六年級下冊《PowerPoint輕輕松松添文字》說課稿

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1、六年級下冊《PowerPoint輕輕松松添文字》說課稿 一、教材分析： 《輕輕松松添文字》是豫科版小學(xué)信息技術(shù)教材六年級下冊第3課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)六年級學(xué)生。它是教材初識PowerPoint知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個PowerPoint的知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用PowerPoint的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會在文本框中添加文字，掌握幻燈片的初步制作方法，重點是掌握對文字的不同處理的方法。因此這節(jié)課是PowerPoint軟件教學(xué)的基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。 二、教學(xué)目標(biāo) ●認(rèn)知目標(biāo)：

2、 ⑴讓學(xué)生熟練掌握建立演示文稿的方法。 ⑵學(xué)會制作文字幻燈片。 ⑶掌握保存演示文稿的方法。 ●能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。 ●情感目標(biāo)： 讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。 三、教學(xué)重點與難點 重點：通過探究性學(xué)習(xí)活動,掌握幻燈片的制作方法。 難點：版式的選擇及應(yīng)用。 四、教法闡述 信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用

3、信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。 為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。 五、學(xué)法指導(dǎo) 以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分

4、發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 六、教學(xué)環(huán)境 多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室 七、教學(xué)過程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合小學(xué)六年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 （二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí) （三）綜合運用，知識拓展 （四）作品展示，知識鞏固 具體闡述 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 首先創(chuàng)設(shè)情境：展示教師的課件。 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對新事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。 教師引課：一個PowerPoint演示文稿就像

5、一幕精彩的話劇，每張幻燈片都是它的一個舞臺。文字、圖片、聲音、影像、動畫都會在舞臺上閃亮登場，但這些都需要你來精心策劃，巧做安排。 現(xiàn)在結(jié)合我們要學(xué)的語文課內(nèi)容來制作一張文字幻燈片。 （二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí) 1、新建演示文稿 教師演示，學(xué)生同步操作。 第一步：啟動PowerPoint。 第二步：單擊任務(wù)窗格的“開始工作”，在下拉選項中選擇“幻燈片版式”。 確定操作后，任務(wù)窗格“開始工作”處變換為“幻燈片版式”。 *有時啟動后會直接顯示。 第三步：選擇并單擊“標(biāo)題與文本”版式，PowerPoint編輯區(qū)出現(xiàn)標(biāo)題版式幻燈片。 教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：練習(xí)操作并在“應(yīng)用幻燈片版式”中

6、選擇不同的版式，看一看它們有什么不同。 2、演示文稿中的文字輸入 教師講解：在PowerPoint中，不能直接在幻燈片中輸入文字，文字需要在文本框中輸入（這與word不同）。建立演示文稿后，屏幕上出現(xiàn)了兩個虛線方框，可以在這兩個方框中輸入文字。我們都學(xué)過古詩《石灰吟》，那就用它來制作一張幻燈片吧。 第一步：在制作區(qū)中，單擊“單擊此處添加標(biāo)題”文本框，在文本框中輸入古詩的題目“石灰吟”，然后在文本框以外的任何位置單擊鼠標(biāo)左鍵，完成標(biāo)題的輸入。 第二步：單擊“單擊此處添加文本”文本框，在文本框中輸入古詩的內(nèi)容，然后在文本框以外的任何位置單擊鼠標(biāo)左鍵，完成古詩內(nèi)容的輸入。 第三步：調(diào)整文本

7、框位置。將光標(biāo)移至需要調(diào)整的文字處單擊，恢復(fù)文本框。將光標(biāo)移至邊框上，光標(biāo)變成“◆”箭頭，按下鼠標(biāo)左鍵不放，將文本框拖放到合適的位置時，松開鼠標(biāo)左鍵。 設(shè)計意圖：學(xué)生對知識點的掌握得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報過程中針對難點工具及時點撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點。在匯報學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。 *教師巡視指導(dǎo)，特別是移動文本框時讓學(xué)生結(jié)合word插入圖形的方法多加練習(xí)。 思考：在文本框中輸入文字的設(shè)計有什么優(yōu)點？（可任意調(diào)整位置） （三）綜合運用

