2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元《可愛的家》教案 新人教版.doc

《2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元《可愛的家》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元《可愛的家》教案 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元可愛的家教案 新人教版教學(xué)目標：1、 能與同學(xué)合作，用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲可愛的家，表達歌曲情感；2、 了解音樂知識：弱起小節(jié)。教學(xué)重點：在豐富的音樂實踐活動中，感受家的溫馨，體會家人之間相互關(guān)愛的情感，用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?。教學(xué)難點：用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。教具：鋼琴，多媒體教學(xué)過程：1、 師生問好簡潔明了的生生問好。2、 開聲練習(xí)（復(fù)習(xí)柯爾文手勢，練習(xí)和聲音程，為學(xué)歌曲做好鋪墊。）1、 同學(xué)們，我們一起把音階唱一下好嗎？唱的過程中，我們加上我們學(xué)過的柯爾文手勢?？焖購椧綦A，起立。（上行，下行各一遍，中速）2、 大家唱的很認真，我們再唱一遍，這一遍唱的時候，請大家注意，雙腳自然開立，身體略微前傾，氣息均勻，聲音飽滿的唱。帶柯爾文手勢。（上行，下行各一遍，中速）3、 這一遍唱的比上一遍，好很多。下面我們來做一個游戲好嗎？（1） 3 1 (2) 5 3 (3) 1 3 我把同學(xué)們分成兩組，一組呢唱高音，二組唱低音，比賽看哪個組唱的音高準確。(唱的時候帶柯爾文手勢）（2） 大家做的都不錯，下面我們換一個規(guī)則，把你唱的那個音高保持一定的長度，看我手勢，我指揮你唱，你就開始唱，我指揮你結(jié)束，你就結(jié)束，好嗎？其中提到開始，強手勢，和弱手勢，還有結(jié)束手勢。（還是剛才的三組音程。）（3） 快彈音階下行，同學(xué)們坐下。（4） 第一次 做的游戲我們是先后唱了兩個音，叫做旋律音程。第二次，做的游戲，我們是同時唱了兩個音，叫做和聲音程。3、 導(dǎo)入：1、 同學(xué)們，03年春晚上的一首歌曾深深的打動著我的心，今天我將它帶來了，與大家一起分享一下（播放視頻）會唱的同學(xué)可以跟著輕聲的唱一唱。2、 這一家子給你怎樣的感受？用一個詞語表達。3、 那你成說說自己家人之間一些幸福的事情嗎？4、 學(xué)唱可愛的家1、 聽著這些有趣的事情，讓我覺得你們生活在每一個幸福的家庭中。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，幸福的家又是 什么樣子的呢？請大家把音樂課本翻到33頁。2、 讓我們仔細聆聽，用心感受。（整體感受，欣賞可愛的家）（1） 歌曲帶給我們什么感受？（2） 你覺得都有誰（家庭角色）在唱這首歌？兒女，父母，爺爺奶奶。3、 那我們先來學(xué)習(xí)兒女差唱的部分好嗎？第一聲部（1） 曲譜教學(xué)A、 單手彈，學(xué)生輕聲隨琴試唱。B、 你覺得什么地方有困難？解決困難。C、 音樂知識學(xué)到這里，我突然有了個疑問，我覺得這首歌有一個錯誤。這首歌的拍號是什么？那四四拍子的含義是什么？這就是我覺得 有疑問的地方，請你們看一下，這首歌曲中，是否每小節(jié)都是四拍呢？那我們怎樣解釋這個疑問呢？每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”，不足四拍的小節(jié)呢？“不完全小節(jié)”完全小節(jié)的強弱關(guān)系是：強 弱 次強 弱 ，而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上，所以也稱“弱起小節(jié)”，最后一小節(jié)有三拍子，它的強弱規(guī)律就變成了：強 弱 弱 。 D、我們再把第一聲部的曲譜唱一遍，注意四四拍子的強弱規(guī)律，特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些，再唱一遍曲譜。