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1、第5課 唐朝的對(duì)外文化交流
一、 教學(xué)內(nèi)容：
1、熟記與唐朝友好交往的兩個(gè)國(guó)家和五個(gè)人物；
2、理解唐朝對(duì)外文化交流發(fā)展的原因；
3、歸納鑒真和玄奘的相同之處，以培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：鑒真東渡、玄奘西行
2、難點(diǎn)：唐朝對(duì)外文化交流發(fā)展的原因
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、學(xué)生齊讀導(dǎo)語(yǔ)
（二）、回顧舊知，引入新課
1、憶一憶：唐朝的民族關(guān)系怎么樣？舉例說(shuō)明；并說(shuō)明原因
2、想一想：唐朝的對(duì)外關(guān)系會(huì)怎樣呢？
（三） 、新授
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)，勾出重點(diǎn)知識(shí)，圈點(diǎn)出五個(gè)重要人物，對(duì)疑惑點(diǎn)做出批注；完成知識(shí)建構(gòu)：
2、 遣 目的：密切關(guān)系，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化。
唐 次數(shù)：十多次
唐與日本 使 代表人物：（ ）、（ ）、（ ）。
目的：（ ），
（ ）東渡 意義：促進(jìn)了日本（
3、 ）的提高。
唐朝的對(duì)外交流 （1）天竺是指今天的（ ），是（ ）的發(fā)源地。
唐與天竺 時(shí)間：
（2）（ ）西行 目的：
意義：
2、師生交流完成情況。
3、議一議：聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，找找唐朝對(duì)外交往頻繁、發(fā)展的原因？
①
②
③
④
4、讀
4、一讀：郭沫若贊鑒真詩(shī)，并思考日本為何把鑒真坐像定為國(guó)寶？
5、談一談：日本譴唐使、鑒真、玄奘三人有何共同點(diǎn)？你從鑒真、玄奘身上學(xué)到了什么？
6、議一議：開(kāi)放與繁榮的啟示
（四） 、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng) 教材學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題1、2、3
四、 課后拓展 畫(huà)畫(huà)玄奘西行路線(xiàn)圖
五、 板書(shū)設(shè)計(jì)
第5課 唐朝的對(duì)外文化交流
遣 目的：密切關(guān)系，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化。
唐 次數(shù)：十多次
唐與日本 使 代表
5、人物：（ ）、（ ）、（ ）。
目的：（ ），
（ ）東渡 意義：促進(jìn)了日本（ ）的提高。
唐朝的對(duì)外交流 （1）天竺是指今天的（ ），是（ ）的發(fā)源地。
唐與天竺 時(shí)間：
（2）（ ）西行 目的：
意義：
七年級(jí)歷史下冊(cè) 第六學(xué)習(xí)主題 第5課 唐朝的對(duì)外文化交流教案 川教版
