一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 2教案 蘇教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 2教案 蘇教版簡(jiǎn)要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第85、86頁第六單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法筆算方法的過程，理解進(jìn)位加法的算理，會(huì)筆算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法；使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)流程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：流程1、2 教學(xué)例題：流程3-11 想想做做：流程12-16 課堂總結(jié)：流程17 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。流程1：電腦出示： 用豎式計(jì)算。 35+21 786師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算加、減法，我們先來復(fù)習(xí)兩道題。請(qǐng)你做在作業(yè)本上。流程2： 電腦出示正確答案。問：請(qǐng)看屏幕，你算對(duì)了嗎？用豎式計(jì)算加、減法要注意些什么？師：用豎式計(jì)算加、減法，一要注意相同數(shù)位對(duì)齊，二要注意從個(gè)位算起。今天在這個(gè)基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)二、教學(xué)例題。流程3： 電腦出示：?jiǎn)枺簭膱D上你獲得了哪些信息？算式怎么列？板書：34+16=師：34+16等于多少呢？請(qǐng)你試著用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥。流程4：電腦演示擺小棒，教師講解。師：擺好34根小棒和16根小棒；先把零散的4根小棒和6根小棒合起來是10根，為了使人一眼就看出是10根我們把這10根捆成1捆；原來的3捆加1捆 是4捆，再加上剛才的這1捆，一共是5捆，也就是50根。問：請(qǐng)小朋友復(fù)述一遍，我們是怎樣擺小棒的？流程5：電腦演示撥計(jì)數(shù)器，教師講解。師：先在計(jì)數(shù)器的十位上撥3粒珠，個(gè)位上撥4粒珠，表示34；再在十位上撥1粒珠，個(gè)位上撥6粒珠，表示加16；現(xiàn)在十位上有4粒珠，個(gè)位上有10粒珠；個(gè)位上的10粒珠子就是一個(gè)十，可以撥去，在十位上撥1粒珠，一共是5個(gè)十，也就是50。問：請(qǐng)小朋友復(fù)述一遍，我們是怎樣撥計(jì)數(shù)器的？ 流程6： 問：剛才我們通過擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，發(fā)現(xiàn)34+16個(gè)位上滿十，要向十位進(jìn)1。這一步在豎式上應(yīng)該這樣寫呢？和小組同學(xué)商量一下。流程7： 示范板書，并講解。 十 個(gè) 3 41 + 1 65 0 師：個(gè)位4加6得10，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫0。這個(gè)進(jìn)上來的1要寫在第二個(gè)加數(shù)十位右邊靠近橫線的地方，要寫得小一點(diǎn)，表示是進(jìn)上來的。十位上算3加1得4，再加上進(jìn)上來的1得5，在十位上寫5。 問：請(qǐng)同座位小朋友互相說說，用豎式怎樣計(jì)算34+16？算的時(shí)候要注意些什么？流程8： 師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 補(bǔ)充課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 問：通過剛才的計(jì)算，你能解釋解釋為什么要從個(gè)位加起？流程9： 師：加的過程中出現(xiàn)了進(jìn)位的現(xiàn)象，如果從十位加起先把十位的計(jì)算結(jié)果寫出來，再算個(gè)位數(shù)相加，由于個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)1，這樣就要把原來寫的結(jié)果擦掉比較麻煩，所以筆算加法規(guī)定從個(gè)位加起。師：請(qǐng)小朋友獨(dú)立計(jì)算這道題，算好后互相說說是怎樣計(jì)算的。流程10：師：算65+28時(shí)，應(yīng)該先算個(gè)位上的5加8得13，向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫3；再算十位上6加2得8，再加進(jìn)上來的1得9，在十位上寫9。問：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。你能說說筆算加法時(shí)要注意些什么嗎？流程11：師：筆算加法的時(shí)候要注意三條： 電腦出示： 1.相同數(shù)位對(duì)齊。2.從個(gè)位加起。3.個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)1。三、想想做做。流程12：想想做做第1題1 師：請(qǐng)小朋友打開書第86頁，看想想做做第1題。先獨(dú)立計(jì)算，再和小組里的同學(xué)說說是怎樣計(jì)算的。流程13：電腦出示答案。問：請(qǐng)看屏幕，你算對(duì)了嗎？每道題是怎么算的？流程14：想想做做第2題想想做做第2題第一行電腦出示： 用豎式計(jì)算。 35+47 14+56 74+19 5+35師；請(qǐng)小朋友把這幾道題用豎式寫在作業(yè)本上，看誰算得又對(duì)又好。流程15：想想做做第3題電腦出示：師：請(qǐng)你自己看懂圖意，在作業(yè)本上列式計(jì)算。流程16：電腦核對(duì)正確答案。四、總結(jié)。