一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位) 2教案 蘇教版

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1、一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位) 2教案 蘇教版簡要提示:本課教學(xué)內(nèi)容是課程標準江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級下冊第85、86頁第六單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)”。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過教學(xué),使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法筆算方法的過程,理解進位加法的算理,會筆算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法;使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中,獲得成功的體驗,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,逐步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)流程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入:流程1、2 教學(xué)例題:流程3-11 想想做做:流程12-16 課堂總結(jié):流程17 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2、流程1:電腦出示: 用豎式計算。 35+21 786師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用豎式計算加、減法,我們先來復(fù)習(xí)兩道題。請你做在作業(yè)本上。流程2: 電腦出示正確答案。問:請看屏幕,你算對了嗎?用豎式計算加、減法要注意些什么?師:用豎式計算加、減法,一要注意相同數(shù)位對齊,二要注意從個位算起。今天在這個基礎(chǔ)上我們進一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)二、教學(xué)例題。流程3: 電腦出示:問:從圖上你獲得了哪些信息?算式怎么列?板書:34+16=師:34+16等于多少呢?請你試著用小棒擺一擺,或者用計數(shù)器撥一撥。流程4:電腦演示擺小棒,教師講解。師:擺好34根小棒和16根小棒;先把零散

3、的4根小棒和6根小棒合起來是10根,為了使人一眼就看出是10根我們把這10根捆成1捆;原來的3捆加1捆 是4捆,再加上剛才的這1捆,一共是5捆,也就是50根。問:請小朋友復(fù)述一遍,我們是怎樣擺小棒的?流程5:電腦演示撥計數(shù)器,教師講解。師:先在計數(shù)器的十位上撥3粒珠,個位上撥4粒珠,表示34;再在十位上撥1粒珠,個位上撥6粒珠,表示加16;現(xiàn)在十位上有4粒珠,個位上有10粒珠;個位上的10粒珠子就是一個十,可以撥去,在十位上撥1粒珠,一共是5個十,也就是50。問:請小朋友復(fù)述一遍,我們是怎樣撥計數(shù)器的? 流程6: 問:剛才我們通過擺小棒和撥計數(shù)器,發(fā)現(xiàn)34+16個位上滿十,要向十位進1。這一步

4、在豎式上應(yīng)該這樣寫呢?和小組同學(xué)商量一下。流程7: 示范板書,并講解。 十 個 3 41 + 1 65 0 師:個位4加6得10,向十位進1,個位寫0。這個進上來的1要寫在第二個加數(shù)十位右邊靠近橫線的地方,要寫得小一點,表示是進上來的。十位上算3加1得4,再加上進上來的1得5,在十位上寫5。 問:請同座位小朋友互相說說,用豎式怎樣計算34+16?算的時候要注意些什么?流程8: 師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。 補充課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位) 問:通過剛才的計算,你能解釋解釋為什么要從個位加起?流程9: 師:加的過程中出現(xiàn)了進位的現(xiàn)象,如果從十位加起先把十位的計算結(jié)果寫出來,

5、再算個位數(shù)相加,由于個位相加滿十,要向十位進1,這樣就要把原來寫的結(jié)果擦掉比較麻煩,所以筆算加法規(guī)定從個位加起。師:請小朋友獨立計算這道題,算好后互相說說是怎樣計算的。流程10:師:算65+28時,應(yīng)該先算個位上的5加8得13,向十位進1,在個位上寫3;再算十位上6加2得8,再加進上來的1得9,在十位上寫9。問:到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的不進位加法和進位加法。你能說說筆算加法時要注意些什么嗎?流程11:師:筆算加法的時候要注意三條: 電腦出示: 1.相同數(shù)位對齊。2.從個位加起。3.個位相加滿十,要向十位進1。三、想想做做。流程12:想想做做第1題1 師:請小朋友打開書第86頁,看

6、想想做做第1題。先獨立計算,再和小組里的同學(xué)說說是怎樣計算的。流程13:電腦出示答案。問:請看屏幕,你算對了嗎?每道題是怎么算的?流程14:想想做做第2題想想做做第2題第一行電腦出示: 用豎式計算。 35+47 14+56 74+19 5+35師;請小朋友把這幾道題用豎式寫在作業(yè)本上,看誰算得又對又好。流程15:想想做做第3題電腦出示:師:請你自己看懂圖意,在作業(yè)本上列式計算。流程16:電腦核對正確答案。四、總結(jié)。流程17:總結(jié):小朋友們,今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。筆算加法的時候要注意三條:第一條是相同數(shù)位對齊,第二條是從個位加起,第三條是個位相加滿十要向十位進1。師:下面我

