其他同學(xué)還在慢悠悠地整理線頭時，我已經(jīng)開始檢測電流表，準(zhǔn)備欣賞自己的成果了。我猛地合上開關(guān)，不僅彩燈沒有亮，而且發(fā)現(xiàn)電流表的指針急劇地向左邊偏轉(zhuǎn)?！安缓茫　蔽野到幸宦?，趕緊斷開了電源，指針立刻回歸原位。“好

5、險?。∫皇俏曳磻?yīng)快，這塊電流表可就毀在我手上了?！蔽乙贿叞蛋祽c幸，一邊開始尋找原因?！爸羔樤趺磿蜃笃D(zhuǎn)呢？向右偏轉(zhuǎn)才對呀。莫不是我將導(dǎo)線接反了？”我仔細(xì)地察看電流表的正、負(fù)接線柱。哈哈，果真如此，我怎么如此馬虎呢。 　　將導(dǎo)線調(diào)換過來后，我又迫不及待地合上了開關(guān)。這次電流表的指針雖然聽話地偏向了右邊，可彩燈依然沒有發(fā)亮。這是為什么呢？正當(dāng)我百思不解時，老師走了過來，鼓勵道：“做實驗，學(xué)科學(xué)，要大膽推測，小心求證，才能取得成功?！? 　　對，一定是哪個環(huán)節(jié)出了問題。電流表已經(jīng)發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，說明開關(guān)、電源、電流表的連接都沒有問題，問題一定出在彩燈上，因為這幾個彩燈是串聯(lián)在一起的，只要一個彩燈沒

6、有連接好，就會導(dǎo)致整個電路不通電。我仔細(xì)地檢查每一個彩燈的連接線，終于發(fā)現(xiàn)了“罪魁禍?zhǔn)住?。原來是一個彩燈的一根導(dǎo)線還暴露在外面，根本就沒有連接上。哎，都是粗心惹的禍。 　　有了前兩次的教訓(xùn)，我再也不敢粗心大意了，小心謹(jǐn)慎地將各個連接點(diǎn)仔細(xì)地檢查了一遍，確定無疑后，才閉合了開關(guān)。啊，成功了！看著五顏六色的彩燈閃爍出迷人的燈光，我激動不已。 　　在“大膽推測，小心求證”的鼓舞下，科學(xué)的種子開始在我的大腦中生根、萌芽。 　　（作者系湖南省臨澧縣楊板中學(xué)學(xué)生）　　 ??????? 【教師評點(diǎn)】 　　這篇文章以“嫦娥一號”為切入點(diǎn)引入“我”第一次迷上科學(xué)的經(jīng)歷，既有鮮明的時代感，又切合題意，顯

7、得別具匠心。雖然只是一次小小的電路測試，可作者依然寫得生動精彩、情趣盎然，關(guān)鍵是抓住了實驗過程中所出現(xiàn)的問題，并將解決問題的思路清晰地展露在讀者面前，細(xì)致入微、富有個性的心理描寫功不可沒。 ? 科學(xué)的也可以是生動的 ??? 【精段示例】 　　與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去……那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。它們現(xiàn)在所吃的玉米在整個冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的動物們發(fā)現(xiàn)。（《大雁歸來》） 　　【閱讀提示】 　　和一般說明文不同，文藝性說明文講究用生動的文

8、筆表達(dá)科學(xué)的內(nèi)容。上面這個語段采用描寫的表達(dá)方式，運(yùn)用擬人手法，讓大雁春回的歡樂鳴叫和尋找食物的情景，洋溢著可愛的靈性和可貴的人性，流露出融入自然、呵護(hù)自然的真摯情感。 　　【語段仿寫】 　　片段一：在溫暖的陽光底下，我們的“森林醫(yī)生”扇動著翅膀，在天地間畫出一道漂亮的弧線，唱著愉快的歌兒撲進(jìn)了森林的懷抱。她雖然沒有仙鶴的身姿和百靈的亮嗓，但卻具有可以抗擊巨大沖擊力的得天獨(dú)厚的頭部。她用堅硬的尖嘴，鍥而不舍地飛快地敲擊著無數(shù)的樹木，把它們保養(yǎng)得健康蓬勃，也為人類除蟲滅害。所以，樹們和人們都很愛她，把她視為值得尊敬的功臣。（席昕《啄木鳥》） 　　片段二：我的奧運(yùn)屏風(fēng)上設(shè)計了一幅“福娃競技”

9、的雕刻。漂亮的魚兒貝貝全神貫注正要跳水，神氣的熊貓晶晶嚴(yán)陣以待準(zhǔn)備摔跤，興奮的羚羊迎迎志在遠(yuǎn)方即將起跑，而輕盈的燕子妮妮躍躍欲試即刻就要起跳。整個雕刻既表現(xiàn)了人類的體育精神，又巧妙地傳達(dá)出“北京歡迎您”的真摯熱情。 　?。病侗本W運(yùn)的迎賓屏風(fēng)》） 　　片段三：夏伴隨著春的離去悄然來臨。當(dāng)你漫步于田埂荷塘?xí)r，會看見一絲嬌嫩的綠，再過幾日，又會發(fā)現(xiàn)些許動人的粉紅。初生的荷葉如一個羞澀的女孩，膽怯地佇立在天地之間，又新奇地打量著這個世界。日出月落，風(fēng)吹雨淋，芳菲盡逝，綠肥紅瘦，她終于亭亭凈于水之一方，成為笑傲塵世的圣潔風(fēng)景。 　　（陶亮《荷花》） 　　【技法點(diǎn)撥】 　　1.內(nèi)容要保證科學(xué)性。啄木鳥之所以特別善于敲擊樹木，是因為其頭部結(jié)構(gòu)使其耐于抗震；奧運(yùn)福娃之所以分別參加不同的競技項目，是因為它們各自的習(xí)性適合于不同的運(yùn)動要求；荷花的姿態(tài)之所以前后判若兩人，也是自然條件的變化造成的?？茖W(xué)的才是本質(zhì)的，而本質(zhì)的才是作者提供給讀者的正確的和準(zhǔn)確的印象。 　　2.筆法要追求生動性。啄木鳥啄木的形象、福娃比賽的神態(tài)、荷花圣潔的姿態(tài)之所以表現(xiàn)得生動傳神，一方面得力于細(xì)致的描寫，一方面又得力于擬人手法的運(yùn)用。我們既然能夠讓說明的內(nèi)容是科學(xué)的，為什么不能讓科學(xué)的面貌是生動的呢？