8、，知識拓展 試一試：如果PowerPoint給出的版式不合適或不合自己心意，可以選擇“空白”版式自行編輯。通過菜單欄中的“插入”項選擇“文本框”。選擇“水平”和“垂直”這兩種文本框，輸入文字試一試，看看它們有什么不同。 設(shè)計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。 （四）、作品展示，完成建構(gòu) 一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計：首先，學(xué)生展示，自我評價。 教師總結(jié)：“在掌握文字的基本輸入后，同學(xué)們可以通過操作熟練，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出美觀適用的幻燈片，最后把我們的演示

9、文稿保存起來吧！” 最后保存演示文稿，結(jié)束本課， 第一步：選擇“文件”菜單中的“保存”選項并單擊鼠標(biāo)，彈出“另存為”對話框。 第二步：在“保存位置”框中選擇演示文稿要保存的位置。 第三步：在“文件名”框中輸入演示文稿文件的文件名，單擊“保存”按鈕。 *此處同word，可略講。 設(shè)計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評價的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，給予準(zhǔn)確的評價和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。 （五）課堂檢測： 1、判斷 （1）用“文本框”在幻

10、燈片中沒有辦法添加豎版的文字。 （ ） （2）在幻燈片中可以把文本框隨意拖動位置。 （ ） （3）我們只能從菜單欄中的“插入”項選擇添加“文本框”。 （ ） 2、選擇 直接保存PowerPoint文件?？梢詥螕艄ぞ邫谥校? ）按鈕。 A B C D 　　　　　　 　 　 3、操練場 （1）如果，選擇了一種有文本框的版式，但是有個別文本框不需要怎么去掉？試一試。 （2）選擇空白版式，插入“垂直”文本框輸入一首詩歌。 （六）課后探究（選作一

11、題） 第一題： 制作電子名片是要求選擇從PowerPoint中給定的版式中，選擇適合的，制作文字幻燈片。在這里選擇“標(biāo)題和文本”、“標(biāo)題和兩欄文本”、“標(biāo)題和豎排文字”、“垂直排列標(biāo)題與文本”這幾種文字版式比較適合。在標(biāo)題文本框中輸入電子名片的標(biāo)題，標(biāo)題可以直接叫“電子名片”，或以自己的姓名來命名，也可以起一個張顯自己個性的標(biāo)題。電子名片的主要功能是介紹自己，所以在文本文本框中可以輸入自己的姓名、性別、年齡、愛好、聯(lián)系方式……等信息。根據(jù)每個同學(xué)選擇版式的不同和輸入內(nèi)容的多少一般要對文本框的位置進(jìn)行調(diào)整，在調(diào)整是要注意電子名片整體的美觀和實用性，題目要突出，介紹內(nèi)容也要清晰，間隔要合理。

12、 第二題： 本題是在第一題的基礎(chǔ)上對演示文稿的保存進(jìn)行練習(xí)，在保存的時候應(yīng)該把自己的作品存在自己固定的文件夾中，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣。作品的名稱應(yīng)清晰明了，便于尋找。 第三題： 本題可以選擇PowerPoint中給定的版式，也可以在空白版式中插入文本框自行編輯。本題除了練習(xí)的目的以外更是培養(yǎng)我們從網(wǎng)絡(luò)尋找收集知識的能力，并把這些收集到的知識運用到我們的生活當(dāng)中，服務(wù)于我們的生活。 *.課外知識拓展： 如果將想演示文稿轉(zhuǎn)換為Word文檔，該如何操作呢？ 　　解決方法：啟動，打開需要轉(zhuǎn)換的演示文稿，選擇文件菜單中“發(fā)送”菜單中的“Microsoft Office Word”按鈕，打開“

13、發(fā)送到Microsoft Office Word”對話框，設(shè)置好相應(yīng)的選項后，按下“確定”按鈕。此時，系統(tǒng)會啟動Word，并新建一個文件，保存演示文稿的內(nèi)容，保存一下相應(yīng)的文件就行了。 圖3-1 　　小技巧：其實，轉(zhuǎn)換到Word文檔中的演示文稿內(nèi)容，并不是普通的文本和圖片，而只是將一張張幻燈片作為圖片插入在Word文檔中了。 八、設(shè)計理念 在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想： 1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教

14、育知識的內(nèi)部整合。 2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。 3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。 4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。 5、分層教學(xué)的實施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生 在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。 附送： 2019-2020年六年級下冊《“國際組織