7、們做課堂作業(yè)。電腦出示: 用豎式計算。 42+38 26+15 54+38 9+43附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位) 3教案 滬教版教學(xué)目標:1. 理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。2. 培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。3. 初步體會估算在解答實際問題中的應(yīng)用。 教學(xué)重點和難點:1. 理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。2. 培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。教學(xué)準備:1. 教師方面的準備:投影片、教材配套媒體、磁性圓片、習(xí)題紙、小玩具。2. 學(xué)生方面的準備:能熟練進行兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的加法計算。

8、教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入師:小朋友,喜歡玩玩具嗎?今天老師就想帶大家去玩具店玩玩。(投影出示:玩具店的大門)想不想進去看看?可大門關(guān)著,只有幫營業(yè)員拿到金鑰匙才能打開門。1. 獨立計算18+30 50+26 20+4526+5 34+8 9+65(1)學(xué)生獨立完成練習(xí)紙上的習(xí)題。(2)4人小組內(nèi)核對結(jié)果。(3)評價:獎勵優(yōu)勝組玩具。師:獎勵給你們的玩具是老師從玩具店里買的,想知道花了多少錢嗎?算算就知道。2. 集體計算(1)任選一組優(yōu)勝組的兩個玩具、列式計算。如一組:機器貓32元、足球25元算式:32+25(2)交流算法、核對結(jié)果。師:小朋友真棒!金鑰匙拿到了,營業(yè)員高興地打開玩具店門。二

9、、參與情境,探究1. 嘗試師(媒體演示)玩具店里有那么多玩具,你喜歡哪兩樣?你選的兩樣玩具花多少錢?怎樣列式?學(xué)生自愿匯報并列式。師根據(jù)學(xué)生回答板書算式:如娃娃和足球27+25 帆船和汽車29+56師:在計算前,根據(jù)自己選的兩樣玩具,你能估計一下,準備要拿多少錢?學(xué)生嘗試,師板書:27+25=? 50元 29+56=? 80元 問:你們估計的錢夠嗎?拿著你估計的錢能買到玩具嗎?2.探究(1)演示:小胖要買飛機和足球問:一共花多少錢?怎樣列式?學(xué)生列式:38+25師:小胖估計了一下要60元,你說夠不夠?學(xué)生自由回答。師:小丁丁說不夠,到底夠不夠算算就知道。(2)探究算法學(xué)生獨立使用位值板擺小圓片

10、或同桌合作擺。全班交流、自愿板演并說想法。38+20=5858+5=63 十 個 十30+25=5555+8=63 個30+20=508+5=1350+13=63 十 個 十38+2=4040+23=63 個 十38+5=4343+20=63 個 十25+8=3333+30=63 個師:大家開動腦筋,想了這么多算法,但計算結(jié)果相同。那現(xiàn)在能肯定小胖的估算結(jié)果夠不夠了?學(xué)生回答。揭示:小胖估算的結(jié)果是不夠,但已經(jīng)很接近實際價格了。(3)歸納算法師生共同觀察、討論:第1、2種是先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),再兩位數(shù)加一位數(shù);第4、5、6種是先兩位數(shù)加一位數(shù),再兩位數(shù)加整十?dāng)?shù);第3種是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),個位上的數(shù)

11、加個位上的數(shù)。這幾種算法都是通過分拆,變?yōu)樵瓉韺W(xué)的本領(lǐng)進行計算。問:你喜歡哪一種?3.練一練(1)自己先前選的兩樣玩具列式計算、驗證先前估算結(jié)果夠不夠。如娃娃和足球27+25=? 50元帆船和汽車29+56=? 80元(2)交流算法,集體評價(3)對比:現(xiàn)在計算的題和課前齊練的題有何不同?學(xué)生交流(進位與不進位)。師揭示課題。(4)數(shù)學(xué)書學(xué)生任選兩題計算(可用不同算法)、組內(nèi)交流核對。三、創(chuàng)新情境,拓展1想想算算師:小丁丁、小巧也買了好多玩具,營業(yè)員幫他們裝好了??纯?,每人有三袋呢!每袋花了多少錢?(投影出示)24+37 18+2524+47 18+4524+57 18+75(1)學(xué)生獨立計算、交流核對。(2)發(fā)現(xiàn)什么?怎樣算得又快又好?2. 動腦筋:猜價格師:有幾樣玩具的標價牌模糊了,不知道價格。你能幫忙算出來嗎?36+2 =5636+2 =5836+2 =6036+2 =62小組討論、全班交流。四、課堂小結(jié)今天去玩具店有何收獲?

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