季版）二年級語文上冊 25 太陽是大家的（3）教案 湘教版

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1、季版）二年級語文上冊 25 太陽是大家的（3）教案 湘教版 學(xué)習(xí)目標： 1、會認2個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，感受詩歌的意境。 教學(xué)重點、難點： 本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。 難點是理解詩歌的含義。 教學(xué)流程預(yù)設(shè)： 一、欣賞朝霞、落日圖，導(dǎo)入。 無論是日出，還是日落；無論是絢麗的朝陽，還是燦爛的晚霞，都給人們帶來無盡的遐想和美的享受，多可愛的太陽啊！今天,我們就要來學(xué)習(xí)一首描寫太陽的詩歌。 二、初讀詩歌，整體感知。 1 過渡：詩歌里寫些什么呢？請同學(xué)們趕緊打開書，去讀讀這首詩歌，注意仔仔細細讀上三遍，讀前兩遍時，注意生字，爭取把它

2、讀通順。讀第三遍時就要注意停頓，讀出詩歌的節(jié)奏。（學(xué)生自讀，教師巡視） 2、分小節(jié)讀，讀通課文、鞏固生字 同學(xué)們剛才讀得可認真了！真讓人高興！誰愿意站起來讀讀課文的第一小節(jié)。 （我要和你握握手知道為什么嗎？這里有個詞語非常難讀，你一讀就讀準了！你教教大家，你知道他單個的時候念什么？彤在字典的解釋就是紅，你想三個表示紅的字連在一起那是什么感覺？快讀出你的味道來！（讀詞語） 誰接著讀第二節(jié)?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生要注意停頓） 第三節(jié)誰接著讀第三節(jié)。（同學(xué)們這節(jié)中感嘆號和問號在向你們招手呢！咱們一起來讀讀。最后一節(jié)，誰來！想讀的同學(xué)一起來?。? 三、重點理解，朗讀感悟。 （一）美讀第一小節(jié) 1、聽

3、了同學(xué)們的朗讀，老師也想來讀一讀，給我這個機會好嗎？我讀詩歌的第一小節(jié)。（課件展示：第一小節(jié)） 25 太陽是大家的 教學(xué)設(shè)計2、聽的這么認真，你好像看到什么？ 你的想象真豐富！咱們快來看看太陽照耀下的美景（課件）和你的想象一樣嗎？有了美好的想象，現(xiàn)在又親自欣賞了這紅彤彤的晚霞，紅彤彤的世界！你能把你心中這份美好的感覺給讀出來嗎？自己去練練！不僅自己體會到美，還要用聲音傳遞美！ 3、交流（這紅彤彤的晚霞，還要讀的更紅點！再試試！找到感覺了！你的心已經(jīng)和晚霞、太陽連在一起了！不然絕不會讀的這么美！你的感覺與眾不同！看著太陽落下你什么感覺？把你的舍不得送進去！） 4、原來美麗的圖畫就是優(yōu)美的

4、詩句，優(yōu)美的詩句也能變成美麗的圖畫。咱們一起來試試！把你腦中的美麗用聲音送出來?。ㄈ帻R讀） （二）、品讀第二節(jié) 1、帶著想象讀詩 太陽帶給我們?nèi)绱嗣利惖氖澜?，真讓我們舍不得……回想起一整天，她為我們做了多少好事呀！請同學(xué)們自己去讀讀第二節(jié)，邊讀邊想，你仿佛看見什么？聽到什么？ （1）（預(yù)設(shè)生：我看見花開的更美了。小樹也長高了！）這是怎樣的一種美，你能描述得具體些嗎？你就是詩人站在花叢中、來到小樹旁……請你讀） （2）在太陽的一灑一拔中鮮花和小樹回、會說些什么？讓我們走近每一棵樹，每一朵花去傾聽她們的聲音（教師范讀）能告訴我你聽到了什么？小樹，小花會說寫什么呢。（帶上你的快樂，請你讀

