冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《我為校園添“綠色”》教學(xué)設(shè)計(jì)

《冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《我為校園添“綠色”》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《我為校園添“綠色”》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《我為校園添“綠色”》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 德育目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)學(xué)校、保護(hù)學(xué)校的環(huán)境設(shè)施人人有責(zé)。 2．通過(guò)學(xué)生調(diào)查了解自己學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們尊師愛(ài)校的情感，以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)觀察、溝通和合作。 智育目標(biāo)：鞏固所學(xué)的辨別方向、畫(huà)平面圖和路線圖的知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活密切聯(lián)系 素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讀圖、識(shí)圖、用圖、畫(huà)圖的能力 教學(xué)重點(diǎn)： 1．了解學(xué)校的歷史，體會(huì)學(xué)校的美麗來(lái)之不易。 2．懂得愛(ài)護(hù)學(xué)校人人有責(zé)。 教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)，紀(jì)律與秩序的把握。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．學(xué)校變化

2、前后的錄像或相關(guān)圖片。 2．美化校園所需用具，如盆、抹布等。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：采訪、調(diào)查學(xué)校的歷史與變化。 教學(xué)過(guò)程： 【第一課時(shí)】（課堂導(dǎo)入） 圖片導(dǎo)入法。 師：（出示學(xué)校的圖片）同學(xué)們，我們的校園美不美??？ 生：美。 師：你愛(ài)我們的學(xué)校嗎？ 生：愛(ài)。 師：為什么這么愛(ài)我們的學(xué)校呢？ 生：因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境美，學(xué)校的老師好，學(xué)校的小朋友好…… 師：對(duì)，在學(xué)校里，有辛勤培育我們的老師，有一起學(xué)習(xí)的小伙伴，而且學(xué)校的環(huán)境也很優(yōu)美，在這里大家都很開(kāi)心?？墒?，你知道嗎？我們美麗的校園一開(kāi)始并沒(méi)有這么漂亮，它是經(jīng)過(guò)許多老師和小朋友們很長(zhǎng)時(shí)間的努力才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的。同學(xué)們，

3、你想了解我們學(xué)校的歷史嗎？想知道它都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎？今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位嘉賓，他就是我們的校長(zhǎng)，請(qǐng)他來(lái)為我們講述學(xué)校的歷史，有請(qǐng)校長(zhǎng)，大家歡迎。 【第二課時(shí)】 （講授新課） 校長(zhǎng)：（對(duì)照黑板上的學(xué)校平面圖講述學(xué)校的歷史，有條件的可以播放學(xué)校變化前后的錄像或出示相關(guān)圖片） 生：（仔細(xì)聆聽(tīng)） 師：謝謝校長(zhǎng)生動(dòng)的講述。同學(xué)們，聽(tīng)了校長(zhǎng)的講述大家有什么感受？ 生：老師、同學(xué)的努力換來(lái)了今天美麗的校園，要向他們學(xué)習(xí)…… 師：大家說(shuō)得都很好，那么我們應(yīng)該怎么做呢？ 生：愛(ài)護(hù)我們的校園、設(shè)施，不隨地吐痰，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，不亂扔垃圾…… 師：很好，那我們是不是應(yīng)該組織一次小活

4、動(dòng)，讓我們的校園更加漂亮呢？ 生：是。 師：大家有什么好的建議嗎？ 生：我們給校園再多種些樹(shù)，我們拿著袋子把學(xué)校的垃圾撿干凈，我們把學(xué)校墻壁上的黑腳印擦干凈…… 師：很好，下節(jié)課就讓我們走出教室，去美化我們的校園吧！（教師應(yīng)在下節(jié)課前分好活動(dòng)小組，要根據(jù)學(xué)習(xí)情況分組，確?；顒?dòng)的進(jìn)行。同時(shí)，應(yīng)把每個(gè)小組的任務(wù)確定下來(lái)，學(xué)生好準(zhǔn)備用具） 【第三課時(shí)】（課堂導(dǎo)入） 檢查：人員，工具準(zhǔn)備，再次明確任務(wù)等。（教師注意強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與安全） （講授新課） 第一階段：學(xué)生分組行動(dòng)。（例如：分四組，第一組負(fù)責(zé)檢校園內(nèi)的垃圾，第二組負(fù)責(zé)擦學(xué)校大門(mén)，第三組負(fù)責(zé)給校園的樹(shù)澆水，第四組負(fù)責(zé)整理學(xué)生車(chē)棚。）

