山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第一單元 步入化學(xué)殿堂復(fù)習(xí)課學(xué)案（無答案） 魯教版

《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第一單元 步入化學(xué)殿堂復(fù)習(xí)課學(xué)案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第一單元 步入化學(xué)殿堂復(fù)習(xí)課學(xué)案（無答案） 魯教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 步入化學(xué)殿堂復(fù)習(xí)課 課型：復(fù)習(xí)課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 知識與技能 ① 掌握化學(xué)變化和物理變化的基本特征，激發(fā)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 ② 學(xué)會藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作技能。 ③ 初步認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息。 2.過程與方法 通過交流和討論,使學(xué)生能清楚的表達(dá)自己的觀點,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 3.情感態(tài)度與價值觀 初步認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程；知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。 重 點： 1.區(qū)分物理變化

2、和化學(xué)變化； 2. 藥品的取用、加熱、物質(zhì)稱量等基本實驗操作。 3.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié) 難 點： 科學(xué)探究的基本過程；量筒使用時俯視和仰視時引起的后果；天平的使用誤差分析 學(xué)情分析： 通過對本單元新授課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步體驗了化學(xué)的奇妙，科學(xué)探究的意義和過程。對初中化學(xué)常見實驗儀器的主要用途和使用注意事項有了一定的了解，掌握了一些化學(xué)實驗基本操作技能。但不少學(xué)生僅僅是為做實驗而實驗，缺少對實驗方法、實驗過程、實驗結(jié)論以及反常現(xiàn)象的進(jìn)一步探究。所以培養(yǎng)學(xué)生對探究活動進(jìn)行反思是科學(xué)探究中必不可少的主要一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、良好的創(chuàng)新精神的重要步驟。為此本節(jié)課根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)

3、容的特點和學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平，設(shè)計和精選有關(guān)典例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的情感和智能。 教 具：多媒體 、 學(xué) 具： 酒精燈、試管、試管夾、試管架、藥匙、膠頭滴管、火柴、蒸餾水 板書設(shè)計 第一單元 步入化學(xué)殿堂 復(fù)習(xí) 一、化學(xué)改變了世界 四、 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié) 二、神奇的化學(xué)變化 三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 五、化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練一 教學(xué)過程 師生互動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境 俗話說良好的開端是成功的一半，第一單元已經(jīng)學(xué)完了，那效果如何？本節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)一下。

4、 四排同學(xué)分成四組進(jìn)行比賽，今天看哪個組的同學(xué)表現(xiàn)的好！ 【學(xué)生】 躍躍欲試 【知識回顧一】化學(xué)改變了世界 天然材料：石頭、木材、棉花等 材料 人工材料：玻璃、塑料、鋼材、陶瓷、橡膠等 【知識回顧二】神奇的化學(xué)變化 物理變化 化學(xué)變化 定義 伴隨的現(xiàn)象 本質(zhì)區(qū)別 判斷依據(jù) 二者聯(lián)系 在化學(xué)變化過程中，同時發(fā)生物理變化 舉例 【學(xué)生】 展示歸納的知識網(wǎng)絡(luò)（實物投影），其他同學(xué)給予評價與補(bǔ)充。 【教師】給予各組進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。 【練習(xí)一】 1.下列由美國《科學(xué)》雜志評出的2020年十

5、大科學(xué)進(jìn)展中的四項研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是( ) A.觀測太陽系外行星 B.繪制癌癥基因圖譜 C.研制高溫超導(dǎo)材料 D.計算物質(zhì)世界重量 2.下列四個短語，其原意一定包含化學(xué)變化的是 ( ) A.花香四溢 B. 百煉成鋼 C. 海市蜃樓 D.木已成舟 3.判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（ ） A．產(chǎn)生耀眼的白光 B.放出大量的熱 C．生成白色固體 D.鎂帶消失 4.化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋，正確的是( )

6、 A.“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì) B.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì) C.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)形狀上不同的物質(zhì) D.“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì) 【學(xué)生】各組學(xué)生進(jìn)行搶答 【教師】適時進(jìn)行點撥 、糾正 激發(fā)學(xué)生的興趣與斗志 讓學(xué)生知道本單元學(xué)過了哪些知識。對知識點形成知識網(wǎng)絡(luò)。從而也培養(yǎng)了學(xué)生知識歸納總結(jié)能力。 通過練習(xí)，對知識點進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化 【知識回顧三】 【學(xué)生】 展示歸納的知

7、識網(wǎng)絡(luò)（實物投影）， 其他同學(xué)給予評價與補(bǔ)充 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 分子：如水分子 1、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 原子：如鐵原子 離子：如鈉離子和氯離子 2。H2O表示的意義： 宏觀：（1）水； （2）水是由氫氧元素組成的； 微觀：（3）一個水分子； （4）水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的； （5）一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成 【練習(xí)二】 1、組成物質(zhì)的基本成分被稱為（ ） A、分子 B、原子 C、元素 D離子 2、用元素、分子、原子填空：

8、 從微觀上說，水是由大量的水 聚集而成的。每個水 是由兩個氫 和一個氧 構(gòu)成的，它們形成了一定的空間結(jié)構(gòu)。 從宏觀上講，水是由氫 和氧 組成的。 【學(xué)生】各組學(xué)生進(jìn)行搶答 【教師】對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，給予鼓勵 明確認(rèn)識到構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子等。 使學(xué)生初步了解物質(zhì)的化學(xué)符號表示的意義 【學(xué)生】對科學(xué)探究的進(jìn)本環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié) 【知識回顧四】 1.科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的方式，化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括

