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1、四年級語文下冊 第16課《頤和園》教案1 冀教版
一、教學目標：
1．通過對文章內(nèi)容的歸納，知道北京的頤和園景色優(yōu)美，從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2．了解課文按游覽順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
3．學習根據(jù)課文內(nèi)容提問題的方法，了解課文中新詞的意思。
二、教學重點和難點：
1．了解課文按游覽順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
2．學習根據(jù)課文內(nèi)容提問題的方法，了解課文中新詞的意思。
三、教學準備：教學課件
四、教學流程：
（一）、啟發(fā)談話，揭示課題
1．師：同學們，你們?nèi)ミ^北京嗎，你能說說北京有哪些景點嗎？
今天我們要一起去北京的頤和園。
2、
2．板書課題：16 頤和園
3．學習生字：頤（板書，學生書空）
4．齊讀課題。
（二）初讀課文，整體感知
1．請學生快速默讀課文，找找課文中的生字新詞。
2．交流反饋，出示詞語：
橫檻 神清氣爽 琉璃瓦 金碧輝煌 掩映 畫舫
（1）正音：kǎn檻、fǎng舫
畫舫：裝飾華美供游人乘坐的船。
（2）讀準字音，理解詞義。
3．分小節(jié)讀通全文，思考：課文哪幾小節(jié)介紹了作者游頤和園的過程并劃出表示作者游覽順序的句子。
4．交流：課文的2、3、4、5節(jié)向我們介紹了作者游頤和園的過程。
5．輕讀2-5小節(jié)，思考：課文寫了頤和園的哪幾個景點
3、并用橫線劃出。
6．交流板書：長廊、萬壽山、昆明湖
（三）、品讀課文，深入理解
1.學習第二小節(jié)。
（1）先讓我們跟隨著作者走進頤和園的大門，繞過大殿，去看一看有名的長廊。
（出示長廊圖片）。
（2）指名讀這一節(jié)。邊讀邊思：在這小節(jié)中有沒有需要提出來探討的問題。
（3）學生根據(jù)自己的理解進行提問。
理解“橫檻”、 “神清氣爽”。
討論為什么會有“神清氣爽”的感覺？
（4） 找出這小節(jié)中表示數(shù)字的詞組，說說這些數(shù)字的作用。
（5）交流：（700多米、273間、幾千幅、這一種、那一種）這些數(shù)字的運用更能突出長廊長及藝術價值高的特點。
2．學習第三小節(jié)：
（1）同桌合作
4、學習這一節(jié)。要求：讀這一節(jié)并根據(jù)對這一小節(jié)的理解提出疑問。
（2）提問并交流：
萬壽山腳下有哪兩個漂亮的建筑物？它們各有什么特點？（板書：佛香閣、排云殿）出示圖文，補充介紹。
理解詞語：閃閃發(fā)光、金碧輝煌
（3）齊讀第三節(jié)。
3．學習四、五小節(jié)：
（1）默讀課文第4、5小節(jié)，思考：這兩小節(jié)主要講了什么？（板書：昆明湖）
（2）交流出示昆明湖的圖片、描寫昆明湖的句子。
昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。
A． 指名讀。
B． 說說昆明湖的特點。（用比喻的手法寫出昆明湖“靜”的特點。）
C． 句子比較：昆明湖靜得像一面鏡子
5、，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，不留一點兒痕跡。
D． 交流，理解“幾乎”的含義。
（3）作者還介紹了昆明湖的哪些景物？
交流出示：這座石橋有17個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。
A． 指名讀。
B． 想象說話練習：
這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的 、有的 、還有的 ，沒有哪兩只是相同的。
出示例句：這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的母子相依，有的你追我趕，有的怒目圓睜，還有的凝神遠望，沒有哪兩只是相同的。
（4）齊讀四、五兩節(jié)。
4．小
6、結：
（1）作者按游覽的順序對頤和園進行描寫，運用過渡句巧妙地將一個個分布各處的景點連接起來。讓我們來欣賞頤和園美麗的風光吧?。úシ蓬U和園視頻）。（板書：美麗的大公園）
（2）教師按游覽順序引讀全文。
四、復習鞏固，知識延伸
本課的游覽順序非常明顯，請你按課文的介紹畫一張頤和園的游覽線路圖。
學習課文描寫景物的方法，另外寫一段話介紹你喜歡的景點。
