內(nèi)蒙古牙克石市2020屆九年級歷史上冊 第13課 法國大革命與拿破侖帝國導學案（無答案） 新人教版

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1、第13課 法國大革命和拿破侖帝國 主備人 鄭煥章 審核 授課教師 授課時間 學案編號 1 學校 學生 年、班級 九年級 小組 時間 課型 新課 課時 一 教學設計 教師復備欄和學生筆記欄 課 題 第13課 法國大革命和拿破侖帝國 學習目標 1.通過本課的學習，使學生掌握法國大革命的過程和影響；了解拿破侖帝國興亡的基本情況。 　2.通過引導閱讀本課中的有關資料，提高學生從史料中獲取有效信息的能力；通過分析拿破侖帝國興亡原因，提高學生分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力；通過對法國大革命和英國資產(chǎn)階級革

2、命比較，培養(yǎng)學生綜合比較能力。 3.通過對法國大革命歷史的分析，使學生認識到：法國大革命順應當時歷史發(fā)展的潮流，具有重大意義和歷史作用；通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學生明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭勝負的關鍵。 重點難點 學習重點：《人權宣言》的頒布，法國大革命的歷史意義和拿破侖的內(nèi)外政策。 學難習點：對雅各賓派和拿破侖的評價。 學習過程 自學——展示——反饋 導語 組織學生閱讀“導入框”圖文，導入新課： 第一步 問題引領，自主閱讀——整體感知（獨學） 請同學們用5分鐘時間認真閱讀本課教材，正文部分細讀，其他部分部分快讀，思考以下問題，并在教材上標識。

3、1、法國大革命爆發(fā)的原因是什么？ 2、《人權宣言》的基本內(nèi)容是什么？ 3、法國大革命的影響如何？ 4、簡述拿破侖的主要活動。 第二步 梳理知識，構建體系——歸納建構（獨學） 法國大革命 法國大革命和拿破侖帝國 1、1799 年底． 發(fā)動政變．奪取了政權。5 年后．他加冕稱帝，建立帝國，史稱 。 2、拿破侖在位期間．對內(nèi)鞏固 ，頒布了《 》；對外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊，乘勝擴大了法國的疆域。 3、拿破侖的對外戰(zhàn)爭既

4、 ，也損害了 ．激起當?shù)厝嗣竦姆纯埂?812 年．拿破侖率領軍隊遠征 失利．元氣大傷。 4、1814年，拿破侖被 趕下臺．法國的封建王朝在外國軍隊的保護下復辟。拿破侖下臺后，被流放到地中海的一個小島上；1815年，他重返法國．重登帝位。歐洲國家組織大軍對付拿破侖。雙方在 會戰(zhàn)，拿破侖失敗，又一次下臺。 拿破侖和他的帝國 1、導火線： 年 的召開。 2、開始標志：1789年7月14日 。 3、革命飛速發(fā)展．資產(chǎn)階級掌握

5、了政權，不久又頒布《 》，宣稱 ， ， 。 4、1792年法國廢除君主制度，成立了 歷史上稱為 。不久，法國國王 被推上斷頭臺． 5、歐洲一些國家以此為借口，侵略法國。法國國內(nèi)形勢也動蕩不定。巴黎人民再次發(fā)動起義。 掌握了政權．采取了一系列果斷措施．打退了外國軍隊的進攻．平息了國內(nèi)的叛亂，把 推向高潮。 6、法國大革命摧毀了

6、 ，傳播了 的進步思想．對世界歷史的發(fā)展有很大影響。 第三步 獨立思考，合作探究——思維訓練（獨學、對學——組內(nèi)小展示） 1. 完成“動腦筋”“練一練”和“活動與探究” 2.如何評價拿破侖？ 第四步 交流展示，精講點撥——釋疑解難（群學——班級大展示） ★課件展示本課重點內(nèi)容 第五步 達標測評，反饋矯正——反思提升（獨學——同桌互查——教師批閱） 一、選擇題 1. 掀開轟轟烈烈的法國大革命序幕的事件是（ ） A. 攻占巴士底獄 B. 頒布《人權宣言》 C. 建立共和國 D. 處死路易十六

7、2. 法國大革命中，明確規(guī)定財產(chǎn)權神圣不可侵犯的法律文件是（ ） A.《權利法案》 B. 《獨立宣言》 C.《人權宣言》 D.《法典》 3. 拿破侖頒布《法典》的主要目的是（ ） A. 防止封建王朝復辟 B. 掃蕩歐洲封建勢力 C. 鞏固資產(chǎn)階級的統(tǒng)治 D. 實行“依法治國” 4. 法蘭西第一帝國由極盛到失敗的轉折點是 ( ) A. 封建王朝復辟????????????? B. 遠征俄國失敗 C. 羅伯斯庇爾掌握政權??????? D. 路易十六被送上斷頭臺 5.

