(通用版)2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題二 細(xì)胞代謝 梳理核心概念 排查??蓟A(chǔ)點(diǎn)學(xué)案

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1、(通用版)2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題二 細(xì)胞代謝 梳理核心概念 排查??蓟A(chǔ)點(diǎn)學(xué)案 1.酶 (1)概念:酶是活細(xì)胞(場(chǎng)所或來源)產(chǎn)生的具有催化作用(功能)的有機(jī)物(化學(xué)本質(zhì)),其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)(人教版教材P83黑體字)。 (2)解讀 ①只有在特殊背景或信息下才可認(rèn)定酶的化學(xué)本質(zhì)為RNA,一般認(rèn)定酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)(如各種消化酶、DNA聚合酶等)。(經(jīng)典易錯(cuò)) ②酶只能由活細(xì)胞產(chǎn)生,不能來自食物,且?guī)缀跛谢罴?xì)胞(哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞除外)均可產(chǎn)生酶,產(chǎn)生場(chǎng)所為核糖體,但發(fā)揮作用的場(chǎng)所既可以是細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外,也可以是體外。 ③催化作用(其實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)活化能)是

2、酶唯一的功能,酶不具有調(diào)節(jié)功能,也不作為能源(或組成)物質(zhì),切不可額外夸大其功能。 ④酶促反應(yīng)前后酶的數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變,可以重復(fù)利用;酶只改變反應(yīng)速率,不改變反應(yīng)平衡點(diǎn)。 ⑤低溫或鹽析能降低酶的活性,不會(huì)使酶失活,即酶的空間結(jié)構(gòu)不被破壞,條件適宜時(shí)酶活性可恢復(fù)。(經(jīng)典易錯(cuò)) ⑥高溫、強(qiáng)酸和強(qiáng)堿、重金屬、紫外線、酒精等有機(jī)溶劑會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶失活,酶活性不能恢復(fù)。 ⑦同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中,例如呼吸酶或ATP合成酶。(高考題選項(xiàng)) ⑧酶既可以作為催化劑,又可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物,如胃蛋白酶或脂肪酶作為催化劑分解蛋白質(zhì)或脂肪,它們自身又可作為反應(yīng)的底物被其

3、他蛋白酶水解。(高考題選項(xiàng)) ⑨過氧化氫酶和加熱促使過氧化氫分解的機(jī)理不同。過氧化氫酶是降低了過氧化氫分解反應(yīng)的活化能,而加熱是使過氧化氫分子獲得能量,從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追纸獾幕钴S態(tài)。 ⑩酶促反應(yīng)速率與酶活性不同。溫度和pH通過影響酶活性進(jìn)而影響酶促反應(yīng)速率,底物濃度或酶濃度不影響酶活性但影響酶促反應(yīng)速率。 ?最早提取的純酶是美國(guó)科學(xué)家薩姆納從刀豆種子中用丙酮作溶劑提取的脲酶,其作用是催化尿素分解成氨和二氧化碳,然后他又用多種方法證明其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)。(教材P81資料分析) ?酶的最適溫度和最適pH(人教版教材P85小字) 種類 最適溫度 種類 最適pH 動(dòng)物 35~40

4、℃ (口腔唾液淀粉酶) 動(dòng)物 6.5~8.0 植物 40~50 ℃ (植物α-淀粉酶) 1.5 (胃蛋白酶) 細(xì)菌和真菌 差別較大 (耐高溫的Taq酶) 植物體內(nèi) 4.5~6.5 ?酶與抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素的聯(lián)系與區(qū)別 抗體:a.抗體為免疫球蛋白,其化學(xué)本質(zhì)一定是蛋白質(zhì),屬于免疫活性物質(zhì)中的一種。b.抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附,并最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化。c.唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,B細(xì)胞、記憶(B)細(xì)胞都不能產(chǎn)生抗體。 神經(jīng)遞質(zhì):a.神經(jīng)遞質(zhì)包括生物胺類(如多巴胺)、氨基酸類(如谷氨酸)、肽類和其他類

5、等物質(zhì)。b.神經(jīng)遞質(zhì)由神經(jīng)細(xì)胞的突觸前膜以胞吐的方式釋放,經(jīng)突觸間隙到達(dá)突觸后膜并引起突觸后膜的興奮或抑制。c.一般情況下,神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后即被滅活。 激素:a.激素的化學(xué)本質(zhì)并不只有蛋白質(zhì)一種,還包括固醇及氨基酸衍生物等多種。b.在體液調(diào)節(jié)中,激素調(diào)節(jié)起主要作用,但不是唯一的,如CO2、H+等通過體液運(yùn)輸?shù)姆绞綄?duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié)。c.激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不提供能量,更不起催化作用,只是使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。激素發(fā)揮作用后即被滅活,因此需要不斷產(chǎn)生。d.一種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)往往是通過多種激素相互協(xié)調(diào)、共同作用完成的。 相同點(diǎn): a.四類物質(zhì)除少數(shù)神經(jīng)遞質(zhì)如NO外

