季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11小姑娘的朋友教案 湘教版

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1、季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11小姑娘的朋友教案 湘教版 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)生字。 2、熟讀課文，明白課文講了一件什么事。 3、明白為什么小狗不愿跟小姑娘做朋友的原因。 過程與方法： 對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以板塊式的結(jié)構(gòu)方式進(jìn)行，同時(shí)注重朗讀體會(huì)，在朗讀中受到教育。 情感態(tài)度觀： 學(xué)會(huì)做人的道理，懂得真誠(chéng)待人。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、詞。 突破方法：小組合

2、作，探究識(shí)字方法。 難點(diǎn)：懂得朋友之間應(yīng)該珍惜彼此間的友誼，要真誠(chéng)持久。 突破方法：在讀中感悟，在體驗(yàn)中生成。 教法與學(xué)法： 教法：情感教學(xué)法。 學(xué)法：情感體驗(yàn)法、對(duì)比法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片。 第一課時(shí) 一、課前導(dǎo)語(yǔ)： 有一個(gè)小姑娘，她有一個(gè)好朋友，就是大公雞。她跟她的好朋友相處得怎樣呢？ 二、板書課題，初步感知課文。 1、板書課題：小姑娘的朋友 2、借助拼音，自由朗讀課文。 3、老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊把生字做上記號(hào)。 三、出示生字卡片，學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。 1、借助拼音讀詞。 2、指名讀，師生聽后糾錯(cuò)。 3、

3、自學(xué)生字，思考如何記憶字形。 學(xué)生甲：我用熟字加偏旁的方法記住了“鄰”是“令”加上“阝”。學(xué)生乙：我比較“釘”和“盯” 后記住了“盯”和“釘”的偏旁不同。學(xué)生丙：居是“尸”加上“古”組成的。 4、老師對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。 孩：左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是　　　　　　　　 換：左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是　　　　　　　　 澡：左右結(jié)構(gòu)，右邊上面是“品”，下面是“木”。 5、學(xué)生自由練寫，老師巡視指導(dǎo)。 四、出示認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音。 1、出示認(rèn)讀字卡處。 wō zhuó mán chuí quān āi kēng dèng dǐ 喔　啄　饅　垂　圈　哎　吭　凳　底 2、教師教讀，自由練讀，指

4、名讀。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的生字、詞。 二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。了解小姑娘前后換了幾個(gè)朋友。 1、聽老師讀課文，看小姑娘有哪幾個(gè)朋友。在文中做上記號(hào)。 2、同桌相互交流。 3、指名回答。 學(xué)生甲：小姑娘共有3個(gè)朋友。 學(xué)生乙：小姑娘的3個(gè)朋友是大公雞、鴨子、小狗。 三、“公雞、鴨子”被換掉后有什么表現(xiàn)？ 學(xué)生甲：公雞傷心地垂下翅膀。 學(xué)生乙：鴨子是伸著脖子，生氣地叫了起來(lái)。 四、你知道小狗為什么偷偷地跑了呢？ 引導(dǎo)學(xué)生理解：小姑娘不珍惜朋友間的友誼，見了新朋友，就不要老朋友。小狗想過不了幾天，它也會(huì)換掉，所以它就偷偷跑了。 三、 小狗跑了后，小

5、姑娘還有朋友嗎？她會(huì)怎樣？ 學(xué)生甲：小姑娘不珍惜朋友，結(jié)果一個(gè)朋友也沒有。 學(xué)生乙：小姑娘沒有了朋友，她會(huì)很傷心。 啟發(fā)教育學(xué)生：要珍惜朋友間的友誼，朋友間要真誠(chéng)持久。 四、 拓展。 你愿意跟這個(gè)小姑娘交朋友嗎？如果愿意你會(huì)怎樣幫助她？ 五、 小結(jié)全文。 六、作業(yè) 一、看拼音，寫漢字 lín jū 　hái zi 　xiǎo gǒu 　 　huàn yí （　　?。。ā　　。　。ā　　。　。ā　　。? 二、組詞。 令( ) ( ) 孩( ) ( ) 居( ) ( )

