山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第四單元 我們周?chē)目諝?4.2 物質(zhì)組成的表示（第三課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版

《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第四單元 我們周?chē)目諝?4.2 物質(zhì)組成的表示（第三課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第四單元 我們周?chē)目諝?4.2 物質(zhì)組成的表示（第三課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4.2 物質(zhì)組成的表示（第三課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.初步學(xué)會(huì)利用化學(xué)式和相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算化學(xué)式量，化合物中各元素的質(zhì)量比，以及某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；培養(yǎng)定量處理問(wèn)題的能力。 2.能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。 3.培養(yǎng)多角度認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)的科學(xué)思維，感受化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ)給人類(lèi)交流帶來(lái)的好處。 知識(shí)點(diǎn)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 重點(diǎn): 根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行化學(xué)式量及相對(duì)分子質(zhì)量、化合物中各元素的質(zhì)量比，以及某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 難點(diǎn):如何從商品標(biāo)簽上獲取有關(guān)物質(zhì)組成的信息解決實(shí)際問(wèn)題。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 多媒體、課件；收集的各種商品標(biāo)簽。 板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、 4.2物質(zhì)組成的表示(3) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 師生互動(dòng) 活動(dòng)意圖 情景創(chuàng)設(shè)：投影三聚氰胺毒奶粉有關(guān)的信息。 學(xué)生觀察、思考、痛斥不法商販的違法行為。 導(dǎo)入新課：要想了解不法商販的不法動(dòng)機(jī)，我們還必須學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算。 三、物質(zhì)組成的定量表示 1、挖掘化學(xué)式的豐富意義 小組內(nèi)交流、討論，指出化學(xué)式H2O的含義： 宏觀：表示水 ； 表示水是由氫元素和氧元素組成的。 微觀：表示1個(gè)水分子 ； 表示1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。

3、 我能行： 1、在水中氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為 2：1 。 2、90g水等于水中 氫元素和 氧元素的質(zhì)量和。 教師肯定學(xué)生的回答，并指出：定量就是根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)組成的計(jì)算。 【過(guò)渡1】 組成物質(zhì)的各元素之間存在著固定的質(zhì)量關(guān)系，而化學(xué)式就反應(yīng)了物質(zhì)中的這種關(guān)系。 2、根據(jù)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算 【計(jì)算探究1】組成物質(zhì)的各種元素的質(zhì)量比 教師投影并提問(wèn)： 1、說(shuō)一說(shuō)，對(duì)此圖片的認(rèn)識(shí)。 2、1個(gè)水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比是多少？20個(gè)、100個(gè)、100個(gè)、n個(gè)水分子呢？ 3、計(jì)算水中各元素的質(zhì)量比。 學(xué)生組內(nèi)討論、交流，回答問(wèn)題： 1、一杯水是

4、由大量的水分子構(gòu)成的；1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的；可以用“H2O”表示水分子。 2、（1×2）:（16×1）= 1:8 3、達(dá)成下列共識(shí): 根據(jù)水的化學(xué)式：H2O 可求，水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為： （1×2）:（16×1）= 1:8 【小試牛刀1】 計(jì)算下列物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比。 (1)CO2 (2)NH4NO3 (3)Ca(OH)2 【友情提示】1、如果題目中沒(méi)規(guī)定元素的比例順序，解題時(shí)首先要規(guī)定元素的比例順序。 2、求組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比時(shí)，物質(zhì)由幾種元素組成就列幾個(gè)比例項(xiàng)，化學(xué)式中同種元素的原子要合在一起計(jì)算。 3、計(jì)算結(jié)果一般

5、要約成最簡(jiǎn)整數(shù)比。 學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再完成組內(nèi)交流。三學(xué)生分別黑板板書(shū)。 【過(guò)渡2】學(xué)會(huì)了化合物中各元素的質(zhì)量比的計(jì)算，那如何表示化合物中某元素的含量及計(jì)算呢？ 【計(jì)算探究2】物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 教師指出：物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，就是該元素的質(zhì)量與物質(zhì)的總質(zhì)量之比。投影并提問(wèn)：水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與一個(gè)水分子中氫原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？ 學(xué)生組內(nèi)討論、交流，回答問(wèn)題： 水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，就等于1個(gè)水分子中氫原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 追問(wèn)：1、那么1個(gè)水分子的質(zhì)量又如何表示與計(jì)算呢？ 2、完成水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 請(qǐng)閱讀課本P86藍(lán)框圖內(nèi)容，解決上述問(wèn)題。 學(xué)生

