山科版小學(xué)英語三年級下冊Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas教學(xué)設(shè)計

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1、精品文檔 僅供參考 學(xué)習(xí)與交流 山科版小學(xué)英語三年級下冊Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas教學(xué)設(shè)計 【精品文檔】第 13 頁 山科版小學(xué)英語三年級下冊Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本課時選自于山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的五四學(xué)制義務(wù)教育教科書《英語》（三年級起點）第二冊。本冊教材突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。本單元安排了兒童喜聞樂見的歌曲

2、、游戲等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 本單元的主題為Animals. Lesson 1 的課題為：These are pandas.主要內(nèi)容是Jenny, Danny和Li Ming一起去動物園。在動物園里，Jenny 和 Li Ming 向 Danny 介紹了幾種動物。 本課是在第一冊學(xué)習(xí)過單數(shù)名詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是動物的單復(fù)數(shù)名稱，以及能運(yùn)用句型“These are/Those are ...”來談?wù)搫游?。本課的句型比較簡單，學(xué)生接受起來比較容易。為了讓學(xué)生熟練掌握本課內(nèi)容，我設(shè)計了有趣多樣的活動，使學(xué)生充分感知教材語言，提升對教材的理解和運(yùn)用水平。通過課堂上豐富多彩的感知體驗活動

3、，孩子們輕松學(xué)會句型。 二、學(xué)情分析 本課時的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過句型What’s this/that? This is/That’s ...并能夠熟練地運(yùn)用該句型介紹物品。本課在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句型These are/Those are ...學(xué)生對句型的學(xué)習(xí)并不困難，但對于these和those的發(fā)音存在一定的難度。但是，班上有一部分接受能力強(qiáng)的同學(xué)，很快就能學(xué)會新授內(nèi)容。因此在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮優(yōu)生的引領(lǐng)作用，互相幫助，共同提高，幫助接受慢、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在課堂上掌握教材內(nèi)容。 同時由于三年級學(xué)生的年齡特點，他們活潑好動，注意力集中的時間比較短，在教學(xué)活動的設(shè)計上要靈

4、活，廣泛開展小組合作活動，充分利用教材內(nèi)容，設(shè)計歌曲歌謠，幫助學(xué)生鞏固及熟練地運(yùn)用本課句型。課堂上對學(xué)困生多表揚(yáng)鼓勵，幫助他們克服羞怯心理，使他們能夠大膽開口展示自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1、能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：go, zoo, tiger, these, panda, they, those, elephant, big. 并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。 2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句型：“These are pandas.”能聽懂、會說句子：Those are elephants. 3、能正確認(rèn)讀和書寫字母：Oo, Pp, Qq, 并明白元音字母在單詞中的發(fā)

5、音，及輔音字母在單詞中的發(fā)音。 （二）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。 （三）情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動交流的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)自然環(huán)境的思想意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。 四、教學(xué)要點分析 （一）教學(xué)重點 能聽懂、會說并認(rèn)讀句型：These are pandas. Those are elephants.并運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搫游铩? （二）教學(xué)難點 1、單詞：these, those, elephants, they’re的發(fā)音。 2、學(xué)生能流利地運(yùn)用句型 “These/Those are …” 來

6、介紹動物。 3、小寫字母p,q的書寫。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、單詞卡片、錄音機(jī)、動物圖片、動物園圖片等。 六、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1. Greetings. T and Ss say hello to each other. Then have a free talk. For example, What’s this? What’s that? How many pencils? And so on. 【設(shè)計意圖】課前問候以及free talk拉近了師生間的情感，也使得學(xué)生很快地進(jìn)入到了英語學(xué)習(xí)的氛圍。 2. Enjoy a song. Before

7、 watching, T shows the question: What is the song about? What animals can you hear are mentioned in the song? (Play the flash song: Let’s all go to the zoo tomorrow. ) 【設(shè)計意圖】選擇與本節(jié)課內(nèi)容相近的歌曲開頭，既可以活躍課堂氣氛，又引出本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容zoo, animal的教學(xué)。讓學(xué)生說一說歌曲中聽到的動物，既是對他們記憶力的考察，也為本課學(xué)習(xí)動物單詞做了鋪墊。 3. A riddle. It’s an animal.

8、 It’s black and white. It’s lovely. What is it? --- It’s a panda.（Learn the word: panda） Show the title：Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas.（Learn the word: these，and compare it with the word “this”.） 【設(shè)計意圖】小謎語增加了課堂的趣味性，也很簡單，使每個同學(xué)都能猜出來，都能參與其中。這個謎底也順其自然地引出了本課的課題。 Step 2 Presentation 1. T

9、 introduces the contents and shows the questions: (1) What’s this? (2) These are ________. (3) Those are _______. ( Play the cartoon of the text, Ss watch and think over the questions.) After watching, Ss answer the questions. 【設(shè)計意圖】整體感知課文。讓學(xué)生帶問題聽錄音，有任務(wù)、有目的聽，可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力及思考習(xí)慣。 2. Show

10、 the word cards: tiger, elephant, those, and learn the words. Show the pictures of a tiger, several tigers, a panda, several pandas, an elephant, several elephants. First point to the picture of a tiger, T asks, “What’s this?” Ss answer. Then point to the picture of several tigers, T says, “ These a

