《認識自己》教學設計

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元氏縣第七中學教學設計 17 年 9 月 30 日 星期 六 七年級 科目 政治 主備人 孫書法 審核 七年級政治組 課題名稱 認識自己 教學設計 教學目標 情感 態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生認識自我的興趣 培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度 樹立自信心 形成 正確的人生奮斗目標 能力目標 初步學會認識自我的方法 能正確認識自我 知識目標 了解認識自我的重要性及正確認識自我的途徑 教學重點 正確認識自我的重要性 教學難點 如何正確認識自我 教學過程 活動一 情景導入 俗語導入 師 俗話說 尺有所短 寸有所長 人貴自知 自知者明 這些話語告訴了我們什么道理 師 每個人都有自己的優(yōu)點 也有自己的不足 人無完人 今天 我們就針對這一話題展開討論 我們學習 認識自己 活動二 合作探究 交流 用詞語描述自己的中學生活 并說說自己展現的形象 思考 P25 下面的三個問題 1 在每個鏡頭里 你展現的形象是怎樣的 請嘗試用幾個詞語進行描述 2 你對自己展現出來的形象滿意嗎 3 聽聽同學的意見 他們對你的看法怎樣 答案提示 讓學生根據自己情況 據實回答 師 自知者明 認識你自己 都告訴我們認識自己是多么重要 活動三 閱讀教材 P26 學生代表朗讀本文章 思考 這篇短文說明了什么道理 師總結 認識自己是多么重要 進入初中 隨著自我意識的不斷增強 我們會越來越關注自我 活動四 暢所欲言 教材 P27 探究與分享 問題 1 你如何看待小剛對自己的認識 2 這樣的認識給他帶來怎樣的影響 答案提示 1 小剛有點自負 沒有正確認識自己 2 小剛的態(tài)度 不利于他的自我發(fā)展 不利于和他人的交往 對自己 對集體都是有害的 思考總結 正確認識自己有什么重要意義 提醒 促進自我發(fā)展 促進與他人的交往 我們要學會正確認識自己 活動四 我眼中的我 教材 P28 探究與分享 思考 1 你是從哪些方面認識自己的 2 你是怎么得出這些認識的 答案提示 1 可以從身體特征和生理狀況來認識自己 可以從個性心理特征來認識自己 可以從在群體中 的關系來認識自己 等等 2 通過自我評價和他人評價來認識自己的 活動五 實踐探究 P29 探究與分享及方法與技能 1 畫畫像 拿一張白紙 用文字 圖畫等形式描繪自己 然后折起來 收集在一起 2 猜猜看 每人從中抽一張折疊的畫像 猜測這是誰的畫像并說明理由 第一眼看到這張畫像 你想對畫像中的人說些什么 3 談感受 當事人分享 自己滿意的部分 不滿意部分 聽到別人評價后的感受 4 學習方法與技能 每位學生分享 自我評價的方法 答案提示 我們可以通過自我評價來認識自己 可以是自我觀察和分析 也可以與他人比較 活動六 方法分享 P30 探究與分享及方法與技能 閱讀 30 頁探究與分享的材料 思考 1 不同的人對 我 的評價各不相同 你怎么看待這些不同 2 你覺得 我 該如何對待這些評價 3 全班學生分享正確對待他人評價的方法 答案提示 1 每個人對 我 的評價角度不一樣 從而得出了不同的結論 這有助于我們形成對自己更為客 觀 完整 清晰的認識 2 對于這些評價 我會客觀冷靜分析 既不盲從 也不忽視 用理性的心態(tài)去面對他人的評價 無論好壞 我都會勇于面對 3 用心聆聽 勇于面對 平靜拒絕 活動七 當堂演練 1 詠梅 中有 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 的詩句 這句詩對我們個人成長的啟示是 C 要看到梅與雪的差距 要看到別人的優(yōu)點和長處 要看到梅與雪的共性 要正確地認識和評價自己 A B C D 2 學會正確認識自己 是人生的一大智慧 我們應該 C A 欣賞自己 不要被他人的評價左右 B 找到自己的優(yōu)勢 塑造完美超人 C 全面客觀地認識自己 既看到優(yōu)點 也看到不足 D 多看優(yōu)點 不要太在意自己的缺點 活動八 布置作業(yè) 1 采集幾片樹葉 把自己的指紋印在一張紙上 2 介紹幾個改正缺點的辦法 3 搜集一個挖掘 激發(fā)潛能的故事 4 請給自己寫一句寄語 表達自己對未來的期望