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1、第19課俄國、日本的歷史轉折
姓名________ 班級___________
自主學習目的：
九年級第19課《俄國、日本的歷史轉折》自主學習案
姓名________ 班級___________
自主學習目的：
1、了解1861年改革的領導者、主要內容、性質和歷史意義；
2、了解日本明治維新背景；識記明治維新主要內容及對日本產生的影響；
自主學習方法：結合插圖看書，并將兩國改革進行比較。
自主訓練過程：
1、1861年改革領導者：______，根本原因： ，性質： ，作用
2、 ，消極后果：
2、______(國家)最先打開日本大門，明治維新加強中央集權的措施： ，經濟方面措施： ；社會生活方面提倡：________
3、明治維新前實際統治日本的是( )
A 天皇 B 武士 C 美國殖民者 D 德川幕府
4、下列不屬于明治維新措施的是( )
A 廢藩置縣 B 文明開化 C 發(fā)展教育 D 廢除帝制
5、下列變革中改變社會性質的是( )
A 百日維新 B 1861年改革 C 工業(yè)革命 D 美國
3、南北戰(zhàn)爭
6、通過改革擺脫淪為半殖民地國家危機，從閉關鎖國封建國家逐步轉變?yōu)橘Y本主義國家的是( )
A 美國 B 日本 C 德國 D 意大利
7、走上資本主義發(fā)展道路的方式與俄國相似的是( )
A 日本 B 英國 C 美國 D 法國
8、亞歷山大二世說：“與其等農民自下而上解放自己；不如自上而下解放農民?！闭f明了( )
A 統治面臨危機，沙皇被迫改革 B 改革目的解放農奴
C 擺脫半殖民地化危機 D 廢除發(fā)展資本主義的障礙
9、1861年改革是俄國一個重大轉折點，主要指它使俄國：( )
A 保留大量封建殘余 B 走上資本主義道路
C 鞏固
4、專制統治 D 增強經濟軍事實力
自學習反思：______________________________________________
九年級《俄國、日本歷史轉折》互動學習案
姓名________ 班級___________
互動學習目標：
1、理解1861年改革與明治維新是俄國、日本社會重大轉折；
2、分析明治維新、1861年改革的進步性和局限性。
互動學習過程：
1、故事序入：《黑船事件》引入正文
2、合作探究：①1861年改革的根本原因、主要內容，對俄國資本主義發(fā)展影響；②明治維新背景、主要內容；以及對日本社會產生的影響。
3、分小組討論比較：1861年改革與明治維新異同點。
4、學生自由朗讀全文，完成互動學習案，老師總結全文。
江蘇省射陽縣特庸初級中學九年級歷史上冊 第19課 俄國、日本的歷史轉折導學案（無答案） 新人教版