流程17：總結(jié)：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。筆算加法的時(shí)候要注意三條：第一條是相同數(shù)位對(duì)齊，第二條是從個(gè)位加起，第三條是個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)1。師：下面我們做課堂作業(yè)。電腦出示： 用豎式計(jì)算。 42+38 26+15 54+38 9+43附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 3教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1. 理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2. 培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。3. 初步體會(huì)估算在解答實(shí)際問題中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2. 培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師方面的準(zhǔn)備：投影片、教材配套媒體、磁性圓片、習(xí)題紙、小玩具。2. 學(xué)生方面的準(zhǔn)備：能熟練進(jìn)行兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的加法計(jì)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入師：小朋友，喜歡玩玩具嗎？今天老師就想帶大家去玩具店玩玩。（投影出示：玩具店的大門）想不想進(jìn)去看看？可大門關(guān)著，只有幫營(yíng)業(yè)員拿到金鑰匙才能打開門。1. 獨(dú)立計(jì)算18+30 50+26 20+4526+5 34+8 9+65（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的習(xí)題。（2）4人小組內(nèi)核對(duì)結(jié)果。（3）評(píng)價(jià)：獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組玩具。師：獎(jiǎng)勵(lì)給你們的玩具是老師從玩具店里買的，想知道花了多少錢嗎？算算就知道。2. 集體計(jì)算（1）任選一組優(yōu)勝組的兩個(gè)玩具、列式計(jì)算。如一組：機(jī)器貓32元、足球25元算式：32+25（2）交流算法、核對(duì)結(jié)果。師：小朋友真棒！金鑰匙拿到了，營(yíng)業(yè)員高興地打開玩具店門。二、參與情境，探究1. 嘗試師（媒體演示）玩具店里有那么多玩具，你喜歡哪兩樣？你選的兩樣玩具花多少錢？怎樣列式？學(xué)生自愿匯報(bào)并列式。師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：如娃娃和足球27+25 帆船和汽車29+56師：在計(jì)算前，根據(jù)自己選的兩樣玩具，你能估計(jì)一下，準(zhǔn)備要拿多少錢？學(xué)生嘗試，師板書：27+25=？ 50元 29+56=？ 80元 問：你們估計(jì)的錢夠嗎？拿著你估計(jì)的錢能買到玩具嗎？2.探究（1）演示：小胖要買飛機(jī)和足球問：一共花多少錢？怎樣列式？學(xué)生列式：38+25師：小胖估計(jì)了一下要60元，你說夠不夠？學(xué)生自由回答。師：小丁丁說不夠，到底夠不夠算算就知道。（2）探究算法學(xué)生獨(dú)立使用位值板擺小圓片或同桌合作擺。全班交流、自愿板演并說想法。38+20=5858+5=63 十 個(gè) 十30+25=5555+8=63 個(gè)30+20=508+5=1350+13=63 十 個(gè) 十38+2=4040+23=63 個(gè) 十38+5=4343+20=63 個(gè) 十25+8=3333+30=63 個(gè)師：大家開動(dòng)腦筋，想了這么多算法，但計(jì)算結(jié)果相同。那現(xiàn)在能肯定小胖的估算結(jié)果夠不夠了？學(xué)生回答。揭示：小胖估算的結(jié)果是不夠，但已經(jīng)很接近實(shí)際價(jià)格了。（3）歸納算法師生共同觀察、討論：第1、2種是先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再兩位數(shù)加一位數(shù)；第4、5、6種是先兩位數(shù)加一位數(shù)，再兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)；第3種是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)。這幾種算法都是通過分拆，變?yōu)樵瓉韺W(xué)的本領(lǐng)進(jìn)行計(jì)算。問：你喜歡哪一種？3.練一練（1）自己先前選的兩樣玩具列式計(jì)算、驗(yàn)證先前估算結(jié)果夠不夠。如娃娃和足球27+25=？ 50元帆船和汽車29+56=？ 80元（2）交流算法，集體評(píng)價(jià)（3）對(duì)比：現(xiàn)在計(jì)算的題和課前齊練的題有何不同？學(xué)生交流（進(jìn)位與不進(jìn)位）。師揭示課題。（4）數(shù)學(xué)書學(xué)生任選兩題計(jì)算（可用不同算法）、組內(nèi)交流核對(duì)。三、創(chuàng)新情境，拓展1想想算算師：小丁丁、小巧也買了好多玩具，營(yíng)業(yè)員幫他們裝好了?？纯?，每人有三袋呢！每袋花了多少錢？（投影出示）24+37 18+2524+47 18+4524+57 18+75（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、交流核對(duì)。（2）發(fā)現(xiàn)什么？怎樣算得又快又好？2. 動(dòng)腦筋：猜價(jià)格師：有幾樣玩具的標(biāo)價(jià)牌模糊了，不知道價(jià)格。你能幫忙算出來嗎？36+2 =5636+2 =5836+2 =6036+2 =62小組討論、全班交流。四、課堂小結(jié)今天去玩具店有何收獲？