二年級語文上冊《燕子過海》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版

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1、二年級語文上冊《燕子過海》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確認(rèn)讀本課生字“燕、晴、朗、板、揮、票、堅(jiān)、強(qiáng)”；正確書寫并記憶“燕、晴、朗、板、票”5個(gè)漢字。 2、 能在理解的基礎(chǔ)上讀好文中兩句帶有省略號的句子，初步體會省略號的用途。 3、 能正確抄寫“一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行”。 4、 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文2、5節(jié)。 5、 能理解課文內(nèi)容，感受燕子不怕困難、執(zhí)著堅(jiān)持的精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、 能讀課文識記本課生字，在理解的基礎(chǔ)上讀好文中兩句帶有省略號的句子；能正確抄寫“一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航

2、行”。 2、 能理解課文內(nèi)容，感受燕子不怕困難、執(zhí)著堅(jiān)持的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、引出課題，做好鋪墊。 1、 板書“?！?。 2、 多媒體播放大海的畫面。 3、 用一些詞語描繪大海。 如：（無邊無際、一望無際、蔚藍(lán)、波濤洶涌）的大海 4、 出示句子：大海啊，水連天，天連水，望也望不到邊。（指導(dǎo)朗讀） 5、 一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行，也看到了這樣的景象。 （出示句子：“一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行?！保? 學(xué)生字“晴、朗”。（晴：正音，換部首組詞——精、睛、清。 朗：左半部分書空

3、，擴(kuò)詞：朗讀、朗誦、開朗） 6、連起來讀第一節(jié)。 6、 看啊，有一群燕子正在海上飛行。板書，讀題。 學(xué)生字“燕”。（書空，注意筆順） 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，指導(dǎo)背誦。 1、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。 （1） 大海無邊無際，小燕子為什么要飛過大海，它們從哪兒來，要到哪兒去？讀第二小節(jié)，找找答案。 （2） 指導(dǎo)朗讀句子“一群從北方飛往南方過冬的燕子，在海的上空不停地飛呀，飛呀……” 觀看錄像，啟發(fā)想象，多種形式比讀，讀出劃線部分的語氣。 （3） 小燕子在這片無邊無際的大海上不停地飛行，他們會遇到些什么困難？ （4） 引出句子“它們一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點(diǎn)一般落下來，伏在甲板上

4、休息?！? l 學(xué)生字“板”，看圖理解“甲板”。 l 說說“疲倦”的近義詞。 l 理解比喻句，把什么比作什么？這樣寫的作用。 l 動作演示“伏”。 l 指導(dǎo)朗讀。 （5） 整體朗讀第2節(jié)，指導(dǎo)背誦。 3、 學(xué)習(xí)第3小節(jié)。 （1） 渡：當(dāng)小燕子落到甲板上以后，它們怎樣了呢？ （2） 填空：過了一會兒，有的燕子（ ）；有的燕子（ ）。 （3） 齊讀。 三、移位思考，激發(fā)情感。 1、 水手們怎么做？指名讀4、5節(jié)。 2、 水手們?yōu)槭裁匆@樣做，他們還會想些什么？ 望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛去的燕子，他們多么希望（ ）。 3、 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子“南來北往，不管

5、路途多么遙遠(yuǎn)，小燕子總是堅(jiān)強(qiáng)地飛著，飛著……”。 學(xué)生字“堅(jiān)、強(qiáng)”?！皥?jiān)強(qiáng)”反義詞——“軟弱”。 （注意讀出劃線部分的語氣） 4、 指導(dǎo)背誦第5節(jié)。 四、復(fù)習(xí)鞏固。 1、 抽讀生字詞語。 2、 練習(xí)： （1）形近字組詞 晴——睛 朗——郎 票——漂 揮——軍 （2）近義詞 疲倦（疲勞） （3）反義詞 堅(jiān)強(qiáng)（軟弱） [練習(xí)設(shè)計(jì)]： 1、 辨析組詞： 晴（ ） 郎（ ）揮（ ）堅(jiān)（ ） 睛（ ） 朗（ ）軍（ ）豎（

