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1、三年級科學(xué)上冊 誰流得更快一些教案 教科版
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念:
液體都會流動,流動的快慢受到黏度的影響。
過程與方法:
進行預(yù)測并用對比實驗進行驗證;理解公平實驗,為保證公平,需要保持除變量之外的其他條件相同。
情感、態(tài)度、價值觀:
認識到公開的、民主的討論有助于辨識實驗的準確性;小組內(nèi)分工合作對開展實驗是十分重要的。
【教學(xué)重點】簡單設(shè)計對比實驗,描述并簡單解釋液體流動的快慢受到黏度影響。
【教學(xué)難點】設(shè)計對比實驗,理解公平實驗對實驗結(jié)果的影響。
【教學(xué)準備】
給每組的材料:1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊玻璃、3個滴管(或吸管或塑料勺)、一張實驗記錄表。
2、
給每個學(xué)生的材料:一張維恩圖。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)計流動比賽
1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要科學(xué)概念:水和食用油有哪些相同和不同。(并展示上節(jié)課的維恩圖)
水會流動,油會流動,它們流動的快慢一樣嗎?
2.其他液體也會流動。比如洗潔精,這也是一種液體。(師出示三種液體)這三種液體流動速度一樣嗎?如果不一樣,你們推測,誰會流得更快一些?
3.有什么辦法證明?
師引導(dǎo):如果要證明自己的猜測是否正確,最好進行一場公平的液體流動的比賽。
4.設(shè)計“流動比賽”的方案,小組內(nèi)成員交流:怎樣做才能保證流動比賽是公平的?哪個方法最好,為什么?討論后確定一個比賽方法。
5.全班交流比賽方法,圍繞“
3、保證比賽的公平、可行”進行討論,鼓勵生生質(zhì)疑,完善比賽規(guī)則。
二、實驗、思考
1.請小組成員根據(jù)自己選擇確定的方案進行流動比賽,并記錄。(師要提示學(xué)生重復(fù)做幾次實驗)
2.全班交流,匯報,包括:一共進行了幾次實驗,實驗的結(jié)果如何,每次實驗的結(jié)果都相同嗎,大概是什么原因?qū)е聦嶒灲Y(jié)果不一致等。
3.思考:液體的流動快慢跟什么有關(guān)?
三、液體、固體比較
1.老師讓學(xué)生關(guān)注以板書的水和食用油的維恩圖記錄,明確水和油具有的共同特點,并思考洗潔精是否同樣具有這些特點。
2.總結(jié):三種液體的相同點,固體具有嗎?固體和它們相比,有哪些不同?師生討論交流,完成固體和液體比較的維恩圖記錄。
3.討
4、論交流,對于“水是怎樣一種液體”,我們又有了哪些新的認識?
附送:
2019-2020年三年級科學(xué)上冊 跟小魚學(xué)潛水教案 人教新課標版
教學(xué)目標:
1.能嘗試提出問題和假設(shè);模仿制訂簡單的研究計劃;初步嘗試對實驗結(jié)果的預(yù)測;能正確使用觀察測量工具,體會工具的作用;會做物體沉浮實驗。
2.解影響物體沉浮的主要因素。
3.對探究動物身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)感興趣。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
1.能嘗試提出問題和假設(shè);
2.模仿制訂簡單的研究計劃;
3.初步嘗試對實驗結(jié)果的預(yù)測;
4.能正確使用觀察測量工具,體會工具的作用。
教學(xué)難點:
1.會做
5、物體沉浮實驗。
2.了解影響物體沉浮的主要因素。
教學(xué)過程:
一、引入
教師多媒體展示木塊、小塑料瓶、氣球浮在水面上的情景;再出示石子,玻璃瓶放入水中的情況,讓學(xué)生知道物體在水里的沉浮情況。然后問學(xué)生:為什么木塊、小塑料瓶、氣球能浮在水面上,而石子、玻璃瓶卻沉下去?
展示小魚在水里自由游的畫面。
教師:今天我們就來跟小魚學(xué)潛水。
二、新授
教師:同學(xué)們剛才在看魚在水里游的畫面的時候,是否注意了魚的身體外形呢?
學(xué)生回答。
教師:你們還注意到魚在水里是怎么運動的嗎?
學(xué)生回答。
教師:同學(xué)們想想,魚兒為什么能在水里一會兒沉入水底,一會兒浮出水
6、面?
組織實驗活動:
⑴回顧課前的實驗,哪些物體在水里會浮上來,哪些會沉下去。
⑵誰能想出辦法,讓浮在水面上的物體沉下去,再讓水小的物體浮起來呢?
學(xué)生通過自己動手獲得答案。
教師:想想還有不有別的辦法?
教師:同學(xué)們通過剛才的活動,知道魚為什么能沉浮的道理了嗎?
學(xué)生交流。
小結(jié):
魚的身體里有一個類似小瓶那樣的東西,叫做“魚鰾”。魚鰾里面裝的空氣多時,魚就可以在水下游;里面裝的空氣少時,魚就可以在水面游。
進一步研究:怎樣能使你的小瓶停留在水中,既 沉底,也不浮出水面。
三、鞏固
通過剛才的活動,同學(xué)們應(yīng)該充分認識到物體的沉浮狀態(tài)與平均密度有關(guān)系。
出示潛水艇的畫面。學(xué)生自主說說潛水艇的原理。
利用身邊的材料,制作一艘潛水艇。
四、學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。