5、。帶上你的感激，請你來贊美她。你讀。帶上你這份舒服的感覺你來讀） （3）、（預(yù)設(shè)生：我看見小朋友在海邊開心地游玩）最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，（板書“陪”） 誰去過海邊或者江邊戲水？-----你是怎么戲水的？（哈哈，真有意思！----太有趣了！在陽光下戲水是多么開心的一件事啊！能把這種快樂的心情讀出來嗎？指名讀后二行。-----你高興的時候有什么樣的表情？-----能帶著笑容讀一讀嗎?-----帶著快樂的表情齊讀后兩行 2、品出情感 同學(xué)們，太陽帶給鮮花、小樹、小朋友的僅僅是快樂嗎？他還帶來了暖暖的愛呢！這樣的愛流淌在細節(jié)中，要靠同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！請你去默讀這一節(jié)，想想從哪個字，哪個詞

6、你發(fā)現(xiàn)太陽的這份愛？如果有什么詞已經(jīng)跳到你的心上，你趕緊抓住它，用筆圈出來。（學(xué)生默讀） 預(yù)設(shè)： 生：我從“陪著”感受到太陽就好象大人一樣看護著我們（引導(dǎo)：你看到文字背后的情感！在小朋友的眼中太陽就是他的……同學(xué)們這就是讀書，一個詞一顆心哪！還有什么詞又跳入了你的眼簾?。? 生：從“看”字我也感受到太陽對我們的愛護?。ㄊ茄剑≡谖覀冮_心玩耍的時候太陽耐心的陪著我們，他豎起耳朵，聽著我們爽朗的笑聲！她站的遠遠的看著，她還會和我們說些什么？ 生：從灑字看出，太陽對我們很關(guān)心！（引導(dǎo)：你的眼光很犀利！一下子就抓住了這個詞！灑字還可以換成什么字？可為什么這里不用照、不用射，不用潑，不用壓，偏偏用灑

7、呢？為什么？）預(yù)計學(xué)生可能會說很均勻、很輕的…… 想象說話：她把金光往鮮花上——的灑，好象在說：“————————”。 生：我還從拔字也看出了太陽對小樹的愛護！（怎么拔？是飛快的拔嗎？還是拔一會就停??？是呀！太陽在源源不斷的為小樹輸送養(yǎng)分呢！）同學(xué)們，一個陪、一個灑、一個拔，都讓我們感受到和太陽相處的快樂，更讓我們理解了太陽的心。帶著種理解我們再來深情的讀讀這段話，把它永遠的留在腦海中。 3、練寫 太陽僅僅為鮮花、小樹、小朋友帶來美麗和快樂？你從哪里知道的？她還會做哪些好事？讓我們跟隨著圖片來到大海邊、森林里、校園中、田野上……請你當(dāng)當(dāng)小詩人，也來說說。 太陽還會做許許多多的好事，讓

8、我們拿起筆展開想象也下來，可以寫圖上的更提倡你寫出圖上沒有的。仿照這種句式寫寫，一句兩句都可以。如果能像詩人那樣寫的優(yōu)美，讀起來朗朗上口，那就真了不起！ 交流：一天中太陽做了多少好事！她—— 她—— 她—— 她—— 四、學(xué)習(xí)第三、四節(jié) 是呀！太陽就是這樣愛護著大家、給大家?guī)砉饷?、溫暖、快樂、幸?！蠹液吞栂嗵幍娜兆邮嵌嗝纯鞓?！可是一天過去了，太陽就要從西山落啦！ 看到太陽馬上就落了，馬上就走了，你的心情怎樣？誰來讀讀這節(jié)！注意“??？”在向你眨眼，一定要把它給讀出來！咱們一起來讀讀，我問你們答（教師引讀太陽就要從西山落啦！她要去哪！……） 雖然我們大家都很舍不得太陽離去，可