9、 、 、 、 、 。 【練習(xí)三】 1.小軍同學(xué)在做家庭小實驗時．向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是 ( ) A．向老師請教 B．查找相關(guān)資料，探究原因 C．反復(fù)實驗。并觀察是否有相同現(xiàn)象 D．認(rèn)為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗 2.（09泉州）實驗室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是( ) A.猜想假設(shè) B.查閱資料 C.進(jìn)行試驗 D.交流討論

10、 3.小亮同學(xué)在化學(xué)課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（） A。提出假設(shè) B。設(shè)計實驗C。交流評價 D 作出結(jié)論 【學(xué)生】各組學(xué)生進(jìn)行搶答 【教師】對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，給予鼓勵 【學(xué)生】 展示歸納的知識網(wǎng)絡(luò)（實物投影），其他同學(xué)給予評價與補(bǔ)充。 【知識回顧五】 化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練一 常見化 名稱 學(xué)儀器 用途 使用注意事項 塊狀：鑷子 固體藥品 粉末狀

11、：藥匙 三、化學(xué) 實驗 藥品取用 大量：傾倒法 液體藥品 少量：滴管 基本操作 給試管里的液體加熱 物質(zhì)的加熱

12、 給試管里的固體加熱 儀器的連接及裝置氣密性的檢查 玻璃儀器的洗滌 1.藥品的使用原則 (1)“三不”原則： 不能 ； 不能 去聞藥品的氣味； 不能 。 (2)節(jié)約原則：嚴(yán)格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品；若沒有說明用量，一般應(yīng)按最少量取用： 液體取 mL，固體只需 。 (3)處理原則：實驗剩余的藥品

13、不能 ，要放在 。 2．藥品的取用 (1)固體藥品的取用 ①塊狀：用 夾取，放入平放的 ，再將容器慢慢直立（橫放豎），使塊狀物輕輕滑落至底部，可防止打破容器底。 ②粉末：先使試管 ，把盛有藥品的 （或紙槽）送入試管底部。 (2)液體藥品的取用 ①較多量：傾倒法，瓶塞 ，標(biāo)簽 ，瓶口與容器口緊挨。 ②較少量：用 滴加，注意要“垂直懸空”。 3.物質(zhì)的加熱 ⑴酒精燈的使用 ①酒精燈的火焰分為 、 和 三部分， 溫度最高，

14、給物質(zhì)加熱，應(yīng)用??? 加熱。 ②燈壺內(nèi)的酒精量不超過酒精燈容積的????? ③點燃時應(yīng)用 ，禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，禁止用一個酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災(zāi)； ④熄滅時必須用 蓋滅，不可用 吹滅。 ⑵可以直接加熱的儀器： 可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器： 。 ⑶ 固體的加熱 試管口要 ，防止?????????? ， 引起試管炸裂； ⑷液體的加熱 ①加熱前，先把玻璃容器外壁的水 ，以免炸裂試管； ②試管內(nèi)液體的體積不超過試管

15、容積的????????? 4．氣密性檢查：步驟：①連好儀器。②將導(dǎo)管一端插入 中。③用 緊握容器外壁。判斷：若有 產(chǎn)生，或松手后在導(dǎo)氣管末端形成 ，則說明不漏氣。 5．儀器洗滌：(1)洗滌方法：①在試管或燒瓶內(nèi),注入一半水，振蕩。②用試管刷轉(zhuǎn)動或上下移動。(2)洗凈標(biāo)志：內(nèi)壁附著的水既不 ，也不 ，形成一層水膜。 【教師】給予各組進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。 【練習(xí)四】 1．（2020．泰州市）掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。 (1)請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁?/p>

16、 A B C D　 E 　 F G H I ①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ； ②鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是　 ； ③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是 ； ④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 ； ⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 ； 2.做化學(xué)實驗要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。若某同學(xué)在實驗結(jié)束后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項是　 。(填序號) A B C D 3.（20

17、20·婁底）學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是科學(xué)探究的重要手段，下列化學(xué)實驗操作不正確的是（ ） A B C D 學(xué)生在自己歸納構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)上，通過補(bǔ)充老師給予的知識梳理中的內(nèi)容，進(jìn)而對基礎(chǔ)知識有了更進(jìn)一步加深和理解。 鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題，使學(xué)生進(jìn)一步明確量筒的正確讀法及錯誤分析，和托盤

18、天平的使用誤差分析。提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的方法和技巧。 考查學(xué)生對常見儀器的名稱、用途和基本操作的掌握。 讓學(xué)生知道化學(xué)實驗基本操作技能是中考重要的考查對象。化學(xué)實驗基本技能包括正確選擇、使用儀器、取用藥品、給物質(zhì)加熱等。 教學(xué)反思： 基于學(xué)生對本單元已有知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，將教學(xué)的起點掛靠在已知與未知的銜接點上，是我在設(shè)計本節(jié)課教學(xué)時著力考慮的問題。因此，課前要求學(xué)生先自己把本單元知識歸納整合，課上學(xué)生又以搶答的形式對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不僅鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生的思維不斷深入，讓學(xué)生能夠主動提出問題，并能設(shè)計方案解決問題。 參考答案： 練習(xí)一 1.C 2.B 3.C 4.D 練習(xí)二1.C 2.水分子 原子 原子 元素 元素 練習(xí)三 1.D 2.C 3.B 練習(xí)四 1. I A D G B 2.C 3. D