山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第二節(jié) 物質組成的表示第二課時教學案 魯教版

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1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第二節(jié) 物質組成的表示第二課時教學案 魯教版 課標要求： 1、能說出幾種常見元素的化合價。 2、能利用化學式表示常見物質的組成。 內容和學情分析： 在上節(jié)學習了元素與元素符號、化學式等概念，本屆延續(xù)化學式的學習，討論化合物中不同種類的原子相互結合時的數量，即化合價。通過觀察、學習常見化合價表，總結出化學式層面上化合價的數學特征。 學習建議： 1、結合多媒體提高課堂效率。 2、運用小組比賽的方法，調集學生主動參與到學習化合價的活動中來 3、運用練習糾錯的方法，小組成員互幫互助進行多重訓練 學習目標： 1、

2、 了解化學式的意義 2、知道一些常見元素的化合價 3、能用化學式表示某些物質的組成，并能利用化合價推求化學式 知識點： 重點： 1、一些常見元素的化合價 2、用化學式表示某些物質的組成，并利用化合價推求化學式 難點： 1、化合價的理解 2、化學式的書寫 3、利用化合價寫化學式 教學過程： 教 學 活 動 教師活動 學生活動 設計意圖和 教學反思 【引入】通過前面的學習，我們已經知道：物質是由元素組成的，元素可以用一定的符號即元素符號來表示。其實，元素符號還可以表示物質的組成，這就是我們今天要共同來探討的化學式。 [板書] 二、化

3、學式——用元素符號表示物質組成 [提問] 通過前面的學習，我們已經會書寫某些物質的化學式。說說你會寫哪些物質的化學式？ [追問] 我們可以把上述物質的化學式寫成其他形式么？比如說我想把＊＊物質寫成***的形式，可以嗎？為什么？ [過渡] 純凈物都有固定的組成，化學式是對物質組成的真實反映，一般一種物質只能用一個化學式來表示?；瘜W式具有怎樣的意義，下面我們來探討一下。 [板書] 1、化學式的意義 [提問] 化學式H2O表示哪些意義？ 學生口答并板

4、演 學生討論 學生討論后回答 1、 表示水這種物質 2、 表示1個水分子 3、 表示水中含有氫氧兩種元素 4、 表示一個水分子由2個氫原子和一個氧原子構成。 通過簡單的敘述引出課題。同時讓學生覺得化學式可以簡單明了的表示物質，引發(fā)學習熱情 溫故知新。同時讓學生知道自己已經掌握了部分知識，增強進一步學習的信心。 根據學生的回答調整講解內容，需要時簡單介紹構成物質的基本粒子 讓學生從例題中得到知識

5、 [總結并板書] 1）表示一種物質 2）表示物質的組成元素 3）表示構成物質的基本粒子 [追問]符號2H2O表示什么意義？ [指出] 和元素符號一樣，化學式既有宏觀意義，又有微觀意義，當符號前面有數字時，該符號只有微觀意義了。 [過渡] 下面我們來練習化學式的書寫。 [板書] 2、化學式的書寫 [總結] 單質的化學式的書寫 [板書] 用元素符號表示（金屬、固非等） 單質 用元素符號+角碼表示 [過渡] 化合物由不同種元素組成，因此在書寫化合物的化學式時需要考慮元素的順序。 [講解]名稱中出現數字的物質化學式書寫 [板書]

6、 化合物---讀寫順序相反 [過渡] 如果化合物的名稱中沒有出現數字，化學式該如何書寫？科學家發(fā)現，一種元素的原子與另一種元素的原子相互化合的比例與元素的化合價有關。 [板書] 3、化合價 [講解] 由氯化鈉的形成引出化合價的由來以及化合價的書寫。 +1 [板書] 舉例：Na表示鈉元素顯+1價 [提問] 我們在前面學習了離子符號，請問離子符號和化合價之間有何區(qū)別與聯系 學生筆記 學生回答 學生練習一至三組 學生完成第四組練習 學生

