小學三年級英語《Do you like pears》教學設計教案

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1、小學三年級英語Do you like pears教學設計教案【課題】Unit 4B【課型】新授【教學目標】1 學習sorry, certainly等延伸詞 2 練習Lets pratise【教材分析】 本部分在A部分學習“Do you like ? Yes , I like / No, I dont like ”的基礎上，繼續(xù)學習sorry, certainly等延伸詞，要求學生能夠聽說認讀，這是本課的重點兼難點。通過Letls pratise的游戲活動，讓學生鞏固Lets talk部分的內容。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得?！緦W生分析】 充分設計生活情景,調動學

2、生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用Letspratise鞏固、操練Lets talk出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。 【教學準備】教師：錄音機、磁帶圖片、單詞卡學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】一、Warm-up 1.日?？谡Z練習學生上臺表演A部分Lets talk 對話內容 2.出示一些和為15之內的數(shù)，讓學生盡可能多的說出算式。 3. 教師播放A部分Lets chant, 學生分組吟唱歌謠?！驹O計意圖】 ：與學生進行日常會話,并利用不同形式的小游戲進行熱身，并引入情景.二、Presenation出示B部分Lets talk的圖片，對全班說，Look, the

3、se children have a party at Miss Whites home, today . Theyre having some fruits.教師拿起apple, banana等水果。Apples and bananas are fruits.教師又拿出peach, pear等水果，Peaches and pears are fruits too.教師出示furit的單詞卡，學生認讀。 【設計意圖】 ：激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。教師讓學生提問。教師先問，What do you like, can you guess?學生猜測，并用句型詢問Do you like?如果是教

4、師不喜歡的，教師就說Sorry , I dont like播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到。【設計意圖】 ：鍛煉學生的綜合能力。三、Practice1.請學生分角色表演Lets talk部分的對話。 2.小組活動，教師告訴學生今天是小組中某位學生的生日。他們要舉行一個生日party.讓他們在這個情境中組織對話。并唱歌謠，Happy birthday.教師在黑板上提供學生可能用得到的句子。 【設計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Home work聽錄音仿讀Lets talk的對話。課后反思： 學生基本掌握了單詞sorry, cert

5、ainly,但這兩個詞難度較大，尤其是certainly一詞應加強鞏固聯(lián)系?！菊n題】Unit 4B【課型】新授【教學目標】1 讓學生學習三會單詞apple , banana, strawberry, grapes. 2 通過Lets sing 練習所學內容?！窘滩姆治觥?在A部分的Lets learn的基礎上，本不分繼續(xù)學習4個有關水果的單詞，apple , banana, strawberry, grapes.要求學生能夠聽說認讀。另外，通過Lets sing，提供給學生一個實際運用語言的機會?！緦W生分析】 通過Lets sing 演唱歌曲，讓學生復習生詞apple , 提高學生學習英語的興

6、趣。并滲透科學飲食的教育。讓學生多吃蘋果，有益健康。 充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用Lets sing 鞏固、操練Lets learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。 【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】一、Warm-up日?？谡Z練習。學生表演B Lets talk的對話。3. 教師播放Lets sing的對話。讓學生熟悉旋律?！驹O計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.二、Presenation教師通過A部分的單詞來導入本課幾個表示水果的生詞。注意，我們通?？吹降氖且淮咸?，所以說grap

7、es. 讓學生聽Lets learn 部分的錄音，一邊聽一邊指著樹上的圖。給學生方Lets sing 的錄音，并出示apple的單詞卡，讓學生拼讀a-p-p-l-e.注意提醒學生一個蘋果是An apple.而不是A apple.【設計意圖】 ：通過形象的物品教學引入新授，達到師生互動教學。三、Practice看誰拿得快首先，用圖片卡和單詞卡復習本課的8個單詞，學生邊讀教師便把卡片貼在黑板上，將全班分成兩隊，給學生一個Run to an apple 的命令。排在隊首的學生向放有apple的圖卡和單詞卡處跑，并且用手摸一下這兩張卡片。那組學生先摸到卡片便可加一分。2. 聽音涂色?！驹O計意圖】 ：通