15、”知多少》2課時教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質(zhì)、主要機構(gòu)以及在國際事務(wù)中所發(fā)揮的作用等基本常識，了解當(dāng)今國際組織普遍的合作與發(fā)展的主題。 2．知道當(dāng)今世界各國要發(fā)展就必須進(jìn)行國際合作的道理。 3．知道中華人民共和國加入世界貿(mào)易組織、申辦XX年北京奧運會的歷程，了解中國紅十字會在抗震救災(zāi)、疾病救助活動中發(fā)揮的作用。 4．了解我國在國際組織中的作用，感受我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的變化，感受社會的進(jìn)步和生活的幸福；激發(fā)學(xué)生參與奧運的熱情，弘揚奧林匹克精神，增強民族的自尊心和自豪感。 教學(xué)重點 了解聯(lián)合國、世

16、界貿(mào)易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質(zhì)、主要機構(gòu)以及在國際事務(wù)中所發(fā)揮的作用等基本常識，增強民族自豪感和自信心。 教學(xué)時間 2課時。 教具準(zhǔn)備 國際組織的旗幟、徽記等圖片。 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 “聯(lián)合國”、“世界貿(mào)易組織”、“奧林匹克委員會”。 教學(xué)過程： 一、感知聯(lián)合國 1、出示聯(lián)合國總部大樓圖（課件）、旗幟認(rèn)識，了解其含義。 2、自學(xué)34－35頁內(nèi)容，思考討論： ①聯(lián)合國是怎樣成立的，其目的是什么，聯(lián)合國有哪些機構(gòu)？ 板書： 成立：結(jié)成國際反法西斯聯(lián)盟 目的：維護(hù)和平安全、發(fā)展友好關(guān)系 促進(jìn)合作、解決問題 主要機

17、構(gòu)：聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟(jì)及社會理事會、 國際法院、秘書處 ②了解中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位后，自己最深的感受。 ③談建議：聯(lián)合國解決哪些重大問題，給聯(lián)合國秘書長提個建議。 二、世界貿(mào)易組織 1、自學(xué)教材內(nèi)容。 2．我的理解： ① 了解世界組織是什么，為什么被稱為WTO。 ② 觀看課件。 3．我的調(diào)查： ①媒體了解：我國同世界各國進(jìn)行長達(dá)15年“復(fù)關(guān)”和“人世”談判歷程。 ②我國加入世貿(mào)組織的貿(mào)易額增長情況。 ③ 我國進(jìn)出口商品種類的變化。 4．我的發(fā)現(xiàn)： ①說：說說我國加入世貿(mào)組織后在就業(yè)、商品種類和價格、與世界各國商品交易等方面的變化。 ②寫：

18、將以上發(fā)現(xiàn)寫下來。 三、總結(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會 一、國際奧林匹克委員會 1．活動：走進(jìn)瑞士洛?？偛俊? 知道國際奧委會的總部所在地、組織機構(gòu)、活動宗旨及奧林匹克精神。 2．了解奧林匹克運動。 播放錄像資料，幫助了解奧委會的來歷、古代和現(xiàn)代奧運會的舉辦情況、現(xiàn)代奧運會的發(fā)展情況。 3．活動：接過奧運會五環(huán)旗。 ① 出示五環(huán)旗圖片，了解象征意義。 ②查閱資料，關(guān)注奧運會的籌備和舉辦情況，激發(fā)民族熱情。 二、紅十字國際委員會 1．活動：認(rèn)識紅十字。 2．了解紅十字。 ①說：說說紅十字會在抗震救災(zāi)、難民援助、醫(yī)療救助等方面的貢獻(xiàn)。 ②觀：了解紅十字發(fā)揮的作用。 ② 交流：搜集的相關(guān)故事圖片。 3．談：參與紅十字，成為志愿者。 三、其他國際組織 1．展示有關(guān)國際組織在一切召開的會議和開展活動的圖片，或者是相關(guān)的旗幟、徽記，再現(xiàn)當(dāng)時情景。 2．交流：豐富國際視野，走進(jìn)世界。 四、總結(jié) 附：板書設(shè)計 聯(lián)合國 世界貿(mào)易組織 國際組織知多少 國家奧林匹克委員會 紅十字國際委員會 其他國際組織