長春版一年級上冊《y w》教案2

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1、長春版一年級上冊《y w》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 　　 1.學(xué)會聲母y w 整體認(rèn)識音節(jié)yi wu yu及其同聲。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)　上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 　　 2.能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 教學(xué)重難點(diǎn) 　　 1.學(xué)會讀寫y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。 　 2.記住整體認(rèn)讀音節(jié)yu的形、聲母w的形。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　 教學(xué)掛圖和拼音卡片 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí) 　　　　　師：小朋友們，我們這幾個(gè)星期在知識的果園里游戲、學(xué)習(xí)，多快樂?。‖F(xiàn)在我們就去摘知識果子，比比誰摘得最多。（讀正確的同學(xué)就獎一種小水果圖形） 　　二、引出課題 　

2、　　1.過渡：秋天到了，秋風(fēng)吹起來，天氣變涼了。瞧！屋子里有誰呀？他們在干什么呢？那屋外的樹上有什么呀？他們又在干什么呢？ 　　　　　師：多么溫暖的情景呀！所有的媽媽都是那么愛他們的孩子，那我們小朋友一定也要愛爸爸媽媽呀！ 　　　2.我們一起來讀首兒歌，夸夸他們 　　　　　教學(xué)語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃，秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。 　　三、學(xué)習(xí)y yi 　　　1.圖上畫的是什么時(shí)候的人？你從哪兒知道的呀？ 　　　　　師：衣服的“衣”和這個(gè)聲母讀音很像。 　　　　　教師領(lǐng)讀　　指名讀　　開火車讀　　齊讀 　　　2.看看這個(gè)y像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？

3、 　　　3.這個(gè)y和我們以前學(xué)得哪個(gè)拼音字母讀音很像？ 　　　?。?）師：這聲母y和單韻母I讀音差不多，他們就成了一對很好的朋友，整天在一起，變成了一個(gè)音節(jié)yi，它呀就是整體認(rèn)讀音節(jié) 　　　　　　　跟老師讀　　指名讀　　男女生比讀 　　　　（2）瞧，戴上帽子后該怎么讀呢？ 　　　　　　　自由練讀　　指名讀　　齊讀 　　　?。?）咦！這個(gè)音節(jié)一閃一閃的，干啥呀？原來他要我們小朋友幫他找個(gè)朋友，為他組詞（四聲組詞） 　　　　　　　師：呀！這些詞語就在我們?nèi)粘Ｉ钪?，原來拼音朋友一直在我們身邊，只要我們?xì)心觀察，開動小腦筋就會發(fā)現(xiàn) 　　四、學(xué)習(xí)w 及wu 　　　　1.圖上畫了什么？

4、 　　　　　　師：房屋的“屋”和我們學(xué)的這個(gè)讀音又差不多 　　　　　　教師領(lǐng)讀　　指名讀　　開火車讀 　　　　2.看w像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？ 　　　　3.w和我們以前學(xué)的哪個(gè)字母讀音很像？ 　　　　?。?）師：這兩個(gè)拼音字母又成了一對好朋友，也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，wu 　　　　　　　　教師領(lǐng)讀　　指名讀　　小組比賽讀 　　　　　（2）那戴上帽子后又怎么讀？ 　　　　　　　　自由練讀　　教師領(lǐng)讀　　齊讀 　　　　?。?）為這些閃動的音節(jié)找個(gè)朋友，看誰找得多！ 　　　　　　?。ㄋ穆暯M詞） 　　五、教學(xué)yu 　　　1.師：小能（　?。┮奍和u都有一個(gè)很好的朋友

5、，成天在一起，還組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，很羨慕，他呀也想的找一個(gè)好朋友，也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這天，他看到了y，他很想和他成為好朋友，他會怎么做呀？…… 　　　　?。ㄐ∨笥焉吓_表演） 　　　2.小結(jié)：原來　很懂禮貌，把墨鏡摘掉了，和y手拉手成了好朋友，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu 　　　　　跟讀　　開火車讀　　齊讀 　　　3.誰來讀讀戴上帽子后的音節(jié)？ 　　　　　指名讀　　分組讀　　齊讀 　　　4.這個(gè)閃動的音節(jié)好想有朋友？幫幫他們吧！ 　　　　?。ㄋ穆曉~） 　　　5.比比誰最棒，能把三組連起來讀！ 　　　　　男女比讀　　分組讀 　　　6.鞏固，游戲 　　　　　看，我們又來到果園

