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1、三年級語文下冊 媽媽,請別阻攔我教案 語文A版
教學(xué)目標:
1.自主學(xué)習(xí)認識8個生字,學(xué)寫8個字。參照“我的詞語庫”積累詞語。
2.有感情地朗讀課文,選擇喜歡的段落背誦。
3.感悟課文,激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱情和探索精神,培養(yǎng)自主、自強的意識。
教學(xué)重點:
識字、寫字、朗讀。
教學(xué)難點:
交流學(xué)完課文后的感受。
教學(xué)準備:
生字卡片、課文朗讀帶。
教學(xué)課時:
?。舱n時
教學(xué)步驟:
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
?。?孩子們,你們最想干什么?當你們做自己最想
2、干的事時,你希望爸爸媽媽阻攔嗎?
學(xué)生自由發(fā)言。
2.板書課題。識字:阻
二、初讀課文,自主識字。
?。?放課文朗讀帶,學(xué)生認真聽。
?。?出示自學(xué)提示:
?、僬堊杂勺x課文,標出不認識的字。
②用自己喜歡的方法識字。
?、坌〗M內(nèi)交流識字情況。
?。?檢查學(xué)生自學(xué)情況。
?。?游戲:比一比誰認得多。
?。?分段朗讀課文?;ピu。
三、學(xué)習(xí)寫字。
?。?出示本課要寫的8個字。認讀會寫字。
?。?仔細觀察,交流寫字建議。
?。?你認為哪個字最難寫?
老師范寫“邀”字。
4
3、.從這些中選擇3個字,每字寫兩遍。
?。?學(xué)生互評。
四、小結(jié)。
五、作業(yè)設(shè)計:
?。?回去后再正確流利地讀讀課文。
?。?把田字格中其他的字寫一寫。
?。?你有什么幻想或渴望?自己準備這方面的說話內(nèi)容。
第二課時
一、回顧復(fù)習(xí):
認讀下列漢字并口頭組詞。
阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述
二、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟。
1.學(xué)生默讀課文,小組內(nèi)說一說:
你讀懂了什么?哪兒不明白?
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀感課文內(nèi)容。
作者要去干什么不希望媽媽阻攔他?你能
4、體會他的心情嗎?
?。ɡ蠋熂皶r板書,并啟發(fā)感情。)
請你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關(guān)句段。
?。?組織朗讀比賽。
?。?評價,小結(jié)朗讀情況。
三、拓展說話:
1.你有過什么幻想嗎?用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧!
?。?互評。
?。?鼓勵:我們雖然是獨生子女,但是也有自己的想法和渴望,我們對世界、對自己充滿了好奇,我們渴望自強自立。
四、積累詞語:
?。薄⒆x我的詞語庫。
?。病⑦x擇自己喜歡的詞語補充詞語庫。
五、小結(jié)。
六、作業(yè):
有感情地朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
板書
5、設(shè)計:
飛向藍天,探索寶藏
?。?、媽媽,請別阻攔我 親吻鮮花,歌唱勞動
渴望風(fēng)雨,遨游大海
附送:
2019-2020年三年級語文下冊 孔子讓路教案 湘教版
教學(xué)目標
1.認讀“碑、楷、瓦、砌、擋、喂、誤、博、倡、驅(qū)”10個生字;辨析多音字“喝”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在自主閱讀中理解課文內(nèi)容,知道孔子是個怎樣的人。
教學(xué)重難點:
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會到孔子是一個不恥下問、虛心向別人學(xué)習(xí)的
6、人。
教學(xué)準備:課件和圖片。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
1.播放課件錄音:“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠。茍不教,性乃遷……”提問:這是什么書中的語句呢?(選自我國古代蒙學(xué)教材——《三字經(jīng)》?!度纸?jīng)》中有“昔仲尼,師項橐。”一句話,你們知道這講的是誰和誰的故事嗎?(孔子和項))
2.簡介孔子??鬃樱ㄇ?51—前479)名丘,字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué),弟子相傳有三千人。提出以“仁”為核心的學(xué)說。他的思想對后世影響極大。封建統(tǒng)治者一直把他奉為圣人。著作編為《論語》。
3.揭題:項橐是一
7、個七歲的小孩,孔子為什么要稱項橐為老師呢?他向項橐學(xué)什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事。(板書課題:孔子讓路。齊讀課題)
二、整體感知,了解大意
1.帶著以上問題默讀課文,讀準生字詞,聯(lián)系上下文理解課文,思考:課文講了一件什么事?(學(xué)生練說,師生補充、評議)
2.指名認讀課文的生字詞,開火車讀課文,糾正讀音不正確的字。注意多音字:喝——喝(hē)水;喝(hè)彩。
三、自主閱讀,合作釋疑
1.自主閱讀,質(zhì)疑:
?。?)課文講孔子向項橐學(xué)習(xí)什么?(板書:問禮)
?。?)理解“問禮”。“問禮”這個詞語在詞典里是找不到的,但課文里有幾段解釋了它的意思
8、,畫出相應(yīng)自然段并標記號。
2.合作交流,釋疑:
?。?)合作學(xué)習(xí),畫出相應(yīng)句子。
?。?)匯報交流,理解句子。
課件出示句子:
1“孔子從車上下來,走到孩子面前說:‘孩子,給我們的車讓路好嗎?’”
a 從這句話可以看出什么?(孔子對這個孩子很禮貌,說明有禮節(jié))
b 誰來用禮貌的語氣讀一讀這句話?(指名讀,生評議)
2“‘請問老人家,世上是車給城讓路呢,還是城給車讓路呢?’”
a 這句中“車”和“城”各指什么?(馬車和“城池”)
b 同桌之間模仿孔子和小孩的對話,說說他們是怎么想的
9、,怎么說的,又是怎么做的。
(孔子是個長者,又是知識淵博的學(xué)者,是個倡導(dǎo)禮儀的人,此時他想到孩子盡管是擺城池玩耍,但也應(yīng)尊重他的想法,“城”已砌成,但車可以繞道,而且,在城面前,車應(yīng)先讓路,這也是一種禮節(jié)??!孔子明白這個禮節(jié),所以驅(qū)車繞“城”而過)
3“三人行,必有我?guī)煟 ?
a 指名讀句子。
b 你是怎樣理解這個句子的?(三個人一起走路,其中必定有可以做我的老師。指的是人各有所長,應(yīng)該不恥下問,虛心學(xué)習(xí)他人的長處)
3.反復(fù)讀第2~14自然段,邊讀邊體會感情。
四、深讀課文,發(fā)散思維
1.思考:從這個故事中,你認為孔子是個怎樣的人?學(xué)生談各自的想法。
?。鬃邮莻€不恥下問、虛心學(xué)習(xí)的人,他也是一個愛護孩子、尊重他人想法的人)
2.面對項橐這個孩子,你想對他說些什么?
五、課外閱讀
課外搜集有關(guān)孔子的故事,準備召開“孔子故事知多少”故事會。