高中生物《現(xiàn)代生物進化理論的由來》課件4（57張PPT）（人教版必修2）

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歡迎進入生物課堂 新課標人教版課件系列 高中生物 必修2 第一節(jié) 現(xiàn)代生物進化理論的由來 第七章 現(xiàn)代生物進化理論 教學目標 知識與技能 說明現(xiàn)代進化理論的主要內(nèi)容 說出達爾文之前 人們是怎樣看待生物進化的 概述達爾文的自然選擇學說的主要內(nèi)容 評述自然選擇學說的貢獻和局限性 情感態(tài)度與價值觀目標探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響教學重點難點概述達爾文的自然選擇學說的主要內(nèi)容評述自然選擇學說的貢獻和局限性教學方法手段猜想閱讀分享 關于生命起源的幾個假說 特創(chuàng)論 上帝造人 女媧造人 宇宙生命論化學進化說 生物為什么會進化 生物進化的實質(zhì)是什么 生物進化有什么規(guī)律 第一節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的由來 拉馬克 L B Lamarck 1744 1829 一 拉馬克的進化學說 意義 否定了神創(chuàng)論和物種不變論 奠定了科學的生物進化論的基礎 生物不是神造的 而是由古老生物進化來的 生物是由低等到高等逐漸進化的 生物各種適應性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳 用進廢退 用進廢退是指一種動物由于若干世代中經(jīng)常使用某器官 就會使該器官得到發(fā)展 或者歷代少用甚至不用某器官 就會使該器官退化以致完全喪失 獲得性遺傳 由于環(huán)境影響或用進廢退所獲得的變異性狀 可以通過繁殖遺傳給后代 按照用進廢退法則推理未來人是怎樣的 拉馬克認為生物進化原因 是 用進廢退 是 獲得性遺傳 請你評價拉馬克的進化論 先進之處 優(yōu)點 最早提出 進化 不足之處 獲得的性狀不一定能遺傳 達爾文的評價 拉馬克的進化思想動搖了 特創(chuàng)論 的基石 敲響了 目的論 的喪鐘 為進化論的勝利鋪平了道路 二 達爾文的 自然選擇學說 物種起源 1859年 自然界中 選擇物種的力量來自自然環(huán)境 內(nèi)容 過度繁殖 外因 基礎 生存斗爭 動力 手段 遺傳 變異 內(nèi)因 適者生存 結(jié)果 在生存斗爭中 適者生存 不適者被淘汰的過程 就是自然選擇 從進化角度解釋 一個有大風大浪的島嶼上 昆蟲的翅 要么特別發(fā)達 要么無翅 自然選擇學說的主要內(nèi)容 過度繁殖 生存斗爭 遺傳和變異 適者生存 達爾文把適者生存 不適者被淘汰的過程叫做自然選擇 人工選擇與自然選擇 達爾文自然選擇學說的評價 積極意義 局限性 1 解釋生物進化的原因2 揭示生物多樣性的原因3 解釋生物適應性的形成 擬態(tài) 保護色 警戒色 1 對于遺傳和變異的本質(zhì)不能作出科學解釋2 對生物進化的解釋局限于個體水平3 強調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果 無法解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象 三 達爾文以后進化理論的發(fā)展 性狀水平 深入 基因 分子 水平 以生物個體為單位 以種群為基本單位 形成以自然選擇學說為基礎的現(xiàn)代生物進化理論 認識到了遺傳和變異的本質(zhì)獲得性遺傳的觀點 已經(jīng)被多數(shù)人擯棄 課堂小結(jié) 拉馬克的進用進廢退學說 達爾文的自然選擇學說 達爾文以后進化理論的發(fā)展 主要內(nèi)容 意義 主要內(nèi)容 意義 下圖是某農(nóng)地長期使用一種農(nóng)藥的甲蟲群體密度變化曲線 則下列敘述中 不符合達爾文進化論觀點的是 A a和c時期的甲蟲對該農(nóng)藥有同樣強的抗藥性B 甲蟲抗藥性種群形成的原因是長期使用單一農(nóng)藥C B點可以證明甲蟲群體中本來就有抗藥性的個體D 從開始使用農(nóng)藥起 甲蟲群體抗藥性就逐漸加強 A 地球上有1300萬 1400萬個物種 其中被人類認識并命名的約200萬種 你困惑過嗎 世界上先有雞還是先有蛋 圣經(jīng) 舊約 創(chuàng)世紀 上說 上帝第一天造出了白天和黑夜 第二天造出了空氣和水 第三天造出了各種各樣的植物 第四天造出了日月星辰 第五天造出了水中的各種動物 第六天造出了地上的各種生物和人 天地萬物都造齊了 第七天就被定為休息日 特創(chuàng)論認為先有雞 因為上帝創(chuàng)造了雞 然后讓雞下蛋 46億年 