9、是“在別的國家里，也有快樂的……”（學(xué)生接下去讀）（朗讀指導(dǎo)：小朋友們還在睡夢中呢！最后一句注意要讀的輕點、慢點！再試試）咱們男女同學(xué)分開試試，老師給你們配上音樂…… 同學(xué)們，小朋友和鮮花等他盼他，他們希望太陽帶給他們什么呀！ 數(shù)不盡的等待、數(shù)不盡的期盼，都融在等和盼上，都融在這個省略號中，誰能把它讀出來！ 在別的國家里，僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她嗎？你還看到誰在等呢？是的，小朋友等著她溫暖自己的雙手， 小草等著她帶走身上露珠…… 小朋友拿起你的筆，仿照這種句式寫一寫，一句、兩句都可以，只要是出你心中的詩，那必定感人?。ㄉ鷮懀? 小結(jié)：是的，花草樹木等著她、鳥獸蟲魚等著她，世界上

10、各個角落的人民都等著她，因為他們知道太陽是他們最好的朋友！每天清晨必定會在上空冉冉升起！他們堅信太陽是屬于大家的。只有全世界和睦相處，才能共同分享陽光的明媚！ 五、總結(jié)升華、再次誦讀 同學(xué)們，僅僅太陽是大家的嗎？還有什么也是大家的？老師感覺到你們的心已經(jīng)和太陽貼在一起了！最后讓我們再次走進詩中，用你的心靈、用你的深情的語言來誦讀這首詩歌，來歌頌太陽！ 咱們一起來?。ㄅ錁繁痴b） 聽著同學(xué)們的吟誦，老師也心潮澎湃！我不禁想起詩人的另一首詩地球萬歲，依稀記得詩中寫到…… 所有的兒童， 都是爸爸媽媽的孩子， 所有的爸爸媽媽， 都是地球的孩子； 不管你是總統(tǒng)還是百姓， 不管你是貧窮還

11、是富有。 太陽是大家的， 月亮是大家的， 地球每時每刻都自轉(zhuǎn)著—— 哪里的白天都不是永駐， 哪里的黑夜都不能持久； 地球上的每一個人， 都有權(quán)力分享 陽光的明媚， 月光的溫柔。? 附送： 2019年(秋)季版）二年級語文上冊 27 雪（1）教案 湘教版 1教學(xué)目標 1.學(xué)會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“冷、團、移、密、落、銀、腳”7個字。 2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，通過語言文字，感受下雪時和雪停后的美景。 2重點難點 重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 難點：理解課文內(nèi)容，通過語

12、言文字，感受下雪時和雪停后的美景。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 3教學(xué)過程 3.1 第一學(xué)時 3.1.1教學(xué)目標 1.學(xué)會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“冷、團、移、密、落、銀、腳”7個字。 2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.1.2學(xué)時重點 掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 3.1.3學(xué)時難點 提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。 3.1.4教學(xué)準備 自制的PowerPoint電子幻燈片。 3.1.5教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1.（CAI出示雪花圖） 你認識它嗎？對了，這就是潔白的雪娃娃，今天

13、，它和它的小伙伴們從寒冷的冬天走來，來和我們大家做游戲呢！ 2.板書課題，學(xué)生書空。 3.看到課題，你腦子里出現(xiàn)了怎樣的畫面？下雪時，是怎樣一番美麗的場景呢？讓我們一起從課文中找尋答案。 二、識記生字 1.生自由讀課文，想想，你看到了什么樣子的雪？ 2.再讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音讀準它。 3.師出示特制的PowerPoint生字雪花圖。 師：和小伙伴說說你有什么方法記住它。 4.開火車讀生字，師正音。 重點指導(dǎo)： “冷”字是后鼻音，“銀”是前鼻音。 5.齊讀。 6.能不能把你記字的好辦法介紹給大家。 師重點指導(dǎo)：“冷”的右邊是“令”不是“今”?！皥F”字的里邊是

