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1、二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 過(guò)新年教案 人教版
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲:過(guò)新年
2、綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》,通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生感受過(guò)年的熱鬧景象,教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。
2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲,并會(huì)使用其為歌曲伴奏,創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)
二、導(dǎo)入新課。
1、課件從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入了新年的畫(huà)面,并配上聲音“過(guò)年啦,過(guò)年啦!”,使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車(chē)載著我們
2、到了新年這一天。
2、學(xué)生唱歌《新年好》,師生互相祝賀新年好,體會(huì)新年氣氛。(課件 播放歌曲伴奏及畫(huà)面)
3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)過(guò)新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面,課件展示過(guò)新年的各種活動(dòng)場(chǎng)面,并配上聲音:按節(jié)奏朗讀《過(guò)新年》歌詞。
4、課件范唱《過(guò)新年》,邊看邊聽(tīng),學(xué)生初步感受歌曲。
5、學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。
三、自主學(xué)習(xí):
?。ㄒ唬┯谜O(píng)果形式進(jìn)行聽(tīng)節(jié)奏練習(xí),解決歌曲難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及自主學(xué)習(xí)的積極性。
1、課件出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果樹(shù)上的四個(gè)蘋(píng)果和節(jié)奏:
× ×× | × × |×× ××| × - ‖
3、 × × | ×× 0 | × × | × 0 ‖
×× ××| × × |×× ××| × 0 ‖
×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖
過(guò)年了,到處都是喜氣洋洋的景象,連樹(shù)上的蘋(píng)果也高興地綻開(kāi)了笑臉。你們看這棵樹(shù)上的蘋(píng)果笑得多可愛(ài)呀,可他們快被摘完了,只剩下四個(gè)最漂亮的蘋(píng)果沒(méi)被摘,因?yàn)檫@四個(gè)蘋(píng)果每個(gè)都有一句它們喜歡的節(jié)奏,只有通過(guò)它的考試,聽(tīng)對(duì)了它的節(jié)奏的小朋友才能摘下這個(gè)蘋(píng)果。每條節(jié)奏響兩遍,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng),看看誰(shuí)能把它摘回家。
2、⑴⑶⑷句節(jié)奏逐句聽(tīng)兩遍后由個(gè)別學(xué)生回答,答錯(cuò)時(shí)不能摘
4、蘋(píng)果,答對(duì)時(shí)允許摘蘋(píng)果并獲得自制蘋(píng)果畫(huà),此時(shí)全班用“咚”(鼓聲)齊讀一遍此行節(jié)奏。
3、第⑵個(gè)蘋(píng)果的節(jié)奏(歌曲最后一句)可讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后讀出它的節(jié)奏,讀對(duì)有獎(jiǎng)。教師提示“××”兩個(gè)音符合一拍,再指著“0”問(wèn):這個(gè)應(yīng)該怎樣讀?(生答:停一拍)全班齊讀第2小節(jié),然后完整讀整句節(jié)奏。
?。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)
1、學(xué)生對(duì)照歌節(jié)奏聽(tīng)?zhēng)熝葑嘈?,心里默唱?
2、歌曲旋律學(xué)習(xí):生用Lu輕聲唱旋律。
3、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)歌詞并找出不認(rèn)識(shí)的字(鑼鼓、歡暢),(小組內(nèi)學(xué)生可互相學(xué)習(xí)) 。
4、教師帶讀學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字并說(shuō)出詞義。
5、生輕聲唱歌詞。
6、生說(shuō)出自己覺(jué)得最難之處,師生練習(xí)。
5、
7、學(xué)生完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、啟發(fā)情緒,師提問(wèn):
?、胚@首歌曲講了過(guò)年的什么情景?
⑵過(guò)年高興嗎?為什么?
⑶我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情唱《過(guò)新年》這首歌?
生回答后,師講評(píng):這首歌曲講了過(guò)新年到處都喜氣洋洋,人們敲鑼打鼓,放鞭炮,又唱歌,又跳舞,過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。同學(xué)們演唱時(shí)可用高興、快樂(lè)的心情來(lái)唱。
2、全體學(xué)生用高興、快樂(lè)的心情演唱全歌。
3、由學(xué)生選擇演唱形式后全班演唱,表現(xiàn)歌曲氣氛(可分小組對(duì)唱)。
4、學(xué)生分組討論用鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
5、運(yùn)用討論結(jié)果,集體邊唱歌曲邊用打擊樂(lè)伴奏。
6、
6、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)用手帕自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。(師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn))
7、請(qǐng)部分學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式上臺(tái)表演(各種打擊樂(lè)各1人,歌表演6人),其余同學(xué)演唱。
8、學(xué)生6人一組完成一幅圖畫(huà),表現(xiàn)過(guò)新年的熱鬧情景(配樂(lè))使整個(gè)教室更加情景交融(機(jī)動(dòng))。
五、課堂小結(jié)。
今天,我們過(guò)了一個(gè)愉快的新年,并學(xué)會(huì)了《過(guò)新年》這首歌,同學(xué)們覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活好嗎?(個(gè)別回答)請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的幸福生活,愛(ài)惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為有用人才。
師生用歌聲互道再見(jiàn)!
板書(shū)設(shè)計(jì):(多媒體)
課后小記:
附送:
2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 過(guò)新年教案 人音版
一:教
7、學(xué)內(nèi)容:
1、 表演〈小拜年〉、〈過(guò)新年〉
2、 聆聽(tīng)〈窗花舞〉、〈晚會(huì)〉
3、 創(chuàng)編與活動(dòng)
二:教學(xué)目標(biāo):
1、 通過(guò)聽(tīng)〈窗花舞〉、〈晚會(huì)〉,唱〈窗花舞〉、〈晚會(huì)〉感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛,感受不同地方的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活
2、 積極參與創(chuàng)編旋律,用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
三、 教學(xué)重難點(diǎn):
感受不同地方的民歌風(fēng),
四、 教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 表演〈小拜年〉
a) 簡(jiǎn)介湖南人歡度新年的風(fēng)俗
b) 聽(tīng)老師范唱,隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍
c) 聽(tīng)錄音多
8、遍,找出自己喜歡的樂(lè)句和覺(jué)得最難唱的地方,唱一唱、練一練
d) 跟著琴聲,默唱歌曲
e) 跟錄音完整的演唱歌曲(可以邊唱邊敲擊物品為歌曲伴奏)
f) 聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作
g) 邊唱邊跳
二、 聆聽(tīng)《窗花舞》
1、 初聽(tīng),簡(jiǎn)介《白毛女》劇情
2、 提示:樂(lè)曲的情緒怎樣?你會(huì)不會(huì)剪窗花
3、 觀看《窗花舞》
4、 復(fù)聽(tīng)音樂(lè),自編動(dòng)作表演窗花舞
三、 小結(jié)下課
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)《小拜年》
二、 表演《過(guò)新年》
1、 聽(tīng)錄音范唱感受歌曲,模唱歌曲。提示:咚咚咚咚鏘是什么樂(lè)器的聲音?
2、 邊聽(tīng)邊模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作
3、 分組歌曲表演
四、 分組講講我們是怎樣過(guò)新年的
五、 小結(jié)下課
第三課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)歌曲《小拜年》《過(guò)新年》
二、 進(jìn)行創(chuàng)編與活動(dòng)(按課本要求進(jìn)行)