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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位) 2教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 理解掌握兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算能力。
2. 利用學(xué)生已有的口算知識(shí),探究出兩位數(shù)加法的計(jì)算方法,探索出算法思維,算法多樣化。
3. 能用兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算知識(shí)解決問題。
4. 估算初步。
教學(xué)重點(diǎn):
理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
訓(xùn)練算法思維、對(duì)不同算法的分析。
教具準(zhǔn)備:
位值表、課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊
大屏幕出示口算(5道題)
師:我們先來口算幾道題目,看題在答題紙上寫答案,開始!
(核對(duì)答案)
師:這些都是我們已經(jīng)學(xué)過的口算,今天我們就用學(xué)過的知識(shí)
2、來學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。
二、新授
1. 口算 38+25
(出示動(dòng)感畫面)
問:這是什么地方?里面有些什么?
師:今天小胖來玩具店準(zhǔn)備買兩樣玩具,他買了什么呢?看!(一只足球和一架玩具飛機(jī))你們能估算一下大概要花多少錢?
(學(xué)生答,師暫不下結(jié)論)
師:那么到底38+25等于多少?這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算。
(出示課題)
2.計(jì)算方法探究
師:你們能用學(xué)過的知識(shí),利用手中的位值表,想想,圈圈,用一些方法來解決。
(師巡視,請(qǐng)2個(gè)學(xué)生回答)
(1)30+20=50 8+5=13 50+13=63
(2)38+2=40
3、 40+23=63
師:原來買這兩樣玩具要63元。(指著黑板上的位值表)
師:這兩種方法很不錯(cuò)。還有其他方法呢?你們可以再圈圈,試試?
(再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué))
(3)38+20=58 58+5=63
(4)35+25=60 60+3=63
師:真了不起,你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有,我們看書上有3種方法,你們想出的方法比它還要多。仔細(xì)看看,看得懂嗎?像這樣在位值表上圈圈,畫畫有什么好處?
(本著“留足夠的空間,讓學(xué)生去感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程”的理念,教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法———把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),解決問題。在討論過
4、程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對(duì)協(xié)作能力,在匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。)
三、練習(xí)
1. 師:我們現(xiàn)在從這個(gè)玩具商店挑兩件玩具,你看
38+29 挑的是什么?
34+28 又是什么玩具,那么該付多少錢?你能很快口算嗎?拿出練習(xí)紙,想想,把答案寫下來,如果有的同學(xué)有困難,也可以在下面的位值表上先圈后寫。
(請(qǐng)2個(gè)同學(xué))
2. 學(xué)生任意選兩樣玩具,口算價(jià)格,在小組內(nèi)交流
師:現(xiàn)在如果給你兩樣玩具,你會(huì)怎么選,要付多少錢?請(qǐng)你們說給小組同學(xué)聽聽!
(學(xué)生自由說,教師巡視去聽,請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說。)
(通過這一層次的練習(xí),學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),而是學(xué)會(huì)了終生受用的學(xué)習(xí)方法。
5、)
四、總結(jié)
師:剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)?
附送:
2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位) 2教案 蘇教版
簡(jiǎn)要提示:
本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第85、86頁第六單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)”。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過教學(xué),使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法筆算方法的過程,理解進(jìn)位加法的算理,會(huì)筆算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法;使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)流程:
6、
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:流程1、2
教學(xué)例題:流程3-11
想想做做:流程12-16
課堂總結(jié):流程17
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
流程1:
電腦出示:
用豎式計(jì)算。
35+21 78-6
師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算加、減法,我們先來復(fù)習(xí)兩道題。請(qǐng)你做在作業(yè)本上。
流程2:
電腦出示正確答案。
問:請(qǐng)看屏幕,你算對(duì)了嗎?用豎式計(jì)算加、減法要注意些什么?
師:用豎式計(jì)算加、減法,一要注意相同數(shù)位對(duì)齊,二要注意從個(gè)位算起。今天在這個(gè)基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。
板書課題:
7、兩位數(shù)加兩位數(shù)
二、教學(xué)例題。
流程3:
電腦出示:
問:從圖上你獲得了哪些信息?算式怎么列?
