（秋季版）一年級語文下冊 2《家園》教案 北師大版

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1、（秋季版）一年級語文下冊 2《家園》教案 北師大版 一、單元教材內(nèi)容 本單元以“家園”為主題，安排了兩篇主體課文和一片自讀課文《野鴨回家》，一首古詩《靜夜思》。“語文天地”里安排了描一描、寫一寫，描寫聲母，認識兩個偏旁，照樣子說一說，練習詞語搭配等語文基礎(chǔ)知識的學習，設(shè)計了語文綜合活動。 二、單元教材分析 本單元以“家園”為主題，目的是在學生學習語文，積累語言的過程中對學生進行熱愛家園、熱愛生活的教育?！缎∩酱濉芬詷銓嵉恼Z言，描繪了山村美麗的景色，抒發(fā)了山村孩子對家鄉(xiāng)的熱愛?！端l(xiāng)歌》是一首兒童詩，表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的迷人風光，表達了作者對家鄉(xiāng)生活的熱愛。 三、單元教學目標 1．正

2、確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活。 2．學習借助課文插圖學習課文的方法，進一步理解課文；感受兒童詩的情趣，感受語言的優(yōu)美。 3．認字28個，掌握三點水、單人旁。 4．寫字13個，能按筆順規(guī)則認真寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 5．照樣子說句子，練習詞語搭配。 6.抄寫聲母，鞏固拼音音節(jié)。 7.了解自己的家鄉(xiāng)，說出家鄉(xiāng)最美的一面。 四、單元教學重點 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活。 2．學習借助課文插圖學習課文的方法，進一步理解課文；感受兒童詩的情趣，感受語言的優(yōu)美。 3．認

3、字28個，掌握三點水、單人旁。 4．寫字13個，能按筆順規(guī)則認真寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 5．照樣子說句子，練習詞語搭配。 6.抄寫聲母，鞏固拼音音節(jié)。 五、單元教學難點 1．學習借助課文插圖學習課文的方法，進一步理解課文；感受兒童詩的情趣，感受語言的優(yōu)美。 2．了解自己的家鄉(xiāng)，說出家鄉(xiāng)最美的一面。 七、單元教學進度計劃 總課時數(shù)： 6 節(jié) 起止時間 教學內(nèi)容 節(jié) 次 小山村 2 水鄉(xiāng)歌 2 語文天地 2 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。

4、 課 題 小山村 第 1 課時 教學內(nèi)容 課文、插圖、生字 教學目標 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2．結(jié)合插圖想象說話，理解課文內(nèi)容。? 3．感受到水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。 教學重點 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2．結(jié)合插圖想象說話，理解課文內(nèi)容。 教學難點 感受到水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。 教具學具 課本、課件。 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、談話導入。 1.見過什么樣子的山村？ 2.這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去

5、看一看。 3.板書課題，學生書空。 二、初識課文，隨文識字 1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準的字。 2.請會讀的學生來試讀一下。評價、正音。 3.同桌互讀，相互檢查，讀的好的夸獎他，不準的地方幫助他。 4．檢查讀，隨機出示詞語。 5.齊讀詞語。 6．將生字帶入課文再次閱讀。 三、學習課文 1．再讀課文，想一想小山村給你留下了什么樣子的印象？讀出你的感受。? 2．指導看圖理解課文。指名一學生讀課文，另一個學生指圖畫，其他同學邊聽邊觀察。? 3．指導朗讀。? （1）讀了課文，你有什么感受？這個小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫出關(guān)鍵詞來。交流。? （2）果樹林

6、有多美??？讀一讀?？雌聊簧戏糯蟮牟鍒D。? （3）新房子用來做什么？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏幕上放大的插圖。? （4）有感情地朗讀。先自己試一試。 四、擴展想象。 1.彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會給小山村帶來什么？ 2.引導學生閱讀《野鴨回家》。通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來。 五、小結(jié)。 自由發(fā)言，談?wù)劯惺堋? 齊讀課題名，書空。 自讀課文，識字。 指名讀文，評價，正音。 同桌互讀。 開火車讀，認詞。 讀詞語。 再次讀文。 讀文，談感受。 練習觀察圖片，將文字與圖片結(jié)

7、合。 用筆畫出關(guān)鍵詞來，并交流。 。 圖文結(jié)合感受家鄉(xiāng)之美。 感受，找相應(yīng)短語。 有感情地朗讀課文。 思考、回答。 閱讀《野鴨回家》了解變化。 板書設(shè)計： 小山村 小山坡——山腳下 學校門前——伸向遠方 小山村 家鄉(xiāng) 愛 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四