教學效果反饋：《頤和園》是一篇游記，課文不但文字優(yōu)美，而且條理清楚，特別是本課的寫作方法很值得孩子們學習，也是我要達到的一個教學目標。教學中雖然做到了整體感知到局部重點朗讀再到培養(yǎng)學生有感情朗讀，但總的來說學生發(fā)言的質量還很不到位，離語文
7、以讀為主，讀中感悟還有一段距離。今后在培養(yǎng)學生感悟能力的同時，在有感情朗讀上，還要下番功夫。此外還有一些細節(jié)需進一步錘煉，如：教師的口誤、課件的設計要顧全全體學生等。
附板書：
長廊
16 頤和園 佛香閣
↓ 萬壽山
美麗的大公園 排云閣
（按順序、抓特點）
昆明湖
附送：
2019年(春)四年級語文下冊 第16課《頤和園》教案2 冀教版
教學目標：
知識與技能：
1.認識本課1
8、5個生字，學會其中的13個。正確讀寫：“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。
2.理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。
3.有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。
過程與方法：學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
情感、態(tài)度與價值觀：了解祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。
教學重點：
1.理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。
2.指導學生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。
教學難點：領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫
9、景的方法。
教學方法：以讀為本、情境教學法、探究性學習法
教學用具：多媒體課件
教學課時：兩課時
第一課時
教學要點：初讀課文，學習學生所選擇的內(nèi)容
教學過程：
一、引題，板書課題，交流資料。
二、初讀課文。
1.自由讀文，注意讀準字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標出自然段的序號。
2.課件檢測掌握生字的情況。
3.快速默讀課文，把課文第二至第五自然段開頭的第一個句子畫下來，邊讀邊想：作者是按什么順序介紹頤和園的，頤和園給你留下怎樣的印象？
4.匯報，相機板書：長廊萬壽山
10、下萬壽山昆明湖
5.引導、點撥：作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。
6.課件出示：聘請導游（怎樣才能做好導游）
三、再讀課文，把描寫你所喜歡的景點的段落多讀幾遍，想想為什么喜歡它。并用自己習慣用的標記方式畫出自己喜歡的句子。
四、按照學生的意見，選擇學習內(nèi)容。
引入學習描寫長廊的相關段落，重點學習第二自然段，體會長廊的美。
1.引導學生自讀、自悟、質疑。
2.集中交流：
在學生談體會的過程中，利用插圖、多媒體課件讓學生了解長廊的特點，體會、領悟作者的表達方法。
對于學生不理解的地方，組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文
11、、聯(lián)系生活實際以及自己的感受談體會，鼓勵學生充分發(fā)表自己的獨特見解。
3.師生共同朗讀、背誦，深入體會、感悟長廊的美。
引入學習作者描寫萬壽山的相關段落，體會在萬壽山腳下和登上萬壽山后所感受到的不同的美。
四人小組用學法合作探究學習，全班交流、展示學習成果。
五、創(chuàng)設情景、拓展思維，進行語言訓練。
1.結合課文、參考相關的資料，用自己的語言，采取自己喜歡的各種形式讓學生展示自己。（自由組織導游詞）
2.同伴合作，演導游
3.競聘導游、評價
4.學生自由展示
第二課時
教學要點：總
12、結全文，競聘導游
教學過程：
一、情景引入。
二、用學法學“昆明湖”的相關段落。
三、質疑問難、回讀全文、理清課文結構。
四、環(huán)境教育。
五、閱讀收集到的關于“頤和園”的資料，聯(lián)系課文，組織召開“資料信息會”，匯報形式如下：
1.朗讀摘抄下來的自己喜歡的句、段，體會文章的語言美。
2.編寫導游解說詞，競聘“頤和園”的小導游。
3.也可以用自己喜歡的其他方式匯報。
板書設計：
16 頤和園
美麗的大公園
長廊 萬壽山下 萬壽山上 昆明湖
四年級語文下冊 第16課《頤和園》教案1 冀教版
