《安徽省銅陵市銅都雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省銅陵市銅都雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
自學(xué)促能力形成！ 展示讓魅力飛揚(yáng)！
課題： 第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 課型設(shè)置【自研·互動(dòng)45分鐘+展示45分鐘】
舊知鏈接：今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，也是中國(guó)一段屈辱和抗?fàn)幍臍v史。
一、【學(xué)習(xí)主題】 （1分鐘）1、了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害
2、掌握林林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉，認(rèn)識(shí)中英《南京條約》
的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響
二、【齊讀課本】導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)閱讀本節(jié)課本正文部分。（5分鐘）
三、【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】
自研
2、自探環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
表現(xiàn)提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
總結(jié)歸納環(huán)節(jié)
自 學(xué) 指 導(dǎo)
（ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ）
互 動(dòng) 策 略
（內(nèi)容·形式·時(shí)間）
表 現(xiàn) 方 案
（內(nèi)容·方式·時(shí)間 30分鐘）
隨堂筆記
（成果記錄·知識(shí)生成·同步演練 ）
【導(dǎo)學(xué)1】鴉片走私
“竹槍一桿，打得妻離子散，不聞槍聲震天；銅燈半盞，燒盡田地房屋，不見(jiàn)煙火沖天”
閱讀：課本p2-3頁(yè)第一目正文及藍(lán)字相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，
勾劃：英國(guó)向中國(guó)走私鴉片原因，以及鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。
探究：鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害
①兩人小
3、對(duì)子：
相互檢查自研成果，品嘗對(duì)方自研成果，重點(diǎn)討論：鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的危害
②五人互助組：
組織組員針對(duì)疑難展開(kāi)討論。
重點(diǎn)討論議題:
虎門銷煙的原因及意義
③十人共同體：
A. 教師主持，組長(zhǎng)抽簽，明確展示順序。
B. 組長(zhǎng)主持展示方案的制定，分配任務(wù)，組員輔助并配合。
C. 做好展示預(yù)演，準(zhǔn)備精彩展示。
（要求：表演自然大方、講解清晰流暢等，無(wú)需局限于所給方案設(shè)計(jì)）
表現(xiàn)單元一：
組代表帶領(lǐng)全班齊讀《炮子謠》
比一比：從《炮子謠》中歸納出鴉片對(duì)中國(guó)的危害。
一、自研自探成果呈現(xiàn)：
1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因：
4、
2. 歸納鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)哪些危害？[
①
②
③
④
二、自研自探成果呈現(xiàn)
3、 年6月3日， 下令將繳獲的全部鴉片在
海灘當(dāng)眾銷毀。這是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利。領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的 ，是當(dāng)之無(wú)愧的 。
5、
三、：自研自探成果呈現(xiàn)
1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因：
2、時(shí)間：
3、結(jié)果： 年，清政府被迫簽訂《南京條約》
內(nèi)容：①
②
③
④
4、影響：
6、
等級(jí)評(píng)定：
【導(dǎo)學(xué)2】林則徐虎門銷煙
170年前一位民族英雄在廣州虎門用行動(dòng)表達(dá)了中國(guó)人民禁煙的決心
閱讀：課本p3-4林則徐虎門銷煙概況
勾劃、批注：①道光帝支持林則徐禁煙的根本原因是什么？②林則徐虎門銷煙的時(shí)間、地點(diǎn)、具體措施及意義。
探究：有人說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史林則徐的虎門銷煙造成的，如果沒(méi)有林則徐的虎門銷煙鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就不會(huì)爆發(fā)，你如何看待這種說(shuō)法。
表現(xiàn)單元二：
分配角色，情景再現(xiàn)虎門銷煙的概況。
【導(dǎo)學(xué)3】中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及《南京條約》
南京下關(guān)鎮(zhèn)懸掛的一口警示鐘，以此警示
7、后人勿忘國(guó)恥。這與160多年前哪個(gè)不平等條約有關(guān)海寺內(nèi)
閱讀： 課本P4-5頁(yè)正文、小字及地圖。
勾劃、批注：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間、簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)及結(jié)果。
《南京條約》的主要內(nèi)容及其影響。
探究：在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)戰(zhàn)敗的原因及給我們的啟示。
表現(xiàn)單元三：
繪制鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，并結(jié)合中英《南京條約》割讓香港島示意圖，分析其帶來(lái)的危害
【勇闖知識(shí)關(guān)】（知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)框架）
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是禍還是福?？并闡述你的觀點(diǎn)？
當(dāng)堂反饋（8+7分鐘）
基礎(chǔ)題（每題1分）
1、近代中國(guó)虎門銷煙的主
8、要領(lǐng)導(dǎo)者是（ ）
A、林則徐 B、李鴻章 C、左宗棠 D、康有為
2、英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的根本原因是?（ ）
A、換取中國(guó)商品 B、掠奪中國(guó)白銀 C、扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差 D、打破清政府閉關(guān)鎖國(guó)政策
3、鴉片的輸入給中國(guó)帶來(lái)的危害主要有（ ）
①加劇了中國(guó)的貧困 ②嚴(yán)重摧殘了吸食者的體質(zhì) ③促進(jìn)了商品的流通 ④使白銀大量流入英國(guó)
A、①②④ B、①③④ C、③④ D、①②③④
4、1842年，一個(gè)英國(guó)商人從廣州出發(fā)，沿海北上，他的經(jīng)商活動(dòng)最遠(yuǎn)可達(dá) ( )
A、上海 B、廈門 C、
9、寧波 D、福州
5、中國(guó)近代史上，使中國(guó)主權(quán)遭到破壞的第一個(gè)條約是（ ）
A、《尼布楚條約》 B、《南京條約》
C、《馬關(guān)條約》 D、《辛丑條約》
發(fā)展題
閱讀下列關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的兩種看法材料:
看法一：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)到底是林則徐的過(guò)激舉動(dòng)引起的，否則中國(guó)根本不會(huì)招致戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難。??
看法二：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是在執(zhí)行一種歷史使命它是用侵略的手段達(dá)到使中國(guó)開(kāi)放的目的。從某種意義上說(shuō)，
是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)送來(lái)了近代文明。
請(qǐng)回答：
（1）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)究竟因何而起（2分）
答：
10、
⑵你如何看待鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)所產(chǎn)生的影響？
等級(jí)評(píng)定：
【培輔課】
1、今晚你需要培輔嗎？（需要/不需要）
生：我是第 大組的第 小組的 （姓名），我在
11、
問(wèn)題上存在困惑，需要培輔！
師：⑴請(qǐng)你于 日 時(shí)段來(lái)老師辦公室，我將提供幫助！
或 ⑵請(qǐng)你于 日 時(shí)段找組長(zhǎng)尋找求幫助！
2、效果描述：
【反思課】
今日心得：
今日不足：
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