6、自學(xué)并理解化學(xué)式量與相對(duì)分子質(zhì)量。完成水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 教師肯定學(xué)生的探究總結(jié)，規(guī)范格式，指出×100%不能丟掉，原子個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)要準(zhǔn)確。 【小試牛刀2】 1、計(jì)算Cl2、CO2、Ca(OH)2的化學(xué)式量。 2、求算加點(diǎn)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)： Fe2O3 NH4NO3 NH4HCO3 ● ● ● 學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算再完成組內(nèi)交流。三學(xué)生分別黑板板書(shū)。 【拓展延伸】投影并提出問(wèn)題： 1、求90g水中氫元素的質(zhì)量？ 2、多少g水中含有10g氧元素？ 3、說(shuō)一說(shuō)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的異同。 學(xué)生組內(nèi)討論、

7、交流，回答問(wèn)題： 1、解：90g × 11.1%=10g 答：90g水中含有10g氫元素。 2、解：10g ÷ 11.1%=90g 答：90g水中含有10g氫元素。 3、都是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，表示意義有所不同。 【關(guān)注焦點(diǎn)】投影三聚氰胺毒奶粉有關(guān)的信息，展開(kāi)有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算。 學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再完成組內(nèi)交流。 教師指出：合格奶粉中蛋白質(zhì)的含氮量平均為2.88%，合格牛奶蛋白質(zhì)的含氮量平均為0.44%。 不法商販為了增加奶粉中含氮量，以次充好，干著昧良心的勾當(dāng)，最終也逃脫不了法律的制裁。 【化學(xué)與生活】投影：判斷虛假?gòu)V告 小

8、組內(nèi)討論、交流并做出判斷，解釋理由。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及利用化學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的欲望。 引導(dǎo)學(xué)生再次分別從宏觀和微觀方面認(rèn)識(shí)化學(xué)式，自主獲取化學(xué)式的定量信息。 放手給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)化學(xué)式自主分析出物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，交流解決問(wèn)題的思路和方法。 教師給出解題規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，查缺補(bǔ)漏，規(guī)范格式。 讓學(xué)生經(jīng)歷宏

9、觀到微觀的分析，根據(jù)化學(xué)式自主分析出物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，交流解決問(wèn)題的思路和方法。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、計(jì)算能力，規(guī)范解題格式。 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，查缺補(bǔ)漏，規(guī)范格式。 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。 加強(qiáng)有關(guān)化學(xué)式簡(jiǎn)單計(jì)算的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及解決問(wèn)題的欲望。 讓學(xué)生理解通過(guò)化學(xué)式求算的物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，是該純凈物中的元素含量；培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

10、。 [投影] 課中檢測(cè) 1．下列有關(guān)物質(zhì)所含元素質(zhì)量比的數(shù)值正確的是（ ） A.水（H2O） m(H):m(O)=1:8 B.乙炔（C2H2） m(C):m(H)=2:1 C.氨氣（NH3） m(N):m(H)=14:1 D. 二氧化硫（SO2） m(S):m(O)=1:2 2．2020年5月23日，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所研究人員發(fā)現(xiàn)了一種新物質(zhì)，并向中國(guó)專(zhuān)利技術(shù)局申請(qǐng)了專(zhuān)利，該物質(zhì)被CAS登記為第6000萬(wàn)種已知結(jié)構(gòu)的新物質(zhì)Ｍ（化學(xué)式為C19H15N4FSO2）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A.Ｍ由6種元素組成，屬于化合物

11、 B.Ｍ的相對(duì)分子質(zhì)量是42 C.Ｍ中氮、氧原子個(gè)數(shù)比為2:1 D.化學(xué)正在加快發(fā)展 葡萄糖注射液5% [規(guī)格]500ml [適應(yīng)癥]補(bǔ)充能量和體液及全靜脈內(nèi)營(yíng)養(yǎng) 龍江市制藥二場(chǎng)廠 3．如圖是某藥廠生產(chǎn)的葡萄糖注射液的標(biāo)簽．其溶質(zhì)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，試計(jì)算： （1）葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是 ； （2）葡萄糖中C、H、O三種元素的質(zhì)量比 ； （3）葡糖糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是　_____ _ _　； （4）18g葡萄糖所含氧元素的質(zhì)量是　____

12、 _ ___　g。 答案： 1.A 2.B 3.（1）180 （2）6：1：8 （3）40% （4） 9.6g 總結(jié)： 交流本節(jié)課的收獲與疑惑。（學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系） 布置作業(yè)：1、完成助學(xué)P68、69習(xí)題。 2、搜集日常生活中食品、藥品、飲品等標(biāo)簽，查找其中主要成分的化學(xué)式，并進(jìn)行物質(zhì)組成的有關(guān)計(jì)算。 教后反思： 一、本節(jié)課情境線與知識(shí)線兩條線索相互融會(huì)貫通：1、情境線體現(xiàn)由“生活→化學(xué)→生活”，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)以致用；2、知識(shí)線以“H2O”為例，化學(xué)式的表示意義→物質(zhì)組成元素質(zhì)量比的計(jì)算探究→物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算探究，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。 二、要注意規(guī)范解題格式，建議相對(duì)于計(jì)算能力差的同學(xué)，要多練習(xí)，增加熟練度；由易到難，進(jìn)行類(lèi)比分析。