（2） 學(xué)第一聲部歌詞A、 請同學(xué)們聽我把第一聲部的歌詞填上，你也可以用輕聲試著和一起唱。（范唱）B、 請大家用飽滿的聲音，唱一下一聲部。4、 兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學(xué)會了，下面，我們學(xué)一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。（1） A、大家看課本，可愛的家是一首合唱歌曲，還有一個低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈，生輕聲唱。B、再唱一遍，注意，強弱規(guī)律和弱起小節(jié)（2） 填上歌詞唱第二聲部。5、 和聲（難點，重點）1、和諧二部播放歌曲可愛的家的伴奏音樂，仔細聽聽，能否找到二聲部的旋律？生：聆聽、尋找、熟悉。生：跟伴奏音樂唱第二聲部?！驹O(shè)計意圖】根據(jù)伴奏提示來唱好二聲部，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二部合唱的難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、加大難度（課件播放歌曲原唱）生：與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。【設(shè)計意圖】合唱是一種需要長期訓(xùn)練，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表現(xiàn)一首合唱歌曲需要通過長期、專業(yè)的訓(xùn)練才能達到和聲和諧優(yōu)美的效果。對于音樂課堂上的合唱歌曲達到這樣的效果是有很大的難度的，而且因為合唱訓(xùn)練的專業(yè)性，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦和畏難情緒。為保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動性又能一定程度上實現(xiàn)合唱演唱的效果，教師把二部合唱的學(xué)習(xí)、練習(xí)分到了教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，以降低難度保證效果。3、二部合唱現(xiàn)在我們要分成兩個聲部，通過同學(xué)們的合作協(xié)調(diào)共同來完成這首二部合唱。教師彈奏可愛的家生：二部演唱練習(xí)教師指導(dǎo)如何唱好二聲部：合唱就像一個家庭中不同家人，他們各具特性但是又要能和睦相處，這就要我們彼此的謙讓，共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺來演唱這首可愛的家吧！生：演唱六、（此環(huán)節(jié)為機動環(huán)節(jié)，如果時間不允許，就不做講解）大家唱的真不錯，下面我們休息下嗓子，給耳朵一個享受，請大家欣賞一段音樂，（播放回家）主旋律放完后，請大家回家：這個旋律你聽過嗎？在哪里聽過。演奏樂器以及作者的認識。七、小節(jié)說到家，說到家中的父母我們心中都有自己的故事，我們每個人都有一個小家，在學(xué)校我們共同擁有一個大家，無論是小家還是大家，我們應(yīng)該彼此和睦相處，互相關(guān)心，珍惜這份家庭的緣分，關(guān)愛家人，關(guān)愛他人。附送：2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元小傘花教案 蘇少版一、教學(xué)目標：1知識目標：準確演唱歌曲小傘花，包括附點節(jié)奏和頓音的演唱。2技能目標：學(xué)生通過聽唱和對比的學(xué)習(xí)方法能對歌曲進行藝術(shù)處理，培養(yǎng)把握和表現(xiàn)歌曲情緒的能力。在理解歌曲創(chuàng)作特點的前提下，有感情的演唱。3情感目標：通過學(xué)生之間的溝通和合作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們熱愛生活，團結(jié)友愛的積極情感。二、教學(xué)難點、難點：1頓音以及附點節(jié)奏的演唱。2歌曲的情感處理。