一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 春曉》word教案1

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1、一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 春曉》word教案1 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。 2、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入新課: 討論入題:小朋友們,今天我們將學(xué)習(xí)一篇和春有關(guān)的古詩(shī)。那么,有哪位小朋友來(lái)給我們講一下他對(duì)春天的印象,看看他在春天有哪些特別的感受呢! (來(lái),舉手發(fā)言。要積極哦!) 剛剛幾位同學(xué)的發(fā)言都很好,為我們講了他們對(duì)春天的印象看法。那接下來(lái),我們就一起來(lái)了解一下古代詩(shī)人孟浩然在《春曉》中所描繪的春天??纯?/p>

2、他看到的春天和我們有哪些相同和不同的地方呢! (板書(shū)春曉) 二、初讀古詩(shī),整體感知 1、教師朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。 2、教師板書(shū)生字,檢查字詞讀音。 3、指名朗讀,正音。 三、分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、重點(diǎn)指導(dǎo) 夜:第四筆是豎,不是堅(jiān)提。部首是“ ” 聲:上面是“士”,不是“土”。部首是“士” 少:第一筆是豎,不是豎彎鉤。部首是“小” 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 要注意把握字的上下比例,把字寫(xiě)勻稱(chēng)。 4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 四、理解詩(shī)句,熟讀成誦 1、理解字詞  眠:睡眠、睡覺(jué)。 曉:拂曉,天剛亮。? 聞:聽(tīng)到。 啼:叫。 春曉:春天的早晨

3、。曉:天剛亮的時(shí)候。 2、講解詩(shī)句的意思: 春天的夜晚睡得好香,不知不覺(jué)天就亮了。到處都能聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。(詩(shī)人想到)昨天夜里的風(fēng)雨聲一陣又一陣,不知道有多少花兒被打落了。 3、教師朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)氣和停頓 4、學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī) 五、布置作業(yè) 1、抄寫(xiě)生字 2、背誦古詩(shī) 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 春曉 春眠/不覺(jué)/曉, 處處/聞/啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)/風(fēng)雨/聲, 花落/知/多少。 附送: 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 春曉》word教案2 一、 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

4、2.正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。 二、教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。 三、教具準(zhǔn)備:多媒體課件。 四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。 五、教學(xué)過(guò)程: (一)談話導(dǎo)入,揭示課題 1.師:小朋友們學(xué)了前面幾篇課文,你們覺(jué)得春天怎么樣?能用四個(gè)字的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎?(如:百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇) 2.師:是啊,古人也很喜歡春天,寫(xiě)了好多好多的詩(shī)來(lái)歌頌春天,贊美春天,今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)?!洞簳浴贰4蠹抑肋@首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?播放孟浩然的圖片,是啊,這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。 3.板書(shū)課題:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意

5、思,因此這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的早晨。那接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。 (二)初讀古詩(shī),認(rèn)識(shí)生字 1.師:昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩(shī)了,現(xiàn)在老師就來(lái)檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了? ①指名學(xué)生讀。 ②全班齊讀。 2.師:現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了,我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。 ①指名學(xué)生讀生字。 ②全班交流識(shí)字方法。 ③進(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲:出示“睡眠、到處、新聞、聞見(jiàn)”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。 ④全班再次齊讀古詩(shī)。 (三)指導(dǎo)朗讀,理解詩(shī)意 1.師:同學(xué)們春天百花齊放,鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去,詩(shī)人睡得可香啦,連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢?原

6、來(lái)是小鳥(niǎo),它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽(tīng)到的刮風(fēng)下雨的聲音?;▓@里的花開(kāi)得那么好,被風(fēng)吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。 2.師:那么詩(shī)人是怎樣來(lái)寫(xiě)這么一幅畫(huà)的呢,我們就一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。 (1)學(xué)習(xí)一、二兩句詩(shī)。 ① 學(xué)生自由讀這兩句詩(shī)。 ② 師:春天的早晨,睡得多么舒服,一醒來(lái)就聽(tīng)到美麗 的鳥(niǎo)叫聲,心情真舒暢??!誰(shuí)能帶著這種心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。 ③ 學(xué)生試著高興地讀這兩句,接著再指名讀,齊讀。 (2)學(xué)習(xí)三、四句。 ①師范讀,學(xué)生再跟讀。 ②師:我們的作者想起花瓣掉了不少,心里就覺(jué)得很可 可讀得輕一些,慢一些。 ④ 學(xué)生試讀,再全班齊讀

7、。 (3)學(xué)生試背全詩(shī)。 3.導(dǎo)背 ①看圖試背,指名背。 ②全班齊背。 4.配樂(lè)朗讀古詩(shī)。 (四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“古、聲、多” 1.出示三個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀,并對(duì)生字進(jìn)行組詞。 2.學(xué)生觀察生字,說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候分別要注意什么? 3.老師范寫(xiě),學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。 4.展示評(píng)議。 (五)布置作業(yè) 1.背誦《春曉》。 2.古、聲、多各寫(xiě)兩行。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 春曉 鳥(niǎo)啼 雨后的早晨 美麗的春景圖 花落

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