四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 12 大一統(tǒng)的漢朝學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 12 大一統(tǒng)的漢朝學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 12 大一統(tǒng)的漢朝學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、12 大一統(tǒng)的漢朝 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)。 2.掌握文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)。 3.思考和探究漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的，認(rèn)識(shí)漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面，它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。 二、舊知識(shí)鞏固（3分鐘） 1.陳勝吳廣起義及秦朝滅亡的過(guò)程。 2.楚漢之爭(zhēng)的過(guò)程與結(jié)果。 三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（27分鐘） （一）學(xué)習(xí)方法和流程 1.獨(dú)學(xué)（10分鐘）： (1)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材（包括導(dǎo)入框、正文、小字、圖片，材料等），提出2-3個(gè)不懂得地方，寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上。 (2)再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提

2、供的內(nèi)容，在書(shū)上進(jìn)行勾畫(huà)。 2.組內(nèi)交流檢查（6分鐘）： (1)組長(zhǎng)組織交流檢查是否勾畫(huà)正確，并且進(jìn)行更正。 （2）組長(zhǎng)組織討論組員不懂得地方。 （3）組長(zhǎng)再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問(wèn)題，寫(xiě)在黑板上。 3.對(duì)學(xué)（5分鐘）：小組內(nèi)兩人組合抽查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。 4.師生互查（6分鐘）：師分類歸納展示幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況，由組長(zhǎng)輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各4個(gè)問(wèn)，老師統(tǒng)計(jì)回答問(wèn)題的正確率來(lái)評(píng)小組分。 （二）在書(shū)上勾畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)（用填空方式或者提問(wèn)方式都可以） 1.西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條。漢高祖和他的后繼者 、

3、等，吸取 的教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的 、 和 負(fù)擔(dān)，注重發(fā)展 。提倡 ，重視“ ”，社會(huì)比較安定。歷史上稱這一時(shí)期為的統(tǒng)治為“ ”。 2. 雄才大略，他在位時(shí)采取一系列措施，加強(qiáng) 。接受 的建議，下令允許諸王將自己的 分給子弟，建立較小的 國(guó)。 為了加強(qiáng)思想控制，漢武帝接受了著名學(xué)者 的建議，“ ， ” ，還大力推行 教育，在

4、 舉辦 。 時(shí)候，西漢在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上實(shí)現(xiàn)了 ，開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。 （三）我不懂得有： 1. 2. 四、 合作探究，小組討論。派代表回答。（10分鐘小組合作探究) 1.漢武帝是如何逐步削弱諸侯國(guó)勢(shì)力的？達(dá)到怎樣的效果？ 2.漢武帝是我國(guó)歷史上一位很有作為的皇帝，搜集一下有關(guān)漢武帝的資料，在全班進(jìn)行交流，并對(duì)其一生作出客觀評(píng)價(jià)。 五、檢測(cè)反饋（3分鐘） 1.漢朝（西漢和東漢）的歷史長(zhǎng)達(dá)四百多年，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)東方最輝煌的文明。請(qǐng)

5、問(wèn)：漢朝哪一位皇帝統(tǒng)治時(shí)國(guó)力最為強(qiáng)盛？（ ） A ．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝 2.漢武帝時(shí)期推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是采納了哪一位思想家的建議（ ） A.王充 B.張騫 C. 董仲舒 D. 司馬遷 3.漢武帝雄才大略，他在位時(shí)期，頒布“推恩令”，實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主要目的是（ ） A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.排斥異己 C.放權(quán)于侯國(guó) D.平定叛亂 六、拓展提升 材料一：戰(zhàn)國(guó)后期，諸子已開(kāi)始嘗試以自己的學(xué)說(shuō)統(tǒng)一思想?！秴问洗呵铩げ欢菲Q：“聽(tīng)眾人議

6、以治國(guó)，國(guó)危無(wú)日矣?！薄肮室粍t治，異則亂。一則安，異則危?！彼枷氪笠唤y(tǒng)被提到了十分醒目的位置。 -----摘自張岱年、方克立主編《中國(guó)文化概論》 材料二：李斯上奏，建議秦始皇采取強(qiáng)硬措施）“非秦紀(jì)皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩(shī)》、《書(shū)》、百家語(yǔ)者，悉詣守尉雜燒之；有敢偶衙詩(shī)書(shū)者棄市；以古非今者族；吏見(jiàn)知不舉者與同罪；令下三十日不燒，黥為城旦。所不去也，醫(yī)樂(lè)卜筮種樹(shù)之書(shū)。若欲有學(xué)法令，以吏為師?！鼻厥蓟什杉{了李斯的建議，“下焚書(shū)之命，行偶語(yǔ)之刑”，從而造成了中國(guó)文化史上的一次空前浩劫。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代蓬蓬勃勃的自由學(xué)術(shù)空氣被窒息，廣袤的思想原野上，萬(wàn)馬齊喑。 ------摘自《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌? 請(qǐng)你回答： ⑴三則材料反映了思想界怎樣的發(fā)展的趨勢(shì)？原因何在？ ⑵材料表明，為了達(dá)到上述目的，自戰(zhàn)國(guó)到西漢先后進(jìn)行了哪些努力？ ⑶如何評(píng)價(jià)秦漢時(shí)期的這種努力？