6、 ） 2、 填上合適的詞語： （ ）的燕子 （ ）地飛 （ ）地學(xué)習(xí) （ ）的燕子 （ ）地飛 （ ）地學(xué)習(xí) 3、 把下列句子補(bǔ)充完整： （1）一個(gè)晴朗的日子， 。 （2）一群從北方飛往南方過冬的燕子， 。 （3）水手們向遠(yuǎn)飛的燕子揮手告別， 。 4、閱讀： 烏龜公公 一場大雨過后，路面上出現(xiàn)了一個(gè)水坑。小

7、兔和小雞結(jié)（jiē jié）伴去玩，來到了小坑邊。 “呀，這兒有水，我走不過去呀！”小兔說。“我也過不去呀！”小雞也叫了起來。 忽然，他們發(fā)現(xiàn)水坑中間（jiān jiàn）出現(xiàn)了一塊大石頭，小兔高興極了，先跳到石頭上，再跳到水坑的那一邊，身上一點(diǎn)兒也沒濕。小雞學(xué)著小兔的樣子，也先跳到石頭上，再跳到水坑的另一邊，身上也一點(diǎn)兒沒有濕。 “這塊石頭鋪在水坑里真好。”小兔說。“是呀，要不是這塊石頭，我準(zhǔn)成落湯雞了?！毙‰u說?！斑?，石頭怎么動起來啦！”小兔突然驚（jīn jīnɡ）叫起來?！安皇鞘^，是烏龜公公!”小雞說。 烏龜公公朝（cháo zhāo）他們笑笑，小兔和小雞一齊說：“＿＿

8、＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 　1、給加點(diǎn)字選擇括號內(nèi)正確的讀音，用“√”勾出。 　2、文中有個(gè)“跳”字，請你再寫三個(gè)“足字旁”的字。 　?。撸撸撸摺　。撸撸撸摺　。撸撸撸? 3、課文一共（　　?。┬」?jié)，第3小節(jié)有（　　?。┚湓?。 4、最后小兔和小雞會一齊說什么？請寫在短文最后的橫線上。 5、從文中找出下列詞語的近義詞。 突然＿＿＿＿＿　　快樂＿＿＿＿＿　　發(fā)覺＿＿＿＿＿? 附送： 2019年(秋)二年級語文上冊《愛心卡》教案2 湘教版 教學(xué)目標(biāo) ： 1.學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

9、 2.能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要意思。 重點(diǎn).難點(diǎn)： 1.如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 2.訂一個(gè)愛心計(jì)劃。老師教給學(xué)生方法，方法引路，學(xué)習(xí)有條理的說。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備愛心卡。 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語 小朋友，你們最愛誰呢？為什么愛他（她）呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出感受如：我愛我的爸爸，因?yàn)樗o導(dǎo)我做作業(yè)；我最愛我的媽媽，因?yàn)樗黾覄?wù)很辛苦；我最愛老師，因?yàn)樗涛覍W(xué)了很多知識。 大家說得很好，你準(zhǔn)備怎樣向你愛的人表達(dá)你的愛心呢？ 二、口語交際訓(xùn)練 １. 教師出示教學(xué)掛圖。（板書課題：愛心卡） ２. 圖上的小朋友在干什么？

10、引導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他佬什么呢？ ３. 這個(gè)小朋友做到了哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖，說出圖意：提醒媽媽別忘了帶提包。 ４. 你還能想得出這外小朋友會干什么嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗.疊被子.掃地等；幫老師收本子，教同 學(xué)做業(yè)。 ５. 你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛心呢？請找?guī)孜煌瑢W(xué)商量一下，訂一個(gè)愛心計(jì)劃。 ６. 教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。 ７. 讓學(xué)生自愿到講臺前讀自己的愛心計(jì)劃。 三、口語交際例文 我的愛心計(jì)劃： 今天，我和我的好朋友商量，制定了一個(gè)愛心計(jì)劃，我準(zhǔn)備這樣做： １. 做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。 ２. 每天給爸爸泡一杯茶。 ３. 每天幫媽媽收碗。 ４. 每天幫老師擦黑板。 ５. 把文具借給同學(xué)。 以上是我的愛心計(jì)劃，我一定努力做