5、 第二階段：請(qǐng)校長(zhǎng)參觀活動(dòng)成果。 第三階段：總結(jié)。（活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)趁熱打鐵留下課后作業(yè)：把本次活動(dòng)的感受寫(xiě)下來(lái)，在班會(huì)上展覽，看看誰(shuí)的收獲多） 教學(xué)反思: 附送： 2019-2020年冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《我們 學(xué)習(xí)的場(chǎng)所3》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ? 1．知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖和路線圖圖例。 能畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖。 2．能力目標(biāo) 具有識(shí)別和使用路線圖的能力。 訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 更多地了解周?chē)l(fā)生的變化，以路線圖為工具，去認(rèn)識(shí)更多的人，為更多的人做好事。 自覺(jué)遵守交通法規(guī)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。 ? 教學(xué)

6、重難點(diǎn) ? 1．教學(xué)重點(diǎn) 畫(huà)不同的路線圖。 上學(xué)路上的品德教育。 2．教學(xué)難點(diǎn) 走出校外畫(huà)路線圖時(shí)安全與紀(jì)律問(wèn)題。 教學(xué)時(shí)間的合理利用（有些活動(dòng)可以安排課下進(jìn)行） 教學(xué)方法 電影導(dǎo)入法、小組游戲法、交流法 教具準(zhǔn)備 1．寶物——文具盒 2．畫(huà)路線圖所需要的工具。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課堂導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡看電影嗎？那么知道《加勒比海盜》這部電影嗎？想一想，海盜們是怎么在茫茫大海中找到寶藏的呢？他們憑借的是什么？ ? 生：有地圖。 ? 師：對(duì)了，如果海盜們沒(méi)有地圖，那海盜們還能知道哪里有寶藏嗎？ ? 生：不能。 ? 師：可見(jiàn)

7、地圖的重要了。那么今天我們也來(lái)做一個(gè)尋寶的游戲，看看大家是否能像聰明的海盜一樣找到寶物。 ? 生：好?。▽W(xué)生激情高漲） 講授新課 師：這個(gè)游戲的名字叫做“校園尋寶”，寶物就是我們的文具盒。兩個(gè)組為一個(gè)活動(dòng)集體，共分為六組，。一個(gè)小組的同學(xué)先去校園的某個(gè)位置“藏寶”，并在紙上畫(huà)出“寶物”的位置和路線圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照藏寶小組畫(huà)的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個(gè)小組互相交換。想一想，怎樣才能尋寶成功呢？ ? 生：藏寶小組的同學(xué)要把路線圖畫(huà)的正確，尋寶小組是否能看懂路線圖。 ? 師：同學(xué)們說(shuō)的很好。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？ ? 生：運(yùn)用辨別方向和平面圖的知識(shí)。

8、? 師：對(duì)，“尋寶”是否成功，取決于藏寶小組的路線圖畫(huà)的如何，同時(shí)也取決于尋寶小組是否能看懂路線圖，并按照路線圖指引的方向?qū)さ健皩毼铩?。藏寶之前，同學(xué)們研究一下如何藏寶，把路線圖畫(huà)清楚、準(zhǔn)確，不能讓尋寶小組的同學(xué)看不懂。為了迷惑尋寶小組的視線，藏寶小組的同學(xué)可以把藏寶的位置偽裝一下。但是，同學(xué)們一定要注意安全，藏寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到，要放到一個(gè)既明顯又安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外。（強(qiáng)調(diào)要牢記老師提到的細(xì)節(jié)。） ? 生：好。 ? 師|：好了，那藏寶小組的同學(xué)出發(fā)吧！ （此時(shí)，可以讓尋寶小組的同學(xué)討論如何尋寶、怎樣分工合作等等，活動(dòng)中不要出現(xiàn)空

9、白。藏寶小組藏好寶物后，回來(lái)畫(huà)出路線圖，之后，交給尋寶小組開(kāi)始尋寶，） ? 師：很好，通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)都有什么體會(huì)啊？ ? 生：（討論） ? 師：對(duì)，一定要弄清標(biāo)志性建筑的位置，同時(shí)，也要搞清楚方向等等。同學(xué)們已經(jīng)在這個(gè)游戲中，感到了認(rèn)識(shí)和畫(huà)平面圖的重要性了。下面請(qǐng)同學(xué)們把活動(dòng)中的趣聞或體會(huì)寫(xiě)下來(lái)吧！然后互相交換，共同分享快樂(lè)。 ? 作業(yè)： 課下，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上學(xué)路上明顯的建筑物，試著畫(huà)出從你家到學(xué)校的路線圖，下節(jié)課我們找同學(xué)講一講。 ? 教學(xué)反思： ? 縱觀本課，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，但在游戲的安排上考慮欠缺。游戲中的合作小組，在第一場(chǎng)藏寶、尋寶結(jié)束后，應(yīng)再互換角色，讓學(xué)生都能體驗(yàn)到藏寶、尋寶的快樂(lè)。在第一合作小組中尋寶倒是挺快的，可是卻丟了隊(duì)員。在此學(xué)生明白了無(wú)論做什么活動(dòng)，一定要有集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，不能丟掉任何一個(gè)