8、過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Home work聽錄音三遍.課后反思： 學生基本掌握了 Lets talk部分的會話，并能在實際生活中運用。如將其中的水果換成其他的東西，學生通過歌曲An apple a day takes doctor away.進一步加深了對單詞apple的印象。 【課題】Unit 4B【課型】新授【教學目標】1 培養(yǎng)學生聽說讀寫字母Rr, Ss, Tt并讓學生聽懂，會說以這些字母開頭的單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi. 2 能跟著Lets do.做動作。【教材分析】 本部分

9、旨在培養(yǎng)學生聽說讀寫字母Rr, Ss, Tt并要求學生能聽懂會說單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi.這是本課的重點，也是本課的難點?？梢酝ㄟ^Lets sing演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。【學生分析】 通過Lets do有節(jié)奏，有韻律的聽聽做做活動，讓學生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學的字母。 【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】一、Warm-up日?？谡Z練習游戲：西蒙說讓學生說第一冊書Unit 4 A部分，Lets do的錄音。邊聽邊

10、做動作。然后按照西蒙說的游戲規(guī)則，做Lets do的動作。此游戲可全班做，也可每組選一個代表作。進行比賽活動?！驹O計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.二、Presenation教師模仿rabbit的動作，說：I am a rabbit.出示rabbit的單詞卡，并說How do you spell rabbit?然后教師指著第一個字母讀：r,示意學生讀出其它的字母。教師出示R的字母卡，大小寫字母先同時出示，在分別出示。 教師出示彩虹的圖片，問學生What colour is it?出示rainbow的單詞卡，讓學生拼讀。同樣方法教學tiger, taxi, 以及字母Tt. 【

11、設計意圖】 ：利用不同方法引入新授，達到師生互動教學。 5. 讓學生聽Lets say部分的錄音。學生邊聽邊指。三、Practice 游戲：找朋友將R-T的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。游戲：猜一猜。請學生來作動物的動作，或發(fā)出動武的聲音。讓學生來猜是什么動物。教師可先做示范?！驹O計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Home work聽錄音三遍.課后反思： 學生們掌握了所學字母的寫法。并能認讀相應字母開頭的單詞。本課單詞tiger, taxi相對來說較難認讀。必須經(jīng)常鞏固復習。附送：20

12、19-2020年小學三年級英語Do You Like Pears教案【課題】Unit Four Do you like pears?【教學重點】句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some 單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes【教學難點】單詞和句型的掌握【教具準備】1.教材配套歌曲的錄音帶。2. Lets talk部分的教學課件。3.準備pears, peaches, oranges, apples, bananas,

13、grapes 的實物或模擬食物。4.教師和學生都準備所學的水果和一冊所學實物圖片。5.讓學生自帶一種愛吃的水果。（此項可根據(jù)實際情況來定）【教學過程】1. 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）學生自編日常對話及口語練習。如：A: Hi, B!B: Hi, A!A: Whos that girl/boy? B: He/She is A: Lets go and say hello to her/him.B: Great!A&B: Hello, C.C: Hello. Look, I have a box. Guess, whats in my box.（2）教師播放歌曲 The

14、 More We Get Together ，師生共同演唱。2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學習peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 （3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, o

15、ranges I like peaches. 并問學生Do you like peaches? 引導學生說：Yes, I do. / No, I dont. 當學生回答為肯定Yes, I do. 時，教師可以將手中的水果給學生并說：Here you are. （4）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like Do you like ? 回答語為： Yes, I do. / No, I dont.為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Do you like? 后面的名詞應為復數(shù)形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，

16、讓學生從反復練習如手，逐漸形成習慣。（5）教師播放Lets talk部分的教學課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see?What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓練學生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。（6）第二邊觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）（7） 學生跟讀Lets talk部分的內容。特別強調Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. What about pears? I like t

17、hem very much. Lets have some peaches and pears.3. 趣味操練 (Practice)（1）教師和學生都拿出準備好的水果和一冊所學實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學生自帶愛吃的水果或其它所學實物。按照Lets talk部分的內容，更換所學單詞，練習對話。（2）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Lets have a picnic today. 學生邊拍手邊演唱。（3）小組活動，46 人一組，教師告訴學生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like? 列出他們要買的食物，并向全班匯報

18、。教師給每組發(fā)一張表，如下：LIST HOW MANY?APPLE（圖） BANANA（圖） 食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn)（4）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Lets Practise 部分的操練。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.4 課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元 Lets talk 部分的練習，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Add-activities)游戲：Guessing the word利用食物和水果圖片，將學生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數(shù)定輸贏。