部編版八年級語文下冊第四單元 第14課 《應有格物致知精神》 課時同步練

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部編版八年級下冊第四單元 第14課 《應有格物致知精神》 課時同步練 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下列對《應有格物致知精神》這篇課文內容分析理解有誤的一項是（ ） A．王陽明的觀點符合經(jīng)書上的道理，是可以“推之于四海，傳之于萬世”的。 B．傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度，所以傳統(tǒng)的中國教育不重視真正的格物和致知。 C．由于中國學生偏向于理論而輕視實踐，偏向于抽象的思維而不愿意動手，所以他們在研究工作中需要拿主意時，常不知所措。 D．真正的格物致知精神是對事物的客觀探索，探索的過程是有想象力、有計劃的。 2 . 下列加點成語使用不正確的一項是（ ） A．創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。 B．老師的嚴厲斥責，讓他不知所措。 C．沒有誰的人生是一帆風順的，充滿荊棘才充滿挑戰(zhàn)。 D．學習不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要有鍥而不舍的精神。 3 . 下列句子沒有語病的一項是（ ） A．雷鋒的釘子精神,是值得我們學習的。 B．我們在作文中,應盡量避免不寫錯別字。 C．思想內容是否健康,應是衡量好作品的重要標準。 D．同學們以敬佩的目光注視和傾聽著企業(yè)家的報告。 4 . 下列句子劃線詞語使用不正確的一項是（ ） A．橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。 B．設計師和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。 C．談起圍棋，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。 D．站在景山的高處網(wǎng)故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，完成以下問題。 ①突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！獙Υ?，屠格涅夫和高爾基等上百個人都做過無可置疑的描述。 ②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！? 5 . 用簡潔的語言概括出這兩段文字的主要內容。 6 . 第①段中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？它有什么表達作用？ 7 . 第②段中引用高爾基的話，其作用是什么？ 8 . 作者為什么寫自己心中偉人平庸粗鄙的一面？ 第 3 頁 共 3 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、