《湖南省望城縣金海雙語實驗學校九年級歷史下冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省望城縣金海雙語實驗學校九年級歷史下冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
課型：預(yù)習展示課
審批：
班級：
小組：
姓名：
使用時間： 月 日 星期
學習課題：第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
第_ 課時
累計 課時
學習過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復(fù)備情況，請同學們補充課堂筆記）
流程及預(yù)見性問題
學習要求
和方法
一、明確目標: 5分鐘
1、課前導(dǎo)入：回顧近代中日關(guān)系
1、 明確目標：
理解俄國農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容和作用（理解）
全面掌握明治維新的主要內(nèi)容和作用（運用）
二、自主學習：15分鐘
獨學教材第19課的全部內(nèi)容，認真思考以后，完整的解決
2、下列問題。（10分鐘）
1、19世紀中期，俄國資本主義發(fā)展的情況如何？農(nóng)奴制怎樣阻礙了他的發(fā)展？
2、俄國農(nóng)奴制改革的措施有哪些？是如何解決資本主義發(fā)展障礙的？
3、1861年改革的進步性和局限性體現(xiàn)在哪些方面？
4、日本明治維新從哪些方面入手？具體措施是什么？這些改革分別起到什么作用？改革使日本社會產(chǎn)生了那些深刻變化?
獨學完成以后，對學（3分鐘）
組長檢查自學效果（2分鐘）
閱讀教材為主，利用手中的資料為輔，綜合性閱讀完整教材和資料以后，用紅色的筆標記出答案，如果答案在資料上，請你將資料上的內(nèi)容在教材相應(yīng)的位置補充好。
記住閱讀時
3、既要講究速度又要講究質(zhì)量。
自學時又遇到的問題通過對學解決。再不能解決的話，反饋到老師，全班一起解決。
三、合作探究：10分鐘
1、19世紀中期，資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進一步鞏固和擴大。結(jié)合所學知識，回答下列問題：
（1）、美國南北戰(zhàn)爭主要從哪些方面鞏固了美國資產(chǎn)階級統(tǒng)治？
(2)、俄國通過什么歷史事件走上了資本主義道路？
(3)、亞洲哪個國家最早確立了資本主義統(tǒng)治？它在確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治的過程中，經(jīng)濟方面的重大舉措有哪些？
(4)、資本主義在亞非拉地區(qū)的殖民擴張帶有野蠻性和掠奪性。請你舉出這一時期發(fā)生在中國的一個典型事例來說明。
2、“少年
4、強則國強。。。。。?！鼻嗌倌昴芊駬撈饑摇⒚褡宓奈磥砼c希望，教育是關(guān)鍵。教育問題成為社會最關(guān)注的問題。請回答：
（1）、在明治維新中，對后世影響深遠的改革措施是什么？
（2）、日本經(jīng)濟發(fā)展的一個重要原因就是重視教育，這給我們什么啟示？（不少于25個字）
四、展示提升：（10分鐘）
展示合作探究的問題。
五、過關(guān)檢測：
見《同步訓練》第19課選擇題1---7,9----14題
學習小組的組長在小組進行探究的時候要分工為后面的展示做準備。在老師沒有明確哪一組來進行展示時，每一個組都必須做好準備。
先由兩個小組承擔任務(wù)，其他組聽他們的發(fā)言或者看他們的板書，做出正誤的判斷，進行適當?shù)难a充或者質(zhì)疑。
湖南省望城縣金海雙語實驗學校九年級歷史下冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學案（無答案） 新人教版