11、re …” Ss answer. Let Ss talk about the pictures in pairs. ( Give each St a paper before class.) 【設(shè)計意圖】本課三個動物單詞的學(xué)習(xí)，對于tiger的單數(shù)和復(fù)數(shù)，由教師先教，后面panda和elephant的復(fù)數(shù)就可以讓學(xué)生自己試著來總結(jié)了。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，該放手時就放手，多培養(yǎng)學(xué)生自己觀察總結(jié)的能力。通過同桌合作練習(xí)，既鞏固了本課的重點句型和詞匯，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。 3. Watch again and answer. (1) How does Danny describe the

12、pandas? (2) How does Danny describe the elephants? After watching, Ss answer. Learn the words: they’re, so, big. T instructs Ss to read the sentences with emotions: They’re lovely. So big! Show more pictures, and let Ss try to describe them with the new sentence structures. T gives the tips: (1

13、) They’re… (2) It’s … (3) So … 【設(shè)計意圖】觀看第二遍動畫，加深了學(xué)生對課文的理解。問題的提出，由第一遍的簡單到第二遍的復(fù)雜，層層遞進(jìn)，符合小學(xué)生的思維特點。出示的圖片中的動物，有單數(shù)有復(fù)數(shù)，有大有小，學(xué)生可以運(yùn)用各種句型進(jìn)行操練，培養(yǎng)了在生活中運(yùn)用英語的能力。 4. Listen and follow, remind Ss to imitate the pronunciation and intonation. 5. Read the dialogue together. 【評價檢測設(shè)計及意圖】讓學(xué)生一起朗讀課文，是為了檢測學(xué)生對課文內(nèi)容是否已經(jīng)熟悉，以

14、及對重點句型和詞匯的掌握程度。 Step 3 Consolidation 1. Let’s talk. T invites one St to make the dialogue. Then ask Ss to talk about the pictures in pairs. Then ask three groups to show the dialogue. 【設(shè)計意圖】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了These/those are …句型，已經(jīng)能看著圖簡單介紹上面的動物了。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和看圖說話的能力。充分利用教材的資源,并引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，比另外再創(chuàng)設(shè)其他更多的情景要有效得多。

15、 2.Guessing game.show an animal sound ,then let Ss guess :what’s this ? Or These are .....Those are ...... 3. Design a zoo, and then talk in groups. T shows her picture of the zoo, and invites three Ss to make a dialogue. Then ask Ss work in groups. First stick the pictures of animals, then talk

16、about the zoo. ( Give each group a picture of zoo and several pictures of animals before class.) 【設(shè)計意圖】本節(jié)課的課程設(shè)計都是圍繞參觀動物園里的動物這個主題。讓學(xué)生自己設(shè)計一個小動物園，很有新意，容易引起他們的興趣。在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用上以前學(xué)過的知識談?wù)搫游?，并引?dǎo)他們用上描述顏色和大小等等的句子，培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力，形成小的語篇。既滾動復(fù)現(xiàn)了前面的知識，又進(jìn)行了所學(xué)知識的綜合運(yùn)用。 4. Learn the letters “Oo, Pp, Qq”. （1）T shows t

17、he letter cards, asks Ss read the letters and corrects their pronunciation. （2）T writes the letters on the board, and reminds Ss observe and writes with the fingers. Then copy them on the book. （3）Say a chant. O is for orange. P is for panda. Q is for queen. （4）Let Ss say out the words whose i

18、nitial letters are these letters. 【設(shè)計意圖】教學(xué)字母時，讓學(xué)生伸出手指進(jìn)行書空，可使他們鞏固書寫的筆順。自編chant,朗朗上口，有利于學(xué)生的記憶。讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的單詞中哪些首字母是這個字母，通過學(xué)習(xí)字母，復(fù)習(xí)單詞，并幫助、引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音，初步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。 Step 4 Summary T leads Ss to talk about the gains of this class, and then sum up the words and sentence structures they learnt this period. T

19、gives suggestions: Animals are our good friends. Protect animal duty of everyone! 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，對知識進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣以及總結(jié)歸納的能力。并對學(xué)生滲透思想教育，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)動物人人有責(zé)！ Step 5 Homework 1. Must do：Listen and follow, try to imitate the pronunciation and intonation. 2. Choose to do：Redesign the zoo, and

20、 introduce the animals to your parents or friends. 【設(shè)計意圖】學(xué)知識的最終目的是為了運(yùn)用。讓孩子在生活中與他人多用學(xué)過的英語交流，可以鍛煉他的口語表達(dá)能力，并使所學(xué)的知識得到很好的鞏固。英語口頭作業(yè)和手工作業(yè)相結(jié)合，會增加作業(yè)的趣味性，學(xué)生會更感興趣。 板書設(shè)計 Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas. These are pandas. They’re lovely. Those are elephants. So big! 【設(shè)計意圖】在課堂上學(xué)生接受知識信息的渠道基本有兩個?,一是視覺?,二是聽覺。板書是使學(xué)生通過視覺而獲得知識信息的。在學(xué)生接受信息的兩個渠道中?,通過視覺獲得信息的記憶時間,比從聽覺獲得信息的時間要長幾倍。板書便于學(xué)生鞏固知識?,因而能提高教學(xué)效果。本節(jié)課的板書設(shè)計簡單、直接、明了，能吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生更快地掌握本節(jié)課的重點。