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1、湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第一框 走近老師教案 新人教版
課題
走近老師
單元
三
學(xué)科
語文
年級
七
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、 了解教師職業(yè)的特點，知道隨著時代的發(fā)展，對教師提出了更高的要求。學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。
2、 以實際行動接納不同風(fēng)格的老師，提高自己的人際交往和適應(yīng)社會的能力。
3、 能夠說出班主任或老師的愛好、優(yōu)缺點。
重點
了解教師的職業(yè)特點
難點
了解教師的職業(yè)特點
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
猜猜Ta是誰？ (同時播放音樂《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》
2、)
猜猜Ta是誰
通過一些生活中老師常用語讓學(xué)生猜猜Ta是誰，從而導(dǎo)入主題走近老師
講授新課
活動一：我知我?guī)?
1、 你知道孔子嗎？
展示孔子生平。
2、你知道他是誰嗎？
展示陶行知的名言。
師：這兩位是老師的典型代表，在生活中我們也接觸了許多老師，你能概括一下你的幼兒園、小學(xué)、初中老師的特點么？
3、展示不同時期老師的一些特點
問：你會用什么樣的關(guān)鍵詞來描述不同時期的老師？
學(xué)生回答
師： 教師是一個古老的職業(yè)，在每個人的成長經(jīng)歷中，都離不開老師的教導(dǎo)和幫助。正如韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
板書：教師的職業(yè)特點之一：教師是人類文明的主要傳承者
3、之一
師：是不是人人都可以當(dāng)教師呢？ 道德與法治課是不是可以讓體育老師來教呢？我們一起來看一下一個教師的成長之路。
4、 展示一個教師的成長之路。
師：原來教師已經(jīng)發(fā)展成為一種專門職業(yè)。我們在中學(xué)需要學(xué)習(xí)各科知識如語文、數(shù)學(xué)……
5、展示初中各學(xué)科名稱
問：這些知識是誰傳授給你的？除了知識，你還學(xué)到了什么？
學(xué)生回答
師：在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。
板書：教師的職業(yè)特點之二：在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。
拓展延伸
問：你們的道德與法治老師是一個合格的道德與法治教師嗎？ Ta還需要具備哪些素質(zhì)呢？
學(xué)生回
4、答
師：時代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化 ，也對教師提出了更高的要求。
問：你覺得，在新的時代，你心目中的好老師應(yīng)該具備哪些特點？
學(xué)生回答
師：今天的老師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。
板書：教師的職業(yè)特點之三：時代對老師提出了更高的要求
活動二：我愛我?guī)煛鎸?風(fēng)格不同的老師
問：你喜愛的老師有什么鮮明的風(fēng)格嗎？
他有標(biāo)志性的口頭禪或動作嗎？
學(xué)生回答
師：每個老師都有自己的一些特點，每個同學(xué)喜歡的老師風(fēng)格也各不相同，能碰到自己喜歡的老師真是一件幸運的事情。但是生活中并不總是那么幸運的，我們一起來看看這兩個同
5、學(xué)的事例。
展示案例一、案例二
問：如何對待最不喜歡的老師呢？
學(xué)生回答
師：無論老師風(fēng)格如何，我們都應(yīng)該承認老師之間的差異，接納老師的不同，尊重不同風(fēng)格的老師。
活動三：拓展延伸
1.在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們很容易獲得各種信息和知識，那么，我們還需要老師嗎？
2.新聞報紙上，偶爾會看到教師體罰或侮辱學(xué)生、教師收受學(xué)生禮品的事件，你如何看待？
學(xué)生思考回答
閱讀材料
思考問題
回答問題
閱讀材料
思考問題
回答問題
6、
閱讀材料
思考問題
回答問題
閱讀材料
小組討論
回答問題
欣賞視頻
通過展示孔子和陶行知的相關(guān)資料以及現(xiàn)代不同學(xué)段時期老師的一些特點讓學(xué)生明白從古至今，老師是個特殊的職業(yè)存在于每個人的成長歷程之中，從而明白老師職業(yè)特點之一：文明的傳承
通過一個老師的成長歷程告訴學(xué)生教師已是這個社會的一種專門職業(yè)，通過學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生教師不僅教書還育人即教師職業(yè)特點之二：教書育人
通過對自己班級的老師的分析讓學(xué)生知道老師是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的
通過對案例的分析讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識到每個老師的風(fēng)格不盡相同，我們要承認這些差異，不管什么風(fēng)格的老師都是值得我們尊重的
課堂小結(jié)
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板書
走近老師
一、 了解老師職業(yè)特點
1、 文明傳承
2、 教書育人
3、 時代要求
二、 如何面對風(fēng)格不同的老師
1、 承認差異
2、 接納不同
3、 尊重不同
湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第一框 走近老師教案 新人教版
