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1、四年級科學(xué)下冊 我們來抽絲 1教學(xué)反思 蘇教版
《我們來抽絲》這是蘇教版《科學(xué)》四年級下冊第2單元《養(yǎng)蠶》中第三課的內(nèi)容。為了上好這個單元，我和學(xué)生一起養(yǎng)起了蠶寶寶，這樣我才能和同學(xué)們一起交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)和心得，也才能比較好地抓住養(yǎng)蠶的關(guān)鍵階段開展教育活動。該課的內(nèi)容除了讓學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)之外，更重要的是學(xué)會抽絲的技能并從中體會生命創(chuàng)造的奇跡。
? 要想實(shí)現(xiàn)這個抽絲的過程，就必須克服一定的困難。養(yǎng)蠶活動進(jìn)行到現(xiàn)在，大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)的蠶已經(jīng)吐絲結(jié)繭，我估計(jì)可以進(jìn)行此活動了，于是課前通知每個小組至少帶一個繭到下節(jié)課課堂上準(zhǔn)備抽絲。沒想到多數(shù)同學(xué)反對?！袄蠋?，它會不會死啊
2、?”“不行，它會死的!”這些部體現(xiàn)出學(xué)生熱愛生命的童心?！坝行r候?yàn)榱藦V大人民的利益，犧牲自己的生命也是值得的。”“如果它的犧牲能帶來科學(xué)研究價值也是值得的。”本來我以為以這樣的理由可以說服同學(xué)，但是沒有成功。我被同學(xué)們那種熱愛生命的態(tài)度所感動了，后來我決定改變策略，讓學(xué)生自由選擇，可以帶完好的蠶繭，也可以帶飛蛾已經(jīng)破繭而出的繭，這樣既可以知道為什么絲廠的工人都要選完好的蠶繭而不是破的蠶繭，又在體驗(yàn)抽絲的過程中不破壞學(xué)生熱愛生命的童心。真是一舉兩得啊!
??? 經(jīng)過課前的這番對話，我知道了學(xué)生的所思所想，為上好這堂課做好了充分的課前準(zhǔn)備。在交流完抽絲的歷史和它對人類的貢獻(xiàn)之后，開始了有趣的
3、抽絲活動。整個課堂學(xué)生沉浸在抽絲的樂趣當(dāng)中，“太好了，我找到線頭了?！薄拔覀円舱业搅?”一個個興高采烈地說?！拔覀円呀?jīng)抽了5厘米長了。”“我們也抽了3厘米長了……哎呀，斷了。”“沒關(guān)系，我們重新再來，一定能贏過他們?！薄拔覀兌汲椴怀鰜?，怎么辦?”“我來幫你試試看?！被ブ褠鄣木褚挥[無遺?！艾F(xiàn)在各組比比看誰抽得最長?”我提了個建議。于是各組更是忙開了，有的負(fù)責(zé)抽絲，有的幫助拿繭，有的負(fù)責(zé)測量，有的負(fù)責(zé)記錄等等，分工明確而有序?！袄蠋煟覀兂榱?0厘米就斷了?！薄拔覀兂榱?20厘米，也斷了?！薄皼]關(guān)系，先記錄下來，繼續(xù)抽，看能不能抽出更長的?！蔽夜膭钫f。“老師，你看，我們抽了很長了，可是看不清，
4、實(shí)在不好測量，大約有3米了?！蹦莻€用完好蠶繭抽絲的小組匯報(bào)說。同學(xué)們忘記了疲勞，忘記了時間，當(dāng)交流時間到時他們還舍不得放下手中的東西。正是由于學(xué)生經(jīng)歷了如此豐富而有趣的活動過程，因此交流時每個人跟打開了的話匣子一樣，有很多精彩的發(fā)現(xiàn)和收獲。
??? 我回顧這堂課，認(rèn)為該課取得成功的關(guān)鍵就在于課前對學(xué)生的了解。包括對學(xué)生已有認(rèn)知的了解，對學(xué)生養(yǎng)蠶經(jīng)歷的了解，對學(xué)生養(yǎng)蠶情感的了解等等。然而這些都得歸功于教師的親身參與。如果我沒有親身參與學(xué)生的活動，就無法了解學(xué)生活動的過程，無法理解學(xué)生的情感，也更無法抓住實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那么課堂也就不會如此精彩，而且這種參與有時還需要走在學(xué)生的前頭。在學(xué)生學(xué)
5、習(xí)之前我已經(jīng)有三年的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)了，抽絲的經(jīng)驗(yàn)也積累了不少。尤其是在抽絲工具的選擇上，剛開始只知道必須用刷鍋的竹刷和煮沸的開水才行。由于煮沸的開水存在很多的安全隱患，無法由學(xué)生來操作。于是我進(jìn)行了一番探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)從熱水瓶倒出來的七、八十度的溫開水也可以抽出絲來，抽絲工具也不一定要用那么大的一把鍋刷，只要其中的細(xì)細(xì)的一根就可以進(jìn)行。這樣的操作更加簡便易行了。正是由于我對該實(shí)踐活動的參與，使學(xué)生在研究過程中少走了很多彎路，從而取得比較大的成功。
附送：
2019-2020年四年級科學(xué)下冊 我們來抽絲 1教案 蘇教版
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）探究過程和方法：
1.通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶
6、抽絲的歷史；
2.學(xué)習(xí)抽絲；
3.測量出一根絲的長度。
（二）科學(xué)知識：
1.知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)；
2.學(xué)會繅絲方法。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
1.進(jìn)一步感受生命創(chuàng)造的奇跡；
2.為祖國燦爛的古代蠶絲業(yè)文明而自豪。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握抽絲的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生準(zhǔn)備：有關(guān)我國養(yǎng)蠶歷史的電教片；炊、小鍋、小蘇打、纏線板。
學(xué)生準(zhǔn)備：纏線板、直尺。
四、教學(xué)過程：
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教 學(xué) 效 果
一、導(dǎo)入
出示一些真絲織物。
師：“這些織物是用什么做的呢？我國養(yǎng)蠶業(yè)抽絲的歷史悠久，對人類服飾業(yè)作出重要的貢獻(xiàn)。同學(xué)們，你們來匯報(bào)一下查找到的有關(guān)資料?！?
二、自主學(xué)習(xí)
1.指導(dǎo)學(xué)生看P25的文字。
2.大家來抽絲，看誰抽的絲最長。
在蠶結(jié)繭后六、七天挑一部分進(jìn)行抽絲。
（1）讓學(xué)生先預(yù)測抽出的絲有多長。
（2）抽絲的方法：
A.把蠶繭表面的亂絲摘掉。
B.把蠶繭放在開水中浸泡。
C.用毛刷攪動，把蠶絲的頭兒找到。
（3）量一量一根絲到底有多長。
3.小結(jié)：通過學(xué)習(xí)抽絲你有什么體會？
你還想知道些什么？
三、課外拓展
整理好養(yǎng)蠶的資料和一些記錄，下節(jié)課進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
四年級科學(xué)下冊 我們來抽絲 1教學(xué)反思 蘇教版