8、號字。 課 題 小山村 第 2 課時 教學內(nèi)容 課文、生字書寫。 教學目標 1.會認、會寫本課生字。 2.學習“三點水”。 教學重點 1.會認、會寫本課生字。 2.學習“三點水”。 教學難點 學習“三點水”。 教具學具 課本、課件、生字本。 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、導入激趣。 1.上節(jié)課，我們學習了兒歌《小山村》，誰能有感情朗讀課文一遍，來感受家鄉(xiāng)美。 2.檢查生字的讀音：出示詞語，自由讀，要求讀準字音。 3.認識偏旁“三點水”。?觀察“漂”“游”“清”與什么有關(guān)？ 二、合作探究，幫扶訓練?。 1．出示生

9、字：你有什么好辦法記住這些字？（家、林、時、看、間、方）?? 2．按結(jié)構(gòu)分類學習生字，小組討論識字方法。? 3．書空“家”字的筆順。討論“家、看、間”三個字的書寫? ?4．重點指導“家、看、方”三個字。?? （1）觀察生字在田字格中的位置。?? （2）課件顯示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。?? （3）教師示范寫生字。? 6．根據(jù)標準自我評價，師巡視個別指導。 三、小結(jié)。 舉手讀課文。 按照要求認讀詞語。 學習部首，理解表示的意思。 思考、反饋。 按結(jié)構(gòu)進行分類學習。 書空、記憶筆順。 觀察生字的位置、結(jié)構(gòu)、筆畫，注意記憶

10、筆順。根據(jù)老師的講解進行書寫練習。 修正。 板書設(shè)計： 小山村 家 林 時 看 間 方 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 課 題 水鄉(xiāng)歌 第 1 課時 教學內(nèi)容 課文、插圖、生字 教學目標 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2．結(jié)合插圖想象說話，理解課文內(nèi)容。? 3．感受到水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。 教學重點 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2．結(jié)合插圖想象說話，理解課文內(nèi)容。 教學難點 感受到水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。 教具學

11、具 課本、課件。 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、談話導入。 1.同學們，還記得小山村寫的是哪里的風光嗎？ 2.今天，我們一起到祖國南方去看一看 3.齊讀課題，讀后有什么感受。 4.水鄉(xiāng)除了水多還有什么多？ 二、初識課文，隨文識字 1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準的字。 2.請會讀的學生來試讀一下。評價、正音。 3.同桌互讀，相互檢查，讀的好的夸獎他，不準的地方幫助他。 4．檢查讀，隨機出示詞語。 5.齊讀詞語。 6．將生字帶入課文再次閱讀。 三、學習課文 1．再讀課文，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出你的感受。?

12、 2．水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說。? 3．指導朗讀。?水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習朗讀，給學生充足的時間練習朗讀。 四、擴展想象。 1.每個小節(jié)中都有一個相同的句子，你找到了嗎？讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？與后面的句子有什么關(guān)系？ 2.說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？你能不能也這樣說一說？ 五、小結(jié)。 自由發(fā)言，談?wù)劯惺堋? 齊讀課題名，書空。 帶著問題進入課文。 自讀課文，識字。 指名讀文，評價，正音。 同桌互讀。 開火車讀，認詞。 讀詞語。 再次讀文。 讀文，談感受。

13、 練習觀察圖片，將文字與圖片結(jié)合。 感受，有感情地朗讀課文。 思考，初步理解中心句。 仿寫，贊美家鄉(xiāng)。 板書設(shè)計： 水鄉(xiāng)歌 多 水 橋 船 歌 新生活 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 課 題 水鄉(xiāng)歌 第 2 課時 教學內(nèi)容

14、 課文、生字書寫。 教學目標 1.會認、會寫本課生字。 2.學習“提手旁”。 3.指導“片”的筆順。 教學重點 1.會認、會寫本課生字。 2.學習“提手旁”。 3.指導“片”的筆順。 教學難點 學習“提手旁”。 教具學具 課本、課件、生字本。 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、導入激趣。 1.上節(jié)課，我們學習了兒歌《水鄉(xiāng)歌》，誰能有感情朗讀課文一遍，來感受家鄉(xiāng)美。 2.指導背誦課文。?? （1）自由背誦，可以看圖輔助。 （2）說說用什么辦法背課文能背得快，又正確。?? （3）會背的同學把自己的好方法教給小組時不會的同學，幫助他們快速背誦。