14、“才”不是“木”。 7.你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎？ 重點指導(dǎo)這些生字的間架結(jié)構(gòu)：“冷”應(yīng)寫得左窄右寬，“腳”字是左中右結(jié)構(gòu)，三個部分大小均等，右邊部分起筆要低于左邊?！奥洹弊謶?yīng)寫得上窄下寬。 8.生描紅，練寫，師巡視指導(dǎo)。 三、再讀課文 雪娃娃真調(diào)皮，剛剛還在和我們做游戲，一下子就跑到了課文里，你能肯定能從那找到它們。 1.自由讀課文。 2.指名分段讀課文。 3.比賽讀文。 3.1.6教學(xué)活動 3.2 第二學(xué)時 3.2.1教學(xué)目標 1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　　2.理解課文內(nèi)容，通過語言文字，感受下雪時和雪停后的美景。 3.2

15、.2學(xué)時重點 理解課文內(nèi)容，通過語言文字，感受下雪時和雪停后的美景。 3.2.3學(xué)時難點 通過學(xué)文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 3.2.4教學(xué)準備 自制的PowerPoint電子幻燈片。 3.2.5教學(xué)過程 一、感悟美景 （一）下雪時 雪是那樣的調(diào)皮，它是怎樣下起來的呢？ 1.（電子燈片出示第一段）你能讀好它嗎？自由讀第一段。 2.指名讀、齊讀。 3.（CAI出示下雪的影像）你能配合畫面，說說下雪時的美景嗎？ 重點引導(dǎo)學(xué)生通過“不時”“逐漸”“紛紛揚揚”“鋪天蓋地”“不一會兒”體會雪是越下越大。并通過對“一片片”“一團團”“像鵝毛”“如玉片”“潔白的

16、銀裝”體會下雪時的美麗景色。 4.讀了這一段，你有什么感受？能說給大家聽嗎？ （二）雪停后 師：是啊，這場紛紛揚揚的大雪會把大地打扮成怎樣的世界呢？又會給小朋友帶來什么呢？ 1.讀讀后面的課文，你會看到更精彩的場景的。 2.學(xué)生自由讀文。 3.你看到了什么？生匯報。 4.（出示電子燈片）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。 重點引導(dǎo)學(xué)生通過“耀眼的光芒”“掛滿”“亮晶晶”“雪亮雪亮”“千姿百態(tài)”“水晶宮”等詞語體會雪停了以后的美景。 5.（CAI出示雪停了以后的影像）瞧，雪停了，我們的世界變成了一個千姿百態(tài)的水晶宮。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？ 6.你還有

17、什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？ 7.（出示電子燈片）雪白的屋頂、雪白的大地，到處都是雪亮雪亮的。雪后的世界多美呀，你想和雪娃娃一起嬉戲玩耍嗎？我想你一定能讀好這一段的。 8.此時此刻，你最想干些什么呢？（指名說） 9.（CAI出示配好音樂的小朋友玩雪的影像）好吧，讓我們和雪娃娃痛痛快快地玩耍。怎么這么迫不及待？真像一群剛出籠的小鳥。 二、背誦全文 1.下雪時很美，雪停了以后也很美，更美的大家玩雪的心情。玩得這么起勁，我相信這一篇課文你一定能背下來。 2.生自由背。 3.師引背。 3.2.6教學(xué)活動 3.3 第三學(xué)時 3.3.1教學(xué)目標 1.練習(xí)正確、流利、有

18、感情地朗讀、背誦課文。 　　 2.激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 3.3.2學(xué)時重點 理解課文內(nèi)容，通過語言文字，感受下雪時和雪停后的美景。 3.3.3學(xué)時難點 激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然 的情感。 3.3.4教學(xué)過程 一、我會認 生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補救教學(xué)。 二、我會說 你能將堆雪人、打雪仗的快樂情景說給大家聽嗎？ 三、我會背 同桌分段背課文，互相評議。 四、我喜歡 你最喜歡課文中的哪些句子，將它抄下來好嗎？ 五、我很棒 自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。 板書： 下雪時 雪停后