小學(xué)三年級英語《Do you like pears》教學(xué)設(shè)計教案

小學(xué)三年級英語Do you like pears教學(xué)設(shè)計教案【課題】Unit 4B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1 學(xué)習(xí)sorry, certainly等延伸詞    2 練習(xí)Let's pratise【教材分析】         本部分在A部分學(xué)習(xí)“Do you like ?  Yes , I like / No, I dont like ”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)sorry, certainly等延伸詞，要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀，這是本課的重點兼難點。通過Letl's pratise的游戲活動，讓學(xué)生鞏固Lets talk部分的內(nèi)容。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】       充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'spratise鞏固、操練Let's talk出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。     【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶圖片、單詞卡學(xué)生：課本、活動手冊?！窘虒W(xué)過程】一、Warm-up  1.日?？谡Z練習(xí)學(xué)生上臺表演A部分Lets talk 對話內(nèi)容  2.出示一些和為15之內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生盡可能多的說出算式。  3. 教師播放A部分Lets chant, 學(xué)生分組吟唱歌謠?！驹O(shè)計意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,并利用不同形式的小游戲進(jìn)行熱身，并引入情景.二、Presenation出示B部分Lets talk的圖片，對全班說，Look, these children have a party at Miss Whites home, today . Theyre having some fruits.教師拿起apple, banana等水果。Apples and bananas are fruits.教師又拿出peach, pear等水果，Peaches and pears are fruits too.教師出示furit的單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。 【設(shè)計意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動教學(xué)。教師讓學(xué)生提問。教師先問，What do you like, can you guess?學(xué)生猜測，并用句型詢問Do you like?如果是教師不喜歡的，教師就說Sorry , I dont like播放錄音，并讓學(xué)生做到口到，手到，眼到，心到?！驹O(shè)計意圖】 ：鍛煉學(xué)生的綜合能力。三、Practice 1.請學(xué)生分角色表演Lets talk部分的對話。 2.小組活動，教師告訴學(xué)生今天是小組中某位學(xué)生的生日。他們要舉行一個生日party.讓他們在這個情境中組織對話。并唱歌謠，Happy birthday.教師在黑板上提供學(xué)生可能用得到的句子。 【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Home work聽錄音仿讀Lets talk的對話。課后反思：       學(xué)生基本掌握了單詞sorry, certainly,但這兩個詞難度較大，尤其是certainly一詞應(yīng)加強(qiáng)鞏固聯(lián)系。【課題】Unit 4B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1 讓學(xué)生學(xué)習(xí)三會單詞apple , banana, strawberry, grapes.     2 通過Lets  sing 練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。【教材分析】     在A部分的Lets learn的基礎(chǔ)上，本不分繼續(xù)學(xué)習(xí)4個有關(guān)水果的單詞，apple , banana, strawberry, grapes.要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀。另外，通過Lets sing，提供給學(xué)生一個實際運(yùn)用語言的機(jī)會?！緦W(xué)生分析】       通過Lets sing 演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)生詞apple , 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。并滲透科學(xué)飲食的教育。讓學(xué)生多吃蘋果，有益健康。       充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let's sing  鞏固、操練Let's learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。     【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。【教學(xué)過程】一、Warm-up日?？谡Z練習(xí)。學(xué)生表演B Lets talk的對話。3. 教師播放Lets sing的對話。讓學(xué)生熟悉旋律?！驹O(shè)計意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation教師通過A部分的單詞來導(dǎo)入本課幾個表示水果的生詞。注意，我們通?？吹降氖且淮咸?，所以說grapes. 讓學(xué)生聽Lets learn 部分的錄音，一邊聽一邊指著樹上的圖。給學(xué)生方Lets sing 的錄音，并出示apple的單詞卡，讓學(xué)生拼讀a-p-p-l-e.注意提醒學(xué)生一個蘋果是An apple.而不是A apple.【設(shè)計意圖】 ：通過形象的物品教學(xué)引入新授，達(dá)到師生互動教學(xué)。三、Practice看誰拿得快首先，用圖片卡和單詞卡復(fù)習(xí)本課的8個單詞，學(xué)生邊讀教師便把卡片貼在黑板上，將全班分成兩隊，給學(xué)生一個Run to an apple 的命令。排在隊首的學(xué)生向放有apple的圖卡和單詞卡處跑，并且用手摸一下這兩張卡片。那組學(xué)生先摸到卡片便可加一分。2. 聽音涂色?！驹O(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Home work聽錄音三遍.課后反思：       學(xué)生基本掌握了 Let's talk部分的會話，并能在實際生活中運(yùn)用。如將其中的水果換成其他的東西，學(xué)生通過歌曲An apple a day takes doctor away.進(jìn)一步加深了對單詞apple的印象。 【課題】Unit 4B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1 培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Rr, Ss, Tt并讓學(xué)生聽懂，會說以這些字母開頭的單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi.    2 能跟著Lets do.做動作。