蘇教版數(shù)學(xué)一上《8、9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)3

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1、蘇教版數(shù)學(xué)一上《8、9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)3 ?????????????????????? 教學(xué) 內(nèi)容 一年級(jí)上冊(cè)P35～36頁(yè)例題、試一試、想想做做 共幾課時(shí) 1 類(lèi)型 新授 第幾課時(shí) 1 三 維 目 標(biāo) 1．使同學(xué)們比較熟練地掌握8和9的分與合，加深對(duì)8和9的認(rèn)識(shí)。 2．培養(yǎng)同學(xué)們有序思考和聯(lián)想的能力。 3．通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們自主探索的意識(shí)和能力。 4．經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探討簡(jiǎn)單規(guī)律的過(guò)程，使同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：自主學(xué)會(huì)并掌握8、9的組成。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生

2、掌握“有序分”和“從一組聯(lián)想到另一種組成”的方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考和聯(lián)想的能力。 教 學(xué) 資 源 學(xué)生已經(jīng)掌握了2—7的分與合，掌握了數(shù)的組成的方法的學(xué)習(xí)，而且已經(jīng)有了一定的自主探究的能力，為自主探索8和9的組成打下了基礎(chǔ)。 預(yù)習(xí) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 學(xué)生每人準(zhǔn)備10個(gè)小圓片、1—8數(shù)字卡片 學(xué)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘） 1．學(xué)生口答。 6可以分成幾和幾？7可以分成幾和幾？ 2．學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【板塊一】 1．說(shuō)出一組后，提問(wèn)學(xué)生還可以怎樣說(shuō)，你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)⑹觥? 2．這

3、節(jié)課我們繼續(xù)研究8、9的分與合。 二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．探索8的組成。 （1）一邊動(dòng)手操作，一邊想一想8可以分成幾和幾。 （2）小組討論交流。 （3）想：如果按照書(shū)中說(shuō)的，“每次移動(dòng)一個(gè)”，你還會(huì)有序的操作回答出8的組成嗎？ 學(xué)生操作，讓學(xué)生一邊操作一邊在自己本子上寫(xiě)出數(shù)的組成。 （4）集體交流。 學(xué)生回答，并有序?qū)懺跁?shū)中，讀一讀，并觀察一組如：8可以分成1和7，1和7合成8很快說(shuō)出另一組組成，8還可以分成7和1，7和1合成8。 （5）學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，估計(jì)有3種方法：①由一種分法聯(lián)想另一種分法，一組一組地按順序呈現(xiàn)； ②分成的第一

4、個(gè)數(shù)由大到小排；③分成的第一個(gè)數(shù)由小到大排。 （6）小組學(xué)生練說(shuō)。 【板塊二】 1．師：從學(xué)具盒中拿出8個(gè)小圓片，在桌子上一字?jǐn)[開(kāi)，按一定的順序分成兩堆，你怎樣分？ 教師巡視，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 2．規(guī)范學(xué)生的的語(yǔ)言表述。（要求完整） 3．想一想，有順序地找有什么好處？你能有順序地記住這些式子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你記憶的方法？ 三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)8分鐘） 1．學(xué)生在小組里交流方法。 全班交流。 2．探索9的組成。 （1）思考：9可以分成幾和幾？你根據(jù)前面學(xué)的知識(shí)你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？讓學(xué)生大膽地說(shuō)一說(shuō)，然后操作驗(yàn)證。 （2）學(xué)生操作：拿

5、出9個(gè)硬幣，讓學(xué)生一字?jǐn)[開(kāi)（正面都朝上），同位學(xué)生合作翻一翻。 （3）集體交流。 學(xué)生匯報(bào)9可以分成幾和幾？幾和幾合成9？ （4）同位學(xué)生按順序把9的組成相互說(shuō)一說(shuō)。 （5）全班學(xué)生齊讀加深印象。 【板塊三】 1．師：回想一下，我們剛才是怎樣研究8的分與合的？先干什么，再干什么，又想到什么，誰(shuí)能總結(jié)給大家聽(tīng)？ 2．教師巡視觀察，引導(dǎo)學(xué)生有序地操作與回答。 3．根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)9的組成。 四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘） （一）基礎(chǔ)練習(xí)。 1．想想做做1。 學(xué)生看圖，用線連一連，然后說(shuō)出8、9的組成。 2．想想做做2。 學(xué)生同位用

6、數(shù)字卡片進(jìn)行游戲操作，很快說(shuō)出8、9的組成，交流你是怎樣記住的？ （二）專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 3．想想做做3。 （1）引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律，然后自己填寫(xiě)在書(shū)中，獨(dú)立完成。 （2）同桌交流。 （3）小組學(xué)生之間相互說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，可以讓一人隨便說(shuō)再說(shuō)數(shù)的組成。 【板塊四】 1.老師讀題理解題意。 2．鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記憶。 3．引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律。 五、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)10分鐘） 課堂作業(yè)： 必做題：補(bǔ)充習(xí)題18頁(yè)的1、2、3。 鏈接生活：媽媽買(mǎi)來(lái)9個(gè)蘋(píng)果，分給2個(gè)小朋友，你可以怎樣分？有幾種分法？ 【板塊五】 1

7、．教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。 2．當(dāng)堂批改。 3．評(píng)講選做題。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 課堂作業(yè)： 必做題：補(bǔ)充習(xí)題18頁(yè)的1、2、3。 鏈接生活：媽媽買(mǎi)來(lái)9個(gè)蘋(píng)果，分給2個(gè)小朋友，你可以怎樣分？有幾種分法？ 家庭作業(yè)： 回家把2～9各數(shù)的分與合說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。 附送： 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，知道8和9表示的數(shù)量意義。 2. 熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫(xiě)，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確

8、讀寫(xiě)8和9。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、點(diǎn)子圖、生備學(xué)具 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 出示掛圖：你從圖上看到了什么？ 小組互相說(shuō)說(shuō)，然后派代表匯報(bào)。 圖上有哪些東西的數(shù)量是8個(gè)？ 有哪些東西可以用9來(lái)表示？ 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。 板書(shū)課題：8和9的認(rèn)識(shí)。 二、新授 1. 動(dòng)手操作 這幅圖上的點(diǎn)子表示8。 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？ 請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？ 那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？ 師出示計(jì)數(shù)器演示，7加1等于8。 請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形。 師出示點(diǎn)子圖9。 2. 出示尺子圖 8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？ 9的前面是幾？7的后面是幾？ 3. 看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？ 比較大小。 4. 基、序數(shù)。 把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。 三、練習(xí) P59第1題。 數(shù)一數(shù)，小兔在第幾車(chē)廂？小豬呢？第3車(chē)廂是誰(shuí)？ 四、8和9的寫(xiě)法 寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格，空半格，上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)，8像什么？寫(xiě)9要先寫(xiě)圓再寫(xiě)豎。