《湖北省十堰市茅箭區(qū)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 動(dòng)蕩春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省十堰市茅箭區(qū)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 動(dòng)蕩春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)
2、了解春秋時(shí)期王室衰微的表現(xiàn)
3、識(shí)記春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的人物，理解春秋時(shí)期爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)的發(fā)展、諸侯爭(zhēng)霸
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的利弊
【自主探究，知識(shí)要點(diǎn)】
一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
1、農(nóng)業(yè)：
2、手工業(yè)：
3、商業(yè)：
二、王室衰微的表現(xiàn)
1、
2、
3、
三、諸侯爭(zhēng)霸
1、背景：
①
②
2、經(jīng)過(guò)：
①
②
3、結(jié)果（影響）：
消極：
積極：
〖達(dá)標(biāo)檢測(cè)〗：
一、單項(xiàng)選擇
1、我國(guó)
2、古代，人們常以“牛、耕”作為名、字。如孔子的弟子司馬耕，字子牛，這反映了牛耕在當(dāng)時(shí)備受人們推崇。牛耕的作用開(kāi)始于（ ）
A、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B、秦漢時(shí)期 C、隋唐時(shí)期 D、宋元時(shí)期
2、我國(guó)春秋時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了很大的發(fā)展，主要原因不包括( )
A、鐵制農(nóng)具的應(yīng)用 B、牛耕的推廣
C、水利工程的修建 D、金屬貨幣的流通
3、某同學(xué)利用右邊的圖表進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容應(yīng)是（ ）
A、西周分封
B、春秋五霸
C、戰(zhàn)國(guó)七雄
D、秦滅六國(guó)
4、“春秋無(wú)義戰(zhàn)”是孟子對(duì)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)。下列對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)法不正確的是( )
A、鞏固了周王室 B、給社會(huì)帶來(lái)了災(zāi)難
C、有利于國(guó)家走向統(tǒng)一 D、促進(jìn)了民族交融。
二、材料題
觀察下圖
牛耕 鐵器
請(qǐng)回答：
（1）從材料一的兩幅圖中，你獲取了哪些歷史信息？這些信息說(shuō)明了什么？
（2）鐵農(nóng)具和牛耕的使用有什么歷史作用？
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