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1、冀教版品德與社會三年級下冊《 愿我們的社區(qū)更美好 1》教學設計
學情分析
每個人都有較為固定的生活環(huán)境，學生也不例外，但大多數(shù)學生對周圍生活的環(huán)境熟視無睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上他們年齡偏小，社會閱歷不豐富，不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的，對生活的地方沒有去深入認識的意識，所以，幫助學生認識生活的地方就顯得很有必要了。其實，生活地方環(huán)境的好壞將直接關系到人們的生活質量；，三年級學生已對周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認識，讓他們進一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方，感受社區(qū)環(huán)境的變化，有益培養(yǎng)學生熱愛生活環(huán)境的美好情操，而人的活動也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學生直接參與生活
2、、學習的港灣，學習和認識社區(qū)有利于增強學生參與社區(qū)生活的能力，感知社會環(huán)境與自己生活的關系，樹立學生關注社區(qū)環(huán)境的主人翁責任感，通過調查參觀等到一系列的實踐活動，學生的認識水平和能力水平將會有所提高，同時培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感，促進學生社會性的發(fā)展。
教學目的：
通過為社區(qū)設計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入
談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。
二、新課：
活動（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理
3、化建議
學生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來
活動（2）：設計發(fā)言提綱，在班內里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動。
活動（3）：為社區(qū)設計美好藍圖。
發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。
學生設計藍圖，教師巡視
表揚優(yōu)秀作品
教師總結全課。
附送：
2019-2020年冀教版品德與社會三年級下冊《 我為
校園填“綠色 ”2》教學設計
教學目的：
1．通過學生調查了解學校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。
2. 鞏固所學的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。
教學目標
1.態(tài)度：通過學生調查了解自己學校
4、的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們尊師愛校的情感，以及良好的學習態(tài)度，學會觀察、溝通和合作。
2.能力：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，讀圖、識圖、用圖、畫圖的能力。
教學準備
1.要求學生分組去采訪、調查學校的歷史與變化，采訪對象可以是老教師、家長等，做好記錄，根據調查結果繪制出學校舊貌。
2.畫圖用的彩筆、白紙、指南針等。
教學重難點：鞏固所學平面圖、路線圖的知識。
教學過程：
一、引入：
談話：上節(jié)課老師讓同學們向家長和老師了解學校的歷史，誰完成了這個任務向大家匯報一下你的調查結果。
學生匯報調查結果
二、新課：
指名學生讀課文
讓學生了解學校的幾棵老樹的歷史，談談花草樹木對學校環(huán)境的影響。
認養(yǎng)樹木活動：學生分成六個小組每個小組認養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。
問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設計一些新的綠地和設施，用平面圖的形式畫下來，
學生繪制平面圖
教師巡視輔導
選出優(yōu)秀作品，向校長提建議。
三、全課小結。
冀教版品德與社會三年級下冊《 愿我們的社區(qū)更美好 1》教學設計