3能用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。三、教學(xué)準備：多媒體PPT、電子琴、碰鈴、串鈴、小傘四、教學(xué)過程：一）組織課堂，營造音樂課堂氣氛師：快樂的音樂課又開始了，跟著老師的音樂跳一跳好嗎？生跟著音樂律動。（播放MP3音頻春天里舉行音樂會）二）節(jié)奏練習(xí)師：天亮了，輕輕推開窗戶，聽，小鳥在歌唱！窗外的天氣可真好。咦，天氣好像發(fā)生了變化？你聽到了什么？生：下雨的聲音。師：同學(xué)們，你們還記得當天空下起小雨的時候你站在屋檐下能夠聽到怎么樣的聲音呢？（沙沙沙、滴答滴答)師：那當雨越下越大，這時候雨點的聲音又有怎樣的變化呢？這時候雨聲是怎么樣的呀？（嘩啦啦）這時候下什么呀？（傾盆大雨）聲音會越來越大，越來越響。同學(xué)們，小雨點在天空中歡快的跳舞呢,他們編織成了一段動聽的交響樂，想請同學(xué)們也來模仿一下。你們愿不愿意呀？下面請大家看著節(jié)奏譜，伸出小手來，老師拍一句，你模仿老師拍一句。1、學(xué)習(xí)節(jié)奏。2、頓音記號（短促、輕快）3、下小雨的時候（輕，聲音?。?、強弱對比下大雨的時候（重）下雨真好呀，我們還能撐傘。三）初聽歌曲今天老師這里有一首歌名字叫小傘花，里面講了三個小朋友的故事，是什么故事呢？想請同學(xué)們補充完：隨著清脆的下課鈴聲，寧靜的校園頓時熱鬧起來，外面下起了淅淅瀝瀝的雨。（播放MV，初聽歌曲）誰來說一說，這首歌里面講了一個什么故事？三個小朋友是怎么做的呢？生：三個人撐一把傘！師：原來是這樣的呀。很好，我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲好嗎？讓我們一起來讀一讀題目小傘花），預(yù)備。小傘花落在我們每個小朋友的頭頂，聲音揚起來，預(yù)備齊?。曊{(diào)高點讀）四）師范唱，再次聽，區(qū)分第一部分與第二部分情緒（1、2段結(jié)束記號和情緒）看到三個小朋友互幫互助的情境，老師特別感動，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老師唱的時候請大家仔細聆聽老師是按照怎樣的順序演唱歌曲的？（師唱）老師是按照什么順序來演唱歌曲的？請你來說！老師先演唱了(紅色的)，然后。（再唱的藍色的。）恩，你觀察的很仔細，大家的掌聲在哪里？好，老師先演唱了紅色的字體第一段歌詞，然后從頭演唱藍色字體第二段歌詞，到了這，老師做了一個跳躍的動作，直接跳過了紅色的1房子，然后演唱了藍色的2房子?，F(xiàn)在請大家再來跟老師一起聽聽，紅、藍兩部分情緒有什么不同？哪一部分情緒是歡快活潑，哪一部分是抒情悠揚？你聽的非常認真，也說的非常正確！五）學(xué)習(xí)歌曲第一段師：看著窗外的小雨正在滴滴答答的跳著舞，老師特別想帶大家到雨中去做一個接唱游戲，大家來唱紅色小雨點的聲音，老師來完成藍色部分的接唱。換角色聽聽老師唱的與大家唱的有什么不同？我們一起來看一看歌譜，老師在唱雨點的部分的時候上面有什么記號呀？（頓音記號，要求我們唱小雨點的聲音時候要跳躍短促有彈性）我們一起來試一試。我們合作的不錯。（連起來唱雨點部分）雨中開出了什么樣的小傘花（請學(xué)生讀）老師讀學(xué)習(xí)抒情部分，附點節(jié)奏，跟老師劃拍子讀。用LA演唱這部分旋律，加入歌詞唱，找找頭頂?shù)母杏X。紅藍連起來唱。哪個地方可以唱的更調(diào)皮可愛一點？（放學(xué)跑來三個小娃娃，特別得意的；里面有三個小腦袋，還有六只小腳丫，這六只小腳丫特別可愛）六）學(xué)習(xí)歌曲第二段師：先聽，再試著唱唱第二段，小雨點落在頭頂。第二段是藍色字體部分，再唱一遍，唱清楚。（里面盛著甜甜的笑）叫幾個笑的好的邊唱邊表演。笑的很好！全班比一比誰笑的最甜美。笑的都很美。還有哪個地方可以唱的更調(diào)皮。還有咱的悄悄話?。ㄔ趺凑f悄悄話?叫幾個和老師示范一下)邊唱邊加入動作。帶上甜甜的笑把第二段再唱一次。還有。是小腳丫還是悄悄話。（區(qū)分）完整演唱。表演環(huán)節(jié)。（4個唱，1對2人跟老師一對跳，滴滴答答碰鈴2，嘩嘩啦啦鈴鼓1，下面拍手）帶上氣息再演唱一次，老師指揮。七）課堂小結(jié)美麗的小傘不僅能幫我們擋風(fēng)遮雨，而且還是人類的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌，祝愿我們的友誼之花越開越燦爛吧！