6、，比一比，誰的收獲大！ 　　六、教學(xué)書寫y w 　　　?。?）請同桌互幫互助，一起學(xué)習(xí)y w 　　　　　　教師指導(dǎo)①由幾筆組成，先寫什么，后寫什么？ 　　　　　　　　　?、诿恳还P寫在哪個(gè)位置。 　　　 （2）上臺交流 　　 　（3）分別書寫，描紅。 附送： 2019-2020年長春版一年級上冊《中秋節(jié)的晚上》教案1 一、導(dǎo)入新課 　1.同學(xué)們，認(rèn)識這個(gè)字嗎？（出示：節(jié)）你是怎么認(rèn)識的？ 　2.你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？老師這有一組畫面，請你看一看，猜猜都是什么節(jié)日？ 　3.就說說中秋節(jié)吧，除了吃月餅，你還知道什么？ 　4.今天，就讓我們走進(jìn)一個(gè)和睦的家庭

7、，同他們一起度過一個(gè)幸福美好的仲秋節(jié)的晚上。請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。師讀，齊讀。 二、初讀課文 　1.過節(jié)了，老師想送給同學(xué)們一個(gè)禮物，給你們朗讀一篇小散文，愿意聽嗎？（師配樂范讀） 　2.喜歡老師的這份禮物嗎？你有什么感受？和老師說一說。 　3.你們想不想自己讀一讀這篇小散文？那么，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？ 　4.下面，請同學(xué)們打開書，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認(rèn)識的生字。不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。 三、檢查讀 　1.數(shù)一數(shù)，課文有幾句話？ 　2.指名讀。即使糾正字音。 四、多種方法學(xué)習(xí)生字。 　1.帶拼音讀 　老師把課文中

8、的生字寶寶請出來了，你們想不想和它們交朋友?。磕堑冒雅笥训拿肿x準(zhǔn)才行。看，月亮博士戴上眼鏡，在看著你們呢，讓他見識一下你們的本領(lǐng)吧。你能讀準(zhǔn)哪個(gè)生字朋友的名字，領(lǐng)著大家讀一讀。（指名讀，跟讀。讀不準(zhǔn)的拼讀）） 　2.去掉拼音讀 　真不錯(cuò)，月亮博士忍不住要夸你們了，可是拼音寶寶攔住了它，說：“剛才是有我們在幫忙，等我們走開了，看它們還能讀準(zhǔn)?！闭f著，拼音寶寶真的走了。同學(xué)們，你們還能讀準(zhǔn)嗎？（指名讀，正確就跟讀） 　3.調(diào)換順序讀 　這下，拼音寶寶服氣了?？墒巧峙笥延终{(diào)皮的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎？（指名讀，正確就跟讀） 　4.同桌考。 　月亮博士對我說：“哪

9、個(gè)小朋友學(xué)的快，記的準(zhǔn)，應(yīng)該給一點(diǎn)獎勵(lì)。”老師真的準(zhǔn)備了小獎品，你們想不想得到獎品啊？那就趕快拿出生字卡，同桌互相考一考，看誰記的快，記的準(zhǔn)。 　5.檢查讀，選字組詞，說句子。適時(shí)發(fā)送獎品。 　6.說識字方法（加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識字、數(shù)筆畫等） 　7.把生字送回詞語中（多么、心里、甜餅、節(jié)日、弟弟、每天） 五、再讀課文 生字朋友離開課文這個(gè)大家庭的時(shí)間太長了，有些孤單了，我們趕快把它們送回去吧?？纯茨銈冞€能找到生字朋友嗎？ 　1.指名讀第一句，生字同時(shí)變紅。 　2.指導(dǎo)朗讀。說說你知道哪些關(guān)于月的詩句。師介紹一句，鼓勵(lì)平時(shí)多積累，多背誦。 　3.指

10、名讀第二句，生字同時(shí)變紅。欣賞月餅的圖片。 　4.指名讀第三句，生字同時(shí)變紅。師范讀。生齊讀。 　5.指名讀第四、五句，生字同時(shí)變紅。師范讀。生齊讀。 　6.指名讀第六句，生字同時(shí)變紅。師講解“甜蜜”的“甜”的意思。與“又香又甜”的“甜”的意思區(qū)分。齊讀，說感受。 　7.欣賞幾個(gè)地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗活動的畫面。 　8.帶著美好的感受齊讀一遍課文。 六、寫字 　1.認(rèn)識筆畫“臥鉤”。 　2.演示“心”的筆順。 　3.范寫。 　4.學(xué)生在本子上寫3個(gè)。圈出認(rèn)為滿意的自己欣賞，同桌互相欣賞。 七、朗讀生字復(fù)現(xiàn)小韻文。 八、總結(jié)，下課。 同學(xué)們可真能干，不但在課文中認(rèn)識了生字，換個(gè)地方也認(rèn)識。其實(shí)，識字不僅在課堂上，校園里、大街上、商店里，到處都是活生生的識字教材。同學(xué)們可要作個(gè)生活的有心人，處處留心，多識漢字，認(rèn)的字多了，就可以及早體會到閱讀的樂趣了。