6、其余都為有機(jī)物。 b.四類物質(zhì)都不是能源物質(zhì)。 c.四者均具特異性(專一性)、高效性等特性。 d.激素、化學(xué)遞質(zhì)、抗體都是由細(xì)胞分泌到內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用,發(fā)揮作用后即被滅活,而酶既可以在細(xì)胞內(nèi),也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用,且可以重復(fù)利用。 e.活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶(哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞除外),但只有少數(shù)特異性細(xì)胞能合成并分泌激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體。 2.細(xì)胞呼吸 (1)概念:指有機(jī)物(不只用葡萄糖作底物,還可用其他糖類或脂肪、蛋白質(zhì)等能源物質(zhì)作底物)在細(xì)胞內(nèi)(場(chǎng)所——為什么叫細(xì)胞呼吸)經(jīng)過一系列的(不是一步完成,很多步化學(xué)反應(yīng),需要很多種酶,產(chǎn)生很多種中間產(chǎn)物)氧化分解(不等于水解反應(yīng)),

7、生成二氧化碳或其他產(chǎn)物(有氧呼吸還有水,無氧呼吸還有酒精或乳酸),釋放出能量并生成ATP的過程(最終目的之一)。 (2)解讀 ①植物分生組織細(xì)胞代謝旺盛、分裂能力強(qiáng),呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的大,植物器官中花的呼吸速率一般高于其他器官。 ②誤認(rèn)為O2一定抑制無氧呼吸:哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的無氧呼吸不受O2的影響。(經(jīng)典易錯(cuò)) ③細(xì)胞呼吸中有H2O生成一定是有氧呼吸,有CO2生成則不一定是有氧呼吸,但對(duì)動(dòng)物和人體而言,有CO2生成一定是有氧呼吸,因?yàn)閯?dòng)物及人體無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸;若細(xì)胞既不吸收O2,也不釋放CO2,不能說明已停止無氧呼吸,也可能進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。 ④分解葡萄

8、糖的酶只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,故線粒體只能利用丙酮酸不能利用葡萄糖。 ⑤細(xì)胞呼吸中的[H](NADH)≠光合作用中的[H](NADPH)。 ⑥有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫全部來自線粒體中丙酮酸的分解是不恰當(dāng)?shù)模€來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖的分解。(高考題選項(xiàng)) ⑦無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生少量ATP,第二階段不能產(chǎn)生ATP,[H]在第一階段產(chǎn)生,第二階段被利用,無[H]的積累。(高考題選項(xiàng)) ⑧破傷風(fēng)桿菌不適宜生活在有氧環(huán)境中,該菌在傷口深處繁殖,其代謝類型同乳酸菌一樣,屬于厭氧菌。(高考題選項(xiàng)) ⑨與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器——線粒體在活細(xì)胞中可以定向運(yùn)動(dòng)到代謝比較旺盛的部位。肌細(xì)胞內(nèi)的肌質(zhì)

9、體就是由大量變形的線粒體組成的,有利于對(duì)肌細(xì)胞的能量供應(yīng)。(教材P93小字) ⑩細(xì)胞呼吸的能量轉(zhuǎn)化率高于蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的熱效率。(教材P94學(xué)科交叉) ?無氧呼吸的產(chǎn)物酒精、乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用,例如酵母菌釀酒時(shí)酒精含量達(dá)到12%~16%時(shí),發(fā)酵停止,意味著酵母菌被殺死;用乳酸菌使牛奶發(fā)酵生產(chǎn)酸奶;稻田定期排水,防止水稻幼根因缺氧而變黑、腐爛;玉米種子浸泡水中腐爛等都能提供證據(jù)。(教材P95右上角問題及資料分析右下角圖) ?有氧呼吸過程中含有無氧呼吸的步驟,兩者第一階段完全相同,都與線粒體無關(guān);原始地球早期大氣中無氧氣,原核細(xì)胞無線粒體,給我們的啟示:生物進(jìn)化史上先出現(xiàn)無氧呼吸,后出現(xiàn)有

