《班主任(心得)之科學(xué)安排 講究方法 注重細(xì)節(jié) ——班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《班主任(心得)之科學(xué)安排 講究方法 注重細(xì)節(jié) ——班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、班主任(心得)之科學(xué)安排 講究方法 注重細(xì)節(jié) ——班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿
班主任論文之科學(xué)安排講究方法注重細(xì)節(jié)——班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿
連江附?。褐x云艷各位老師,你們好,班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)該如何管理呢?其實(shí)是我一直考慮的的問題,工作以來,我都是從事低年級(jí)教學(xué),而低年級(jí)學(xué)生具有好動(dòng)、好玩,注意力不容易集中等等特點(diǎn)。因此,我想老師在管理中除了要有強(qiáng)烈的責(zé)任心外,還很重要的就是要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來開展工作,今晚我就與大家談?wù)劦湍昙?jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)管理的一些做法。
一、利用數(shù)學(xué)晨讀,讓學(xué)生互幫互助
晨讀并不是只有語文老師的事,數(shù)學(xué)老師該如何利用晨讀,發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,
2、比方今年我班一周有2個(gè)數(shù)學(xué)晨讀,周三和周五,目前我就充分利用這兩個(gè)時(shí)間,由晨讀小老師負(fù)責(zé)監(jiān)視,每周三:同桌對(duì)口令,讓優(yōu)生問,學(xué)困生答,一對(duì)一,通過同桌間“問——答——評(píng)”,進(jìn)展互幫互助訓(xùn)練學(xué)困生口算。每周五:小組內(nèi)玩打撲克口算游戲,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),其它搶答,同時(shí)用小棒統(tǒng)計(jì),答對(duì)一題一根小棒,完畢后給獲勝的小朋友加分,這里所講的加分都關(guān)系到學(xué)生星級(jí)?;盏念C發(fā)。這種在固定時(shí)間做固定工程,讓學(xué)生覺得有事可做,而且也愿意去做。等
內(nèi)容學(xué)多了,數(shù)字學(xué)大了,也可隨時(shí)根據(jù)內(nèi)容變換數(shù)學(xué)晨讀工程。
二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)小老師,協(xié)助輔差。
對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo),我還有一個(gè)做法是一個(gè)后進(jìn)生配一個(gè)專門的數(shù)學(xué)小老師,在老師沒空輔
3、導(dǎo)時(shí),而且又存在知識(shí)點(diǎn)問題時(shí)就要協(xié)助輔導(dǎo),如我發(fā)現(xiàn)差生在計(jì)算9加幾出現(xiàn)問題,那他的小老師要想方法及時(shí)對(duì)這方面知識(shí)給予幫助,直到了,同時(shí)老師驗(yàn)收過關(guān)了,可分別給予加分。
三、利用午休時(shí)間,標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)管理
一年級(jí)學(xué)生受年齡的影響,注意力容易分散,自覺性差,特別剛?cè)雽W(xué)不久,字寫不來,即使會(huì)寫,也很慢,作業(yè)管理難。下面我從習(xí)慣方面來說說作業(yè)的管理。
1、嘗試記作業(yè)。師生做到“三固定”,固定的本子,給學(xué)生分一本記作業(yè)的本子,取名叫作業(yè)本、任務(wù)本都行。固定位置,老師在黑板固定的位置寫作業(yè),難寫的字寫拼音,我習(xí)慣寫右上方。固定時(shí)間,一年級(jí)中午不布置作業(yè),晚上的作業(yè),提早想好,用午體時(shí)間布置寫在黑板上,學(xué)
4、生也利用午休時(shí)間記作業(yè)。假如最后一節(jié)再布置學(xué)生已記來不及回家了。我想只要幾天以后,學(xué)生就習(xí)慣了進(jìn)來先看什么作業(yè)。還要承受兩項(xiàng)檢查,一、作業(yè)記好給小組長(zhǎng)檢查,小組長(zhǎng)檢查好在旁邊要畫圈,二、等學(xué)生晚上完成作業(yè),家長(zhǎng)簽字后,自行在圈內(nèi)畫勾。學(xué)生自檢的目的是希望學(xué)生明白作業(yè)是自己的事,養(yǎng)成自律的習(xí)慣。當(dāng)然,
我班有免評(píng)的學(xué)生是不要承受第一項(xiàng)檢查的。
2、作業(yè)的檢查。由大組長(zhǎng)負(fù)責(zé),利用午休時(shí)間,給予對(duì)號(hào)記錄,因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)寫名字,大組長(zhǎng)只認(rèn)號(hào)不認(rèn)人,利用方格紙,在最左邊寫上學(xué)生序號(hào),全做打勾,沒做畫叉,家長(zhǎng)沒簽字畫圓。當(dāng)然,老師也要適時(shí)監(jiān)控、抽查。
3、作業(yè)的評(píng)價(jià)。給予細(xì)化,從正確率和字跡方面來評(píng)。正確率以優(yōu)良等級(jí)評(píng)定,全對(duì)為優(yōu),有錯(cuò)為良,字跡以☆、☆↓、○評(píng)定,只有兩者搭配成優(yōu)☆才是最好的,同時(shí)對(duì)優(yōu)☆進(jìn)展統(tǒng)計(jì),到達(dá)優(yōu)☆⑤,給個(gè)人加5分,由專門的作業(yè)計(jì)分員負(fù)責(zé),這樣不久學(xué)生看到良就知道要訂正錯(cuò)誤,看到畫○,就知道字寫不好,需重寫。
總之,低年級(jí)工作要科學(xué)安排,因?yàn)榭茖W(xué)安排才能培養(yǎng)習(xí)慣;要講究方法,因?yàn)楹梅椒ú艜?huì)事半功倍;要注重細(xì)節(jié),因?yàn)榧?xì)節(jié)會(huì)決定成功。
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