6、 鄰( ) ( ) 狗( ) ( ) 句( ) ( ) 三、把下列詞語(yǔ)連一連。 牽 游戲 交 朋友 做 小狗 看 電話 打 電視 四、給下列字選擇正確的讀音，在( )里打“ √ ”。 饅｛mán ( ) màn( ) 　圈｛quān( ) juǎn ( ) 底｛dǐ

7、（　 ） dī(　) 　啄｛zhuō（　　）zhuó（　?。? 五、先讀句子，然后用上加點(diǎn)詞，寫一句話。 以前，我有一個(gè)公雞朋友，后來(lái)用它換了鴨子，現(xiàn)在，又用鴨子換了你。 以前， ，后來(lái) ， 現(xiàn)在 。 附送： 2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 摘月亮教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)，如撒腿、樹梢、迅速、靈機(jī)一動(dòng)

8、等。 3、情感目標(biāo)：把課文讀正確、讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀；學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物，勤于開動(dòng)腦筋。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字、新詞，朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)黃狗、黑熊、小猴、小貓為什么會(huì)用不同的方法摘月亮。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、課件出示《小猴子撈月亮》，激趣導(dǎo)入，板書課題，指導(dǎo)讀題。 2、學(xué)習(xí)一類字“摘”。 二、充分朗讀，整體感知 1、一讀課文，自主識(shí)字。 學(xué)生打開書自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生

9、自由讀書，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情） 2、檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。 出示詞語(yǔ)“竹竿、夸獎(jiǎng)、撒腿、樹梢、鏡子、掛上、迅速、鉆到、鐵鉤子、捉迷藏”，了解學(xué)情。 3、指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。 在句子中認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)讀長(zhǎng)句子。 出示：黃狗撒腿向山坡跑去。 黑熊扛來(lái)一根又粗又長(zhǎng)的竹竿，安上鐵鉤子，用力去鉤掛在樹梢的月亮。 他抓住樹枝蕩過來(lái)蕩過去，可月亮總躲在前面的樹梢上，和他捉迷藏。 小貓靈機(jī)一動(dòng)，迅速跑回家去，捧出小主人的鏡子，對(duì)著月亮一照。嘿！月亮鉆到鏡子里啦！ （生字變紅） （1）學(xué)生自由讀句子。 （2）讀第一句，理解“撒腿”。 （3）讀第二句，讀準(zhǔn)“樹梢”，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子，要注意詞語(yǔ)

10、之間的停頓。 （4）讀第三句，讀準(zhǔn)“蕩”。 （5）讀第四句，利用換詞理解“迅速”。 三、讀解感悟，品味語(yǔ)言 1、再讀課文，注意詞語(yǔ)之間的停頓，讀得更流利。 2、課文讀到現(xiàn)在，你們知道哪些動(dòng)物要比賽摘月亮嗎？ （相機(jī)出示黃狗、黑熊、小猴、小貓圖片，與它們打招呼。） 3.它們是怎么摘月亮的呢？師生共同學(xué)習(xí)第三自然段：黃狗摘月亮。 （1）默讀第三自然段，畫出寫黃狗摘月亮的句子。 （2）找出寫黃狗摘月亮動(dòng)作的詞語(yǔ)：撒腿、跑。 （3）黃狗為什么撒腿向山坡跑去？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黃狗以為月亮站在山尖上，所以上山找。 （4）指導(dǎo)讀第三自然段，語(yǔ)速稍快，讀出急切的心情。 4.學(xué)生自學(xué)：默讀4