10、氧呼吸,即有氧呼吸是由無氧呼吸發(fā)展變化而形成的。先出現(xiàn)原核細(xì)胞后出現(xiàn)真核細(xì)胞,真核細(xì)胞是由原核細(xì)胞進(jìn)化而來的。(教材P96練習(xí)第3題) ?人(還有鳥類和哺乳類)能保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,與細(xì)胞呼吸分解葡萄糖釋放的能量主要用于熱能散失有關(guān)、不需要ATP水解供能。(教材P96練習(xí)中拓展題) ?真核生物的細(xì)胞并非都能進(jìn)行有氧呼吸,如蛔蟲細(xì)胞、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸。原核生物無線粒體,但有些原核生物仍可進(jìn)行有氧呼吸,如藍(lán)藻等,原因是其細(xì)胞中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶。 ?細(xì)胞有氧呼吸釋放出來的能量大部分以熱能形式散失,少部分儲(chǔ)存在ATP中;但無氧呼吸過程只生成少量ATP,大部分能量存留在酒精

11、或乳酸中。 3.光合作用 (1)概念:指綠色植物(主要生物類群)通過葉綠體(進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器),利用光能(進(jìn)行光合作用的必要條件),把二氧化碳和水(光合作用的原料)轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物(最重要的產(chǎn)物之一),并且釋放出氧氣的過程(另外一種光合作用的產(chǎn)物)。 (2)解讀 ①葉綠體不是所有植物光合作用的必要條件,如原核生物中藍(lán)藻沒有葉綠體但能進(jìn)行光合作用。 ②破壞葉綠體外膜后,O2的產(chǎn)生不受影響。(高考題選項(xiàng)) ③離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反應(yīng)。(高考題選項(xiàng)) ④暗反應(yīng)不直接需要光,但是如果沒有光照,光反應(yīng)停止后,暗反應(yīng)很快也會(huì)停止。 ⑤與光合作

12、用有關(guān)的色素是脂溶性的,而液泡中的花青素是水溶性的,不能參與光能的吸收、轉(zhuǎn)化和傳遞。 ⑥光合作用中產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),不能用于其他各項(xiàng)生命活動(dòng)。 ⑦陰生植物與陽(yáng)生植物相比較,其光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)比較低。 ⑧“正其行,通其風(fēng)”,溫室內(nèi)充CO2是通過提高CO2濃度,增加產(chǎn)量。 ⑨合理施肥可促進(jìn)葉片面積增大,提高酶的合成速率,增加光合作用速率。 ⑩冬天溫室栽培可適當(dāng)提高溫度;夏天溫室栽培可適當(dāng)降低溫度。白天調(diào)到光合作用最適溫度,以提高光合作用強(qiáng)度,晚上適當(dāng)降低溫室溫度,以降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,保證有機(jī)物的積累。 ?光合作用過程中用同位素標(biāo)記法可以追蹤氧氣中氧原子的來源,也可以追蹤光合

13、作用原料二氧化碳中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑。 一、正誤判斷 1.口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用( √ ) 2.淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖不需要ATP提供能量( √ ) 3.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率( √ ) 4.ATP是一種高能磷酸化合物( √ ) 5.同一個(gè)體各種體細(xì)胞中酶的種類相同、數(shù)量不同,代謝不同( × ) 6.在有氧和缺氧的條件下酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP( √ ) 7.ATP在細(xì)胞中的含量高,以滿足生命活動(dòng)的需要( × ) 8.酶的合成需要ATP供能,ATP的合成需要酶的催化( √ ) 9.H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的C

14、O2還原為(CH2O)( √ ) 10.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物( √ ) 11.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光( × ) 12.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同( √ ) 13.進(jìn)入葉綠體的CO2不能被[H]直接還原( √ ) 14.肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸( √ ) 15.水稻種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成( × ) 16.進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止( × ) 17.硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用,但它是自養(yǎng)型生物( √ ) 18.種子萌發(fā)過程中,種子中有機(jī)物種類增加( √ ) 19.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉

15、綠體基質(zhì)中作為還原劑( √ ) 20.ATP的主要來源——光合作用( × ) 二、長(zhǎng)句默寫 1.“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水,臥看牽牛織女星。”詩(shī)中描述的螢火蟲發(fā)光的原理是螢火蟲尾部細(xì)胞中的熒光素接受ATP提供的能量后被激活,在熒光素酶的催化作用下,激活的熒光素與氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng),形成氧化熒光素而發(fā)光。 2.唾液淀粉酶在60 ℃環(huán)境中處理后,再增加底物,反應(yīng)產(chǎn)物的總量不再變化,原因是該酶在高溫下已變性失活,失去催化能力,反應(yīng)產(chǎn)物總量不再改變。 3.葡萄糖分解產(chǎn)生的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是在缺氧條件下進(jìn)行了無氧呼吸。 4.土壤板結(jié),光合速率下降的原因是土壤板結(jié),導(dǎo)致土壤中缺氧,根細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的ATP減少,供給根細(xì)胞用于礦質(zhì)元素吸收的能量減少,光合色素的合成和酶數(shù)量減少,光合作用減弱。

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