《內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗第十中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗第十中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折導(dǎo)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 記憶俄國(guó)1861年改革及其歷史意義，日本明治維新及其歷史意義等基本史實(shí)；復(fù)述日本幕府統(tǒng)治的危機(jī)。
2. 思考和討論“俄國(guó)1861年改革的進(jìn)步性和局限性”，培養(yǎng)全面看問(wèn)題的能力。
3. 知道日、俄的兩次改革的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)對(duì)它們?cè)诒緡?guó)歷史、對(duì)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生重大影響。
【重點(diǎn)】俄國(guó)1861年改革及其歷史意義；日本明治維新及其歷史意義。
【難點(diǎn)】探究俄國(guó)1861年改革的進(jìn)步性和局限性。 【導(dǎo)課】
【課堂引領(lǐng)】（依據(jù)以下問(wèn)題仔細(xì)閱讀課文）
1．19世紀(jì)中期俄國(guó)資本主義發(fā)展的情況如何？
2．1861年改革的目的
2、是什么？為什么列寧說(shuō)“農(nóng)民獲得‘自由’的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈.”?
3．日本明治維新改革力量的核心是什么？
4．明治維新的內(nèi)容分哪幾個(gè)方面？觀察120頁(yè)圖片，它屬于哪方面的改革？
【質(zhì)疑、解疑】（學(xué)生互動(dòng)，同桌、小組內(nèi)解決不懂的問(wèn)題。）
【精講點(diǎn)撥】
一、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制
1．原因：
2．根本目的：
3．1861年改革的內(nèi)容（標(biāo)記頁(yè)數(shù)，在書(shū)中畫(huà)出并記憶）
4．農(nóng)奴制改革的影響（標(biāo)記頁(yè)數(shù)，在書(shū)中畫(huà)出并記憶）
5．性質(zhì)：
3、
二、日本明治維新
1．背景：
2．領(lǐng)導(dǎo)者：
3．主要內(nèi)容：①
②
③
4．明治維新的影響（標(biāo)記頁(yè)數(shù)，在書(shū)中
4、畫(huà)出并記憶）
5．性質(zhì)：
【當(dāng)堂訓(xùn)練】（獨(dú)立完成以下習(xí)題，檢測(cè)掌握程度。）
一、選擇題：
1．1861年改革是沙皇自上而下的（ ）
A．資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革 B．無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革C．資產(chǎn)階級(jí)革命D．社會(huì)主義革命
2．1861年改革是俄國(guó)歷史上一次重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這主要是指它使俄國(guó)（ ）
A．保留了大量的封建殘余 B．走上了資本主義的道路
C．鞏固了沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治 D．增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力
3．首先打開(kāi)日本大門(mén)的是（ ）
A．俄國(guó)
5、 B．英國(guó) C．美國(guó) D．法國(guó)
4．在明治維新的改革措施中，有關(guān)社會(huì)生活方面的內(nèi)容有（ ）
①?gòu)U藩置縣 ②允許土地買(mǎi)賣(mài) ③提倡文明開(kāi)化 努力發(fā)展教育
A．①②③ B．②③ C．③ D．②
5．“諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了。”此話指的是哪一事件？
A．大化改新 B．明治維新 C．戊戌變法 D．1861年改革
6．下列國(guó)家中，走上資本主義道路的方式與俄國(guó)相似的是（ ）
A．日本 B．英國(guó)
6、 C．美國(guó) D．法國(guó)
7．對(duì)于日本明治維新和俄國(guó)1861年改革說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革 B．都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展
C．都保留了大量封建殘余 D．都使國(guó)家擺脫了淪為半殖民地的危險(xiǎn)
二、閱讀材料回答問(wèn)題：
材料一 農(nóng)奴在法律上是自由人，地主再也不許買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴和干涉他們的生活。
材料二 1863年1月1日起……為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲
得自由…
材料三 政府承認(rèn)土地私有和買(mǎi)賣(mài)自由。為了迅速發(fā)展工商業(yè)，出錢(qián)建立了大批工廠，扶植保護(hù)私人企業(yè)，修建鐵路，發(fā)展郵政和電信業(yè)……
（1）材料一、二、三分別與哪一重大歷史事件有關(guān)？三次歷史事件的領(lǐng)導(dǎo)者分別是誰(shuí)？
（2）以上三次重大事件發(fā)生前分別面臨著什么社會(huì)問(wèn)題？它們的共同歷史作用是什么？
（3）通過(guò)學(xué)習(xí)以上三件事件，你對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？（至少兩點(diǎn)）
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