8、下列關于拿破侖戰(zhàn)爭的評價不準確的是( ) A. 打擊了歐洲封建勢力 B. 損害了被侵略國家人民的利益 C. 傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想 D. 最終打敗了歐洲反法聯(lián)盟 6. 如果請你給羅伯斯比爾畫像，你將選擇怎樣的歷史事件為背景畫面？ A. 率領巴黎市民攻占巴士底獄 B. 親自起草并頒布《人權宣言》 C. 采取恐怖手段把法國大革命推向高潮 D. 登上法蘭西第一帝國帝位 7. 恩格斯說：“假如不曾有拿破侖這個人，那么他的角色是會由另一個人來扮演的?！边@句話反映的觀點是

9、 A. “英雄創(chuàng)造歷史” B. 拿破侖有軍事才能，政治野心 C. 資產(chǎn)階級具有兩面性 D. 重要人物的出現(xiàn)具有歷史發(fā)展的必然性 8. 拿破侖說：“我真正的光榮，并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切的記憶。但有一樣東西不會被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典?！彼@樣評價其法典的主要理由應是 A．法典是他親自審定頒布的?????????B．法典是一部最為完整的法律文獻?? C．法典徹底改變了社會面貌??? D．法典確立了資本主義的立法規(guī)范 9. 法蘭西第一帝國的性質(zhì)

10、是 A. 封建專制的君主帝國 B. 資產(chǎn)階級軍事帝國 C. 資產(chǎn)階級共和國 D. 君主立憲制帝國 10. 十七、十八世紀英美法三國資產(chǎn)階級革命的共同意義有 ① 都推翻了外國殖民統(tǒng)治 ② 都建立了資本主義制度 ③ 都確立了君主立憲政體 ④ 都促進了資本主義發(fā)展 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 11．法國大革命以巴黎人民攻占巴士底獄為開始的標志，其原因是（??? ） A．人民大革命由此爆發(fā)????? ????B．資產(chǎn)階級

11、開始奪取政權 C．人民開始掌握了政權???? ?????D．專制王朝開始被推翻 12．下列對《人權宣言》的敘述不正確的是（??? ） A．具有進步意義?????????? B．體現(xiàn)了反對君主專制和封建制度的要求 C．是法國大革命開始的標志?????? D．主張人生來自由，權利平等 13．拿破侖帝國滅亡的主要原因是（　　?。? A．法國封建勢力十分強大 B．對外戰(zhàn)爭損害了許多國家的人民利益 C．軍事獨裁統(tǒng)治始終沒有得到資產(chǎn)階級的支持 D．拿破侖個人懦弱無能 14．帶領法國人民把大革命推向高潮的是（???? ） A．馬拉? ???　???B．丹東? ??????C．

12、羅伯斯庇爾? ??D．拿破侖 15．在法國等級制度中,下列社會成員屬第二等級的是（???? ） A．教士? ????B．地主? ?? C．資產(chǎn)階級? ???D．商人 16．標志法國大革命進入高潮的是（???? ） A．巴黎人民攻占巴士底獄 B．法蘭西第一共和國的建立 C．雅各賓派專政 D．拿破侖建立法蘭西第一帝國 二、非選擇題 17. 閱讀下列材料： 材料一：在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。 材料二：法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權參與法律的制定。 請回答： （1）上述材料出自什么文獻？ （2）材料本身體現(xiàn)了資

13、產(chǎn)階級的哪些進步思想？ 18. 材料一：在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。 材料二：法國大革命前夕社會狀況圖 材料三：有人說：“幾百年前的法國大革命就有人人生來自由平等的說法，我國的法律也給了我充分的自由。所以，我想做什么就做什么?！? 請回答： (1)材料一出自何文件？ (2)材料二《法國大革命前夕社會狀況圖》所表現(xiàn)的是一種什么制度？這一制度與材料一的文件有什么關系？說一說圖中最底層和最高層分別是指什么人？ (3)材料三的說法正確嗎？試簡要說明理由。 　 參考答案 一、選擇題 1-5：A C C B D 6-10 C D D B C 11-16：B C B C B C 二、非選擇題 17.（1）《人權宣言》 （2）自由、平等、民主。 18. (1)《人權宣言》。 (2)封建等級制度。法國大革命期間資產(chǎn)階級為了反對等級制度制訂了《人權宣言》。圖中最底層是第三等級，包括資產(chǎn)階級、手工業(yè)者、城市貧民、農(nóng)民等，最高層為第一等級，是教士。 (3)這種說是錯誤的。在我國法律賦予公民民主、自由權利，但這種自由是在法律、法規(guī)規(guī)定范圍內(nèi)的自由，如果超出這個范圍，將會受到法律的制裁。