【教材分析】     本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Rr, Ss, Tt并要求學(xué)生能聽懂會說單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi.這是本課的重點，也是本課的難點?？梢酝ㄟ^Let's sing演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】     通過Lets do有節(jié)奏，有韻律的聽聽做做活動，讓學(xué)生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學(xué)的字母。    【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。【教學(xué)過程】一、Warm-up日?？谡Z練習(xí)游戲：西蒙說讓學(xué)生說第一冊書Unit 4 A部分，Lets do的錄音。邊聽邊做動作。然后按照西蒙說的游戲規(guī)則，做Lets do的動作。此游戲可全班做，也可每組選一個代表作。進(jìn)行比賽活動?！驹O(shè)計意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation教師模仿rabbit的動作，說：I am a rabbit.出示rabbit的單詞卡，并說How do you spell rabbit?然后教師指著第一個字母讀：r,示意學(xué)生讀出其它的字母。教師出示R的字母卡，大小寫字母先同時出示，在分別出示。 教師出示彩虹的圖片，問學(xué)生What colour is it?出示rainbow的單詞卡，讓學(xué)生拼讀。同樣方法教學(xué)tiger, taxi, 以及字母Tt.   【設(shè)計意圖】 ：利用不同方法引入新授，達(dá)到師生互動教學(xué)。    5.    讓學(xué)生聽Lets say部分的錄音。學(xué)生邊聽邊指。三、Practice     游戲：找朋友將R-T的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。游戲：猜一猜。請學(xué)生來作動物的動作，或發(fā)出動武的聲音。讓學(xué)生來猜是什么動物。教師可先做示范?！驹O(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Home work聽錄音三遍.課后反思：       學(xué)生們掌握了所學(xué)字母的寫法。并能認(rèn)讀相應(yīng)字母開頭的單詞。本課單詞tiger, taxi相對來說較難認(rèn)讀。必須經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)。附送：2019-2020年小學(xué)三年級英語Do You Like Pears教案【課題】Unit Four    Do you like pears?【教學(xué)重點】句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some 單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes【教學(xué)難點】單詞和句型的掌握【教具準(zhǔn)備】1.教材配套歌曲的錄音帶。2. Lets talk部分的教學(xué)課件。3.準(zhǔn)備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實物或模擬食物。4.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊所學(xué)實物圖片。5.讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。（此項可根據(jù)實際情況來定）【教學(xué)過程】1. 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。如：A: Hi, B!B: Hi, A!A: Whos that girl/boy? B: He/She is A: Lets go and say hello to her/him.B: Great!A&B: Hello, C.C: Hello. Look, I have a box. Guess, whats in my box.（2）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱。2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 （3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges  I like peaches. 并問學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I do. / No, I dont. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：Here you are. （4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like Do you like ? 回答語為： Yes, I do. / No, I dont.為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。（5）教師播放Lets talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see?What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。（6）第二邊觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）（7） 學(xué)生跟讀Lets talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. What about pears?  I like them very much.  Lets have some peaches and pears.3. 趣味操練 (Practice)（1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊所學(xué)實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實物。按照Lets talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。（2）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Lets have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。（3）小組活動，46 人一組，教師告訴學(xué)生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like? 列出他們要買的食物，并向全班匯報。教師給每組發(fā)一張表，如下：LIST HOW MANY?APPLE（圖）  BANANA（圖）    食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn)（4）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Lets Practise 部分的操練。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.4 課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元 Lets talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(Add-activities)游戲：Guessing the word利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。