一年級語文下冊 夜色教案 語文S版

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1、一年級語文下冊 夜色教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利的朗讀課文。背誦課文。 2.針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 3.正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。 教學(xué)重點： 認(rèn)讀本課十三個生字。 正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影等 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、情境導(dǎo)入： 1.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？ 教師和學(xué)生一起表演一起唱。 2.師：你們喜歡這首歌嗎

2、？誰知道這首歌唱的是什么時候的景色？ 老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？ 3.今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。 板書課題：《夜色》 二、讀通課文，識記生字 1.師：請同學(xué)們試著讀課文把不認(rèn)識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。 （教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關(guān)注） 2.小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對了，就是“識字大王”。 3.檢查讀文情況。 三、讀讀悟悟 1.教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？ 教師隨機板書：害怕——不害怕。

3、 師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？ 教師追問：對于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？ 2.引導(dǎo)學(xué)生進行集體交流匯報。通過再讀文，你讀懂了什么？ 3.教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進行體會。 4.師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。 5.總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。 6.教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會意境。 7.教師指導(dǎo)感情朗讀課文。 四、游戲背

4、誦： 猜詞游戲。 背誦課文。 五、作業(yè)： 1.美讀課文。 2.搜集所學(xué)生字。 學(xué)生和教師一起表演一起唱。 （夜晚的景色） 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由談?wù)撗壑械囊股? 學(xué)生齊讀課題 學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。 組長利用生字卡片檢查生字的識記情況，對全讀對的同學(xué)獎勵小紅星。 以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。（可小組齊讀，也可個別學(xué)生代表） 其他學(xué)生聽后評議。 學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。 要細(xì)

5、讀課文，把課文真正弄懂。 學(xué)生根據(jù)課文提出問題，把握主線：這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？然后帶著問題讀文。 （1）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的讀法并練習(xí)朗讀。 （2）根據(jù)課文內(nèi)容體會孩子不害怕的原因。 學(xué)生體會花草微笑的樣子感受景色的美麗。 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看到的美麗的事物。 學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。 學(xué)生體會后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進一步體會夜晚的美麗。 學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評議。 根據(jù)低年級

6、學(xué)生的年齡特點，無意注意較強，設(shè)計此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機的聯(lián)系起來。 將學(xué)生的生活體驗和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對課文的學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識字習(xí)慣。 把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計為小組內(nèi)完成，并合理利用評價機制，這樣可充分調(diào)動孩子們的識字興趣。使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。 尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 “你聽懂了什么”這一問題，體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會的新課程理

7、念。 教師對學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們分析文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們在讀中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。 通過采取結(jié)合學(xué)生的生活實踐談?wù)撘咕芭c播放實景圖片相結(jié)合的方式進一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛自然。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在學(xué)習(xí)活動中合理安排游戲，即可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又將學(xué)習(xí)的知識點加以簡化。 從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識的良好習(xí)慣。 板書設(shè)計： 夜 色 害 怕

8、------------不 害 怕 （配課文插圖） 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 大海的歌1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識11個生字，會寫生字。 2.正確流利地朗讀課文，背誦課文 。 3.經(jīng)歷理解詩歌的過程。 4.激發(fā)想象和探究心理。 教學(xué)重點：學(xué)會生字，并背誦課文。

9、 教學(xué)難點：了解問答式的表達式。 教具：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)語。 同學(xué)們，你們見過大海嗎？是從哪里見過的？它給你留一最深印象的是什么？ 二、學(xué)習(xí)生字。 1.借助拼音讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字，難寫的字及不懂的詞。 2.請同學(xué)說出文中需要注意的字的讀音。 藍(lán)、 懷、 流、 3.我們一起把這些易錯的字的音讀一讀。 4.出示生字卡片，抽學(xué)生讀。 5.掌握了方法，還需要記住字形。請同學(xué)之間交流，用什么方法來記住字形？ 6.根據(jù)剛才的分析，學(xué)生獨立書寫，教師具體指導(dǎo)。 7.讀下列詞語，看能否將剛才所學(xué)生字對號入座，并積累下列詞語。

10、回答 藍(lán)色 唱歌 懷里 漁民 流汗 三、讀課文，鞏固字音，初步感受知課文。 作業(yè) 一、我會讀（在正確的讀音上打“√”） 漁民（mín míng ） 流汗（liú n iú） 藍(lán)色（lán nán ） 懷里（huái fái） 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利地朗讀課文。 2.圖文結(jié)合學(xué)懂課文， 朗讀課文。 3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影器。 教學(xué)過程：

11、 一、復(fù)習(xí)。 1.出示生字卡片，抽學(xué)生認(rèn)讀生字。 2.點學(xué)生上黑板聽寫生字。 二、理解課文內(nèi)容。 1.聽老師范讀課文，同學(xué)們思考：課文分幾部分？分別寫什么？ 2.學(xué)習(xí)第一部分。 （1）同學(xué)們，你們喜歡浪花嗎？想不想成為它的朋友？ （2）既然想成為朋友，那就應(yīng)該多關(guān)心它，和它說說。那同學(xué)們想說些什么呢？ （3）那我們來看看小作者問它什么樣。 （4）請同學(xué)們讀課文，回答以上問題。 （5）老師講解： “浪花幾時開？請你去問風(fēng)。”意思是說浪花是在 有風(fēng)的時候才開。即一吹，就掀起了浪花。 “浪花什么色？朵朵如白云?！币馑际钦f浪花的顏 色跟白云一樣。 “浪花開多少，千千萬萬朵”。意思是說浪花有許許多多。 3.學(xué)習(xí)第二部分。 （1）請同學(xué)們朗讀第二部分，然后回答海水是什么顏色，什么味道。 （2）這是什么原因呢？你知道嗎？ 三、指導(dǎo)感情朗讀。 1.請兩位同學(xué)分別讀回答和浪花、海水的話。 2.同學(xué)們評議誰讀得好。 四、才藝展示。（誰能用舞蹈或其它的形式表演一下） 1.分小組準(zhǔn)備 2.進行表演。 3.老師予以肯定。 五、總結(jié)全文。 文章用有趣的回答形式，寫出了大海的一些持點。希望我們的同學(xué)在課后搜集一些關(guān)于大海的圖片等。