7、查找化合價并標注出，并尋找規(guī)律 學生聽講、領會 學生思考、比較并得出結論 還可以將符號Fe和2Fe作比較 通過對已熟悉物質的化學式的書寫，推廣到一類物質的化學式的書寫，起到舉一反三的作用 進一步探究化學式的書寫 培養(yǎng)學生的思維能力 用對比的方法學習化學 [過渡] 課本P83的表格中列舉了常見元素的主要化合價，請仔細觀察元素的化合價，并思考從中你能發(fā)現什么？ [總結] 從中我們可以看出：（1）化合價有正負且金屬元素多顯正價，非金屬元

8、素多顯負價（2）有的元素有多種化合價 [練習] 找出水、氧化銅、氯化鈉中各元素的化合價并正確標注出，你發(fā)現了什么？ [總結]（1）在書寫化合物的化學式時，常常把正價元素寫左邊、負價元素寫右邊。 且各元素的正負化合價代數和為零。 [板書] （即正左負右）。在化合物中，各元素的正負化合價代數和為零。 [指出] 通常人們規(guī)定單質中元素的化合價為零 [過渡] 化學式可以根據化合價來書寫，因此我們首先要記好化合價。為了方便記憶，我們一起來努力尋找規(guī)律。 [過渡]我們來學習根據元素化合價書寫化合物的化學式。 [講解并板書] “十字交叉法” [

9、過渡] 我們可以根據化合價寫化學式，還可以根據化學式推求元素的化合價 [提問] 通過今天這節(jié)課的學習，你收獲到了什么？ [結束語] 今后我們還會學習到較為復雜的物質，化學式書寫還值得我們繼續(xù)探討 學生觀察表格，從中提取信息 學生討論 閱讀課本P83學習根據化合價些化學式編制化合價順口溜：鉀鈉銀氫+1價， 鈣鎂銅鋅+2價， 亞鐵+2鐵+3 +3鋁、-1氯， -2價是氧和硫。 學生完成第五組練習 學生練習根據化學式推求化合價 學生代表發(fā)言：本節(jié)課的收獲 自主探究發(fā)現

10、規(guī)律，培養(yǎng)學生分析、總結的能力 引導學生尋找規(guī)律，編制順口溜，增強學習興趣，調動學習積極性 使化學式的學習變得簡單，有利于學生的學習 引起學生求知欲激起學習興趣 課堂練習 第一組：銅 鐵 鋁 請再舉一例： 第二組：金剛石（碳） 磷 氦氣 請再舉一例： 第三組：氫氣 氧氣 氮氣

11、 請再舉一例： 第四組：五氧化二磷 二氧化碳 二氧化錳 Fe3O4 SO3 SO3 請再舉一例： 第五組：水 氧化銅 氯化鈉 硫化鋅 氧化鋁 氧化鈣 氧化鈉 氯化鈣 氯化氫 氯化鐵 Fe2O3 FeO NaOH

12、 請你標出加點元素的化合價: NH3 NO NO2 HNO3 CO CO2 H2O2 板書設計 二、化學式——用元素符號表示物質組成 1、化學式的意義 P70 可表示：1）物質 2）組成元素 3) 粒子 2、化學式的書寫 直接用元素符號表示（金屬、固體非金屬、稀有氣體） 1）單質 用元素符號+角碼表示 2）化合物---讀寫順序相反（即正價左負價右） “十字交叉法” 3、化合價 +1 1）舉例：Na 表示鈉元素顯+1價 對比：Na+ 表示帶一個單位正電荷的鈉離子 2）原則：在化合物中，各元素的正負化合價代數和為零。 3）鉀鈉銀氫+1價，鈣鎂銅鋅+2價， 亞鐵+2鐵+3，+3鋁、-1氯，-2價是氧和硫。