板書:34+16=
師:34+16等于多少呢?請(qǐng)你試著用小棒擺一擺,或者用計(jì)數(shù)器撥一撥。
流程4:
電腦演示擺小棒,教師講解。
師:擺好34根小棒和16根小棒;先把零散的4根小棒和6根小棒合起來是10根,為了使人一眼就看出是10根我們把這10根捆成1捆;原來的3捆加1捆 是4捆,再加上剛才的這1捆,一共是5捆,也就是50根。
問:請(qǐng)小朋友復(fù)述一遍,我們是怎樣擺小棒的?
流程5:
電腦演示撥計(jì)數(shù)器,教師講解。
師:先在計(jì)數(shù)器的十位上撥3粒珠,個(gè)位上撥4粒珠,表示
8、34;再在十位上撥1粒珠,個(gè)位上撥6粒珠,表示加16;現(xiàn)在十位上有4粒珠,個(gè)位上有10粒珠;個(gè)位上的10粒珠子就是一個(gè)十,可以撥去,在十位上撥1粒珠,一共是5個(gè)十,也就是50。
問:請(qǐng)小朋友復(fù)述一遍,我們是怎樣撥計(jì)數(shù)器的?
流程6:
問:剛才我們通過擺小棒和撥計(jì)數(shù)器,發(fā)現(xiàn)34+16個(gè)位上滿十,要向十位進(jìn)1。這一步在豎式上應(yīng)該這樣寫呢?和小組同學(xué)商量一下。
流程7:
示范板書,并講解。
十 個(gè)
3 4
1
+ 1 6
5 0
師
9、:個(gè)位4加6得10,向十位進(jìn)1,個(gè)位寫0。這個(gè)進(jìn)上來的1要寫在第二個(gè)加數(shù)十位右邊靠近橫線的地方,要寫得小一點(diǎn),表示是進(jìn)上來的。十位上算3加1得4,再加上進(jìn)上來的1得5,在十位上寫5。
問:請(qǐng)同座位小朋友互相說說,用豎式怎樣計(jì)算34+16?算的時(shí)候要注意些什么?
流程8:
師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。
補(bǔ)充課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)
問:通過剛才的計(jì)算,你能解釋解釋為什么要從個(gè)位加起?
流程9:
師:加的過程中出現(xiàn)了進(jìn)位的現(xiàn)象,如果從十位加起先把十位的計(jì)算結(jié)果寫出來,再算個(gè)位數(shù)相加,由于個(gè)位相加滿十,要向十位進(jìn)1,這樣
10、就要把原來寫的結(jié)果擦掉比較麻煩,所以筆算加法規(guī)定從個(gè)位加起。
師:請(qǐng)小朋友獨(dú)立計(jì)算這道題,算好后互相說說是怎樣計(jì)算的。
流程10:
師:算65+28時(shí),應(yīng)該先算個(gè)位上的5加8得13,向十位進(jìn)1,在個(gè)位上寫3;再算十位上6加2得8,再加進(jìn)上來的1得9,在十位上寫9。
問:到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。你能說說筆算加法時(shí)要注意些什么嗎?
流程11:
師:筆算加法的時(shí)候要注意三條:
電腦出示: 1.相同數(shù)位對(duì)齊。
2.從個(gè)位加起。
3.個(gè)位相加滿十,要向十位進(jìn)1。
三、想想做做。
流程12:想想做做第1題
1. 師:請(qǐng)小朋友打開書第86頁,
11、看想想做做第1題。先獨(dú)立計(jì)算,再和小組里的同學(xué)說說是怎樣計(jì)算的。
流程13:
電腦出示答案。
問:請(qǐng)看屏幕,你算對(duì)了嗎?每道題是怎么算的?
流程14:想想做做第2題
想想做做第2題第一行
電腦出示:
用豎式計(jì)算。
35+47 14+56 74+19 5+35
師;請(qǐng)小朋友把這幾道題用豎式寫在作業(yè)本上,看誰算得又對(duì)又好。
流程15:想想做做第3題
電腦出示:
師:請(qǐng)你自己看懂圖意,在作業(yè)本上列式計(jì)算。
流程16:
電腦核對(duì)正確答案。
四、總結(jié)。
流程17:
總結(jié):小朋友們,今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。筆算加法的時(shí)候要注意三條:第一條是相同數(shù)位對(duì)齊,第二條是從個(gè)位加起,第三條是個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)1。
師:下面我們做課堂作業(yè)。
電腦出示:
用豎式計(jì)算。
42+38 26+15 54+38 9+43