11、-7自然段，喜歡哪種動(dòng)物就用----畫出它摘月亮的句子，并找出寫它摘月亮動(dòng)作的詞語(yǔ)。 5.匯報(bào)交流。 通過找動(dòng)物摘月亮動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)黑熊和小猴都認(rèn)為月亮掛在樹梢上，所以一個(gè)用竹竿鉤，一個(gè)爬樹摘，而小貓用鏡子照，把月亮“摘”下來(lái)了。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 6.月亮被小貓摘下來(lái)了，你想對(duì)小貓說些什么？ 四、指導(dǎo)寫字 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)六個(gè)生字在構(gòu)造上的相同與不同之處。 2、指導(dǎo)書寫“摘”“夸”，重視重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。 3、展示點(diǎn)評(píng)。 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 昨天我們學(xué)習(xí)了第九課的生字，還認(rèn)識(shí)了一群可愛

12、的動(dòng)物朋友，他們都是誰(shuí)呢？（教師相機(jī)出示動(dòng)物圖片） 小猴、黃狗、黑熊和小貓?jiān)诓莸厣贤?，他們看著天上的月亮，可喜歡拉，于是，決定舉行一場(chǎng)特殊的比賽，比什么呢？（跟著老師一起寫課題，齊讀課題） 二、自主體驗(yàn)，理解欣賞 1.學(xué)生個(gè)體自學(xué) 小猴、黃狗、黑熊和小貓分別用了什么方法摘月亮呢？請(qǐng)小朋友打開書，選擇自己喜歡的方式讀讀課文，把小動(dòng)物們?cè)鯓诱铝恋木渥赢嫵鰜?lái)。 2.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 他們分別用了什么方法去摘月亮呢？（指名學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：上山找，竹竿鉤，上樹摘，鏡子照） 三、理解課文，品讀欣賞 1.他們都摘到月亮了嗎？黃狗、黑熊、小猴雖然沒摘到月亮，可他們的表現(xiàn)呀實(shí)在有趣。自由讀

13、一讀課文的3——5自然段，親自去體會(huì)體會(huì)。 2.集體交流：你認(rèn)為誰(shuí)的表現(xiàn)最有趣呢？為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)課文3——5自然段） A黃狗 “撒腿”是什么意思？黃狗為什么撒腿向山坡跑去？ 是啊，黃狗可著急啦，他想快點(diǎn)兒摘到月亮，誰(shuí)來(lái)讀出黃狗這種急切的心情。指導(dǎo)朗讀。 B黑熊 你能把描寫黑熊動(dòng)作的詞找出來(lái)嗎？你覺得這是一只什么樣的熊？ 自由讀一讀，看看怎樣把黑熊憨憨的樣子讀出來(lái)。（指名讀，師生評(píng)議，邊做動(dòng)作邊讀） C小猴 小猴到哪兒摘月亮？他的心情有什么變化？你是從哪些句子體會(huì)到的？ 指導(dǎo)朗讀，讀出小猴從急切到失望的心情。（指名讀，同桌互讀，齊讀） 四、品讀重點(diǎn)，提升感悟 1.黃狗、黑熊、小猴都急著去摘月亮，可都失敗了。小貓就不一樣了，自由讀讀課文6、7自然段，畫出小貓?jiān)趺醋觯趺聪氲摹? 2.指名讀小貓?jiān)谙胄┦裁?，引出小貓仔?xì)觀察，認(rèn)真思考。 3.小貓?jiān)鯓幼瞿兀空页鰟?dòng)詞。 4.結(jié)果怎樣？指導(dǎo)讀小貓的話，讀出高興的語(yǔ)氣。 5.老師引讀最后一自然段。 五、情境表演 小朋友，你們喜歡這個(gè)童話故事嗎？讓我們一起演演這個(gè)有趣的故事吧。 六、拓展延伸 1.與故事中的人物對(duì)話，你想對(duì)故事中的動(dòng)物們說什么？ 2.你還有什么辦法摘下月亮嗎？ 七、課堂總結(jié) 我們以后做事要像小貓一樣仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考才能成功。