15、 （4）小組比賽背課文。 二、合作探究，幫扶訓練?。 1．檢查生字的讀音：出示詞語，自由讀，要求讀準字音。 2.認識偏旁“提手旁”。?觀察“接、揚”與什么有關(guān)？?? 3．按結(jié)構(gòu)分類學習生字，小組討論識字方法。?? ?4．重點指導“首、片”三個字。?? （1）觀察生字在田字格中的位置。?? （2）課件顯示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。?? （3）教師示范寫生字。 首：第三筆最長。 片：指導筆畫順序。? 5．根據(jù)標準自我評價，師巡視個別指導。 三、小結(jié)。 舉手讀課文。 以圖輔佐；背誦課文。 互幫互助。 按照要求認讀詞語。

16、 學習部首，理解表示的意思。 按結(jié)構(gòu)進行分類學習。 觀察生字的位置、結(jié)構(gòu)、筆畫，注意記憶筆順。根據(jù)老師的講解進行書寫練習。 修正。 板書設(shè)計： 水鄉(xiāng)歌 鄉(xiāng) 條 河 清 片 首 活 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 課 題 語文天地 第 1 課時 教學內(nèi)容 “語文天地”中的各項練習。 教學目標 1.正確抄寫14個聲母，養(yǎng)成獨立觀察能力和寫字習慣。 2.復習帶有三點水旁、單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點。 3.仿寫句子。 教學重點 1.正確抄

17、寫14個聲母，養(yǎng)成獨立觀察能力和寫字習慣。 2.復習帶有三點水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點。 教學難點 仿寫句子。 教具學具 課本、課件。 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、復習導入。 1.回憶“片、條”的筆順。 2.描一描、寫一寫。 3.根據(jù)要求自我評價，并修改。 二、抄一抄。? 1．出示14個聲母，讀一讀聲母。? 2．觀察，這些聲母分別寫在四線三格的位置？你還發(fā)現(xiàn)什么？ 3．請小老師上臺帶大家寫筆順。?? 4．抄一抄以上幾個聲母。 三、比一比，看誰寫得多? 1．這些部首分別表示和什么有關(guān)？? 2．說出這些部首所表示的意義，并在

18、小組內(nèi)交流帶有這些部首的字。 3．動手寫一寫。 四、用量詞說話。 1.讀例句（課件出示）。? 2.確定句式。 3.試著按照例句來補充完整句子。? 4.小組交流。? 5.全班交流反饋，并將書上例句填寫完整。 五、小結(jié)。 回憶筆順。 描一描。 評價、修改。 認讀聲母。 學生觀察書寫字母時，中格要寫滿格。 觀察筆順，評價。 抄寫。 回憶部首意思。 小組交流。 讀例句。 發(fā)現(xiàn)句式。 自由發(fā)言。 小組學習。 完成練習。 板書設(shè)計： 語文天地 氵：（ ） （ ） （

19、 ） 亻：（ ） （ ） （ ） 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 課 題 語文天地 第 2 課時 教學內(nèi)容 “語文天地”中的各項練習。 教學目標 1.練習使用量詞說話，會使用修飾名詞的詞語。 2.用自己的話向同學介紹家鄉(xiāng)，進行口語交際。 3.背誦古詩《靜夜思》，看圖理解詩意。 4.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。 教學重點 1.練習使用量詞說話，會使用修飾名詞的詞語。 2.背誦古詩《靜夜思》，看圖理解詩意。 教學難點 1.用自己的話向同學介紹家鄉(xiāng)，進

20、行口語交際。 2.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。 教具學具 課本、課件。 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、說一說。? 1.講解修飾名詞的用法。? 2．小組內(nèi)討論填空后，集體朗讀。 粉紅的（? ） 雪白的（?? ?????） 清澈的（???? ???）? 彎曲的（?? ?????）? 漂亮的（?? ? ????） 奇妙的（????? ??） 二、口語交際：說一說你家鄉(xiāng)的樣子。 1.先說一說你家鄉(xiāng)的樣子。 2.小組討論。 3.評比。 三、學習《靜夜思》?。 1.觀圖：圖上都畫了些什么？ 2.對圖讀古詩。? 3.表達了詩人的怎樣的感情？ 4. 背誦古詩。 四、小結(jié)。 這節(jié)課你學到了哪些知識？ 理解用法。 填寫、朗讀。 介紹家鄉(xiāng)。 談?wù)摗? 評比。 觀察圖畫，描述。 對圖理解古詩。 思考回答。 背誦古詩。 回顧。 板書設(shè)計： 語文天地 靜夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。