“停課不停學(xué)”線上教學(xué)階段總結(jié)

《“停課不停學(xué)”線上教學(xué)階段總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《“停課不停學(xué)”線上教學(xué)階段總結(jié)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

“停課不停學(xué)”線上教學(xué)階段總結(jié) 隨著疫情形勢更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變，這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說更是一次挑戰(zhàn)。 有位教授所言，在線教育非常顯著的一個缺點，便是使得師生時空分離，一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境，自然無法迅速獲得教學(xué)效果。線上教學(xué)的課堂容量大，對于一節(jié)課的重難點缺少有效的選擇，不能和孩子們面對面授課，導(dǎo)致網(wǎng)課授課過程中困難重重。 為總結(jié)經(jīng)驗，改善不足，現(xiàn)對這一段時間的線上教學(xué)工作，做總結(jié)如下: 一、教學(xué)準備 課前我們各位老師認真對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了知識精選，在班級直播課的課件中及時補充個重點和聽課要求及課前準備，然后再鏈接發(fā)送到班級群，對于要呈現(xiàn)給學(xué)生課后同步練習(xí)的習(xí)題答案，我們也是反復(fù)檢查同組教師互查，確保萬無一失才會發(fā)送到班級群。 二、簽到情況 我班共有學(xué)生45人，幾乎每天八點前都能簽到完畢。參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生達到了百分之百，但對于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，我一直有擔(dān)憂，是否所有學(xué)生都能積極認真地按照每個時間節(jié)點參與進來呢? 因此，我會偶爾隨機抽查班級的幾個孩子，目的是看他們是否進行在線學(xué)習(xí)，讓他們把本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容以背誦或作業(yè)的方式發(fā)到班級群，這樣能引起班級其他學(xué)生的上課注意力。 三、教學(xué)過程心得 這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇，但是說實話不太適合所有學(xué)生，比如說我們的家長幾乎都要去工作，沒有了家長的陪伴，孩子們是否能夠自覺?學(xué)生的自控力有些差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂最理想的還是需要家長的監(jiān)督和陪伴。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。 在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題，教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級，線上學(xué)習(xí)存在的最大問題是部分學(xué)生不能及時呈現(xiàn)他的學(xué)習(xí)內(nèi)容到班級群，而我們老師又不能及時發(fā)現(xiàn)是哪個孩子沒有上傳，因為我們還要關(guān)注時間和課程按時發(fā)到班級群。 話說萬事開頭難，網(wǎng)課開始的第一天，感覺真是很緊張，有些手忙腳亂。每天手機不離手，眼睛不離手機。電視機前，電腦前，手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。部分家長們也并不閑著，他們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師各科問題，監(jiān)督指導(dǎo)孩子們按時認真地完成各科老師布置的任務(wù)。由于群里人員太多，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都非常理解幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。 這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更加密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校家長們會更好地配合老師的各項工作。 四、今后措施 1、加強課堂監(jiān)管力度，隨機抽查幾名同學(xué)，看他是否在線，確保所有學(xué)生都能參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 2、多與學(xué)生和家長溝通，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)中的困難，聽取學(xué)生和家長意見建議，對于不妥之處及時整改。 3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些鼓勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。 4、及時進行教學(xué)總結(jié)和課后及階段測試，以鞏固線上教學(xué)效果。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠，它是未來必然的教學(xué)手段。雖然來得有些猝不及防，但我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。