九年級化學(xué)全冊 性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)案（無答案） （2020新版）魯教版

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1、課題：性質(zhì)活潑的氧氣1 課標(biāo)與教材： 課標(biāo)要求：“1、初步學(xué)習(xí)在實驗室制取氧氣” 教材分析：本節(jié)課是魯教版九年級化學(xué)第三單元第三節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了第一節(jié)《空氣的成分》和第二節(jié)《物質(zhì)組成的表示》之后的一節(jié)重點內(nèi)容。氧氣是初中化學(xué)重點內(nèi)容之一，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的一節(jié)新課，它對以后學(xué)習(xí)化學(xué)知識和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有著重要的影響。講好這部分知識，對今后學(xué)習(xí)化學(xué)知識有著重要意義，對于學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要性質(zhì)打下一個良好的基礎(chǔ)。 由以上分析確定本節(jié)課的 學(xué)習(xí)重點：氧氣的實驗室制法 學(xué)習(xí)難點：對催化劑、催化作用的理解。 學(xué)情分析：元素概念是教學(xué)難點，因為它比較抽象，而且對于“具有

2、相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱”中的“一類原子”這一定義，在沒有同位素知識準(zhǔn)備時，學(xué)生難以理解。這部分內(nèi)容比較抽象，遠離學(xué)生的生活經(jīng)驗，再加上前面學(xué)生學(xué)到的元素化合物知識不多（主要是空氣和水），感性知識不充分，這就給教學(xué)帶來了一定的困難。針對這一問題降低了教學(xué)要求，不過分要求把握概念的嚴謹性，只要求初步形成概念既可；也不必一步到位，只要學(xué)生能結(jié)合實例正確使用概念，理清他們的區(qū)別就行。 三維目標(biāo)： 知識與技能：1、掌握實驗室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗滿、檢驗及操作注意事項。 2、了解催化劑、催化作用的概念。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、語言表達、能力。

3、情感態(tài)度價值觀：通過實驗室制氧氣實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握實驗室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗滿、檢驗及操作注意事項。 2、了解催化劑、催化作用的概念。 學(xué)習(xí)過程：一、知識鏈接： 1、工業(yè)如何制取氧氣 ，屬于 變化 2、如何檢驗氧氣 二、自主學(xué)習(xí)、合作探究： 環(huán)節(jié)一：探究最適合實驗室制取氧氣的方法 學(xué)生活動一：思考我們學(xué)過那些方法可以獲得氧氣，這些方法是否適合實驗室里制

4、取氧氣？ 學(xué)生活動二：完成課本76頁 實驗探究 實? 驗 藥品 將帶火星的木條伸入試管口后的現(xiàn)象 結(jié)? 論 A試管 5ml過氧化氫溶液 B試管 5ml過氧化氫溶液和二氧化錳粉末 C試管 5ml過氧化氫溶液和沸石 總結(jié)：1、實驗室制取氧氣的實驗原理 2、二氧化錳粉末的作用 3、催化劑的作用

5、 教師活動：演示實驗室制取氧氣的實驗，回答下列問題： 問題1：實制O2藥品狀態(tài)和需要什么反應(yīng)條件。 問題2：制得O2應(yīng)如何檢驗?zāi)兀? 問題3：制得O

6、2應(yīng)如何收集及驗滿呢？ 學(xué)生活動三、根據(jù)實驗，思考該實驗需要注意事項 三、質(zhì)疑問難： 四、整體建構(gòu)： 五、當(dāng)堂測試： 實驗室制取氧氣 (1)藥品：________、 ________．(2)反應(yīng)原理：①______

7、 ． (3)收集方法： 由于氧氣____ ____．可以用____ ____法收集； 由于氧氣____ ____．可以用____ ____法收集； (4)檢驗方法：____ ____． (5)向上排空氣法驗滿方法：____ ____． 六、課后達標(biāo)題： A組： 1、過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解產(chǎn)生氧氣，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。 （1）分液漏斗中放入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中放

8、入的物質(zhì)是 ； （2）寫出該方法制取氧氣的文字表達式 ； 2、用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是 [ ] A．看集氣瓶周圍是否有氣泡冒出 B．用帶火星的木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃 C．用燃燒的木條伸入集氣瓶中看燃燒是否更旺D．用帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃 3、工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（ ） A．加熱氯酸鉀 B．加熱高錳酸鉀 C．分離液態(tài)空氣 D．加熱二氧化錳 4、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ）。 A．加快化學(xué)反應(yīng)速率 B．使生成物質(zhì)量增加 C．

9、改變化學(xué)反應(yīng)速率　 D．減慢化學(xué)反應(yīng)速率 5、常溫下，某氣體難溶于水，密度比空氣大，收集該氣體可采用的方法是( ) (A)向上排空氣法 (B)排水法 (C)排水法或向下排空氣法 (D)排水法或向上排空氣法 6、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后：①質(zhì)量變少；②質(zhì)量不變；③化學(xué)性質(zhì)改變；④化學(xué)性質(zhì)不變；⑤二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑。在上述說法中正確的是（ ）。 A.①和③ B.②和④ C.②④和⑤ D.②和③ 7、某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，則該氣體具有的物理性質(zhì)是（ ）。 A.難溶于水，密度比空氣密度大 B

10、.難溶于水，密度比空氣密度小 C.易溶于水，密度比空氣密度大 D.易溶于水，密度比空氣密度小 B組： 1、工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？ ___________________________________． 2．下列說法中不正確的是(??)。? A．在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用? B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C．細鐵絲在氧氣里燃燒時，火星四射，生成黑色固體? D．用排水法可以收集不易溶于水的氣體? 3、一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣的密度略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮．現(xiàn)要收集一氧化氮氣體，可采用的方法是 A．向上排空氣法 B．排水法 C．排水法或向上排空氣法 D．排水法或向下排空氣法