38億年 25億年 5 7億年 2 3億年 6700萬年 進化歷程 1 生物的種類由少到多2 生活環(huán)境由水生到陸生3 身體的結(jié)構(gòu)由簡單到復雜 由低等向高等發(fā)展 拉馬克 法國博物學家 最先提出生物進化的學說 是進化論的倡導者和先驅(qū) 他一生勤奮好學 堅持真理 與當時占統(tǒng)治地位的物種不變論者進行了激烈的斗爭 受到了他們的打擊和迫害 一生是在貧窮與冷漠中度過 晚年雙目失明 病痛折磨著他 但他仍頑強地工作 借助幼女筆錄 堅持寫作 把畢生精力貢獻于生物科學的研究上 例1 例2 環(huán)境變化 動物需要變化 動物習性改變 機能改變 形態(tài)構(gòu)造發(fā)生改變 用進廢退 獲得性狀遺傳 定向變異 例3 鼴鼠 例4 自然選擇學說創(chuàng)立者 達爾文 他把一生都奉獻給了他喜愛的科學 這位19世紀偉大的博物學家 生物學家逝世時73歲 達爾文 1809 1882 1809年2月12日 達爾文出生在英國的施魯斯伯里 祖父和父親都是當?shù)氐拿t(yī) 家里希望他將來繼承祖業(yè) 16歲時便被父親送到愛丁堡大學學醫(yī) 但達爾文從小就熱愛大自然 尤其喜歡打獵 采集礦物和動植物標本 進到醫(yī)學院后 他仍然經(jīng)常到野外采集動植物標本 父親認為他 游手好閑 不務正業(yè) 一怒之下 于1828年又送他到劍橋大學 改學神學 希望他將來成為一個 尊貴的牧師 達爾文對神學院的神創(chuàng)論等謬說十分厭煩 他仍然把大部分時間用在聽自然科學講座 自學大量的自然科學書籍 熱心于收集甲蟲等動植物標本 對神秘的大自然充滿了濃厚的興趣 1828年的一天 在倫敦郊外的一片樹林里 一位大學生圍著一棵老樹轉(zhuǎn)悠 突然 他發(fā)現(xiàn)在將要脫落的樹皮下 有蟲子在里邊蠕動 便急忙剝開樹皮 發(fā)現(xiàn)兩只奇特的甲蟲 正急速地向前爬去 這位大學生馬上左右開弓抓在手里 興奮地觀看起來 正在這時 樹皮里又跳出一只甲蟲 大學生措手不及 迅即把手里的甲蟲藏到嘴里 伸手又把第三只甲蟲抓到 看著這些奇怪的甲蟲 大學生真有點愛不釋手 只顧得意地欣賞手中的甲蟲 早把嘴里的哪只給忘記了 嘴里的那只甲蟲憋得受不了啦 便放出一股辛辣的毒汁 把這大學生的舌頭蜇得又麻又痛 他這才想起口中的甲蟲 張口把它吐到手里 然后 不顧口中的疼痛 得意洋洋地向市內(nèi)的劍橋大學走去 這個大學生就是查理 達爾文 后來 人們?yōu)榱思o念他首先發(fā)現(xiàn)的這種甲蟲 就把它命為 達爾文 達爾文趣事 英國政府組織了 貝格爾號 軍艦的環(huán)球考察 達爾文經(jīng)人推薦自費搭船 開始他著名的5年航海旅程 于1836年10月回到英國 在歷時5年的環(huán)球考察中 達爾文積累了大量的資料 回國之后 他一面整理這些資料 一面又深入實踐 同時 查閱大量書籍 為他的生物進化理論尋找根據(jù) 1842年 他第一次寫出 物種起源 的簡要提綱 1859年11月達爾文經(jīng)過20多年研究而寫成的科學巨著 物種起源 終于出版了 在這部書里 達爾文旗幟鮮明地提出了 進化論 的思想 說明物種是在不斷的變化之中 是由低級到高級 由簡單到復雜的演變過程 這部著作的問世 第一次把生物學建立在完全科學的基礎上 以全新的生物進化思想 推翻了 神創(chuàng)論 和物種不變的理論 物種起源 是達爾文進化論的代表作 標志著進化論的正式確立 科學著作 物種起源 1860年6月30日 物種起源 發(fā)表后不久在牛津大學舉行了一場著名的論戰(zhàn) 我寧愿來自猴而不愿來自以文化和口才為偏見和謊言服務的文化人 究竟是你的祖父一族還是你的祖母一族從猴子傳承而來的 牛津主教韋爾伯福斯 赫胥黎 在達爾文之前人們是怎樣看待生物進化的 在西方國家 當時神創(chuàng)論和物種不滅論占據(jù)著統(tǒng)治地位 人們普遍認為所有的物種都是上帝創(chuàng)造的 自古以來既沒有物種的絕滅 也沒有新的物種產(chǎn)生 不同物種之間沒有親緣關系 達爾文認為生物界是通過自然選擇而不斷進化的 這一觀點否定了神創(chuàng)論 不能為當時的宗教觀念所容 遭到許多人的攻擊 謾罵和譏諷 鱈魚的年產(chǎn)卵量是500萬粒 有人計算過 如果鱈魚所產(chǎn)的卵全部能孵化長大成魚 那么不出6年 整個大西洋就會被鱈魚塞滿 各種生物都有極強大的生殖力 但是自然界中各種生物的數(shù)量在一定時期內(nèi)都會保持相對穩(wěn)定 一對家蠅繁殖一年 若每代1000個卵 如果后代不死亡 后代可以把整個地球覆蓋2 54cm之厚 人可能是繁殖能力最小的 一對夫妻最多的能產(chǎn)生十幾個子女 若以每對夫妻平均生三個子女 平均30年傳遞一代計算 每隔50年人口就將增加一倍 只需數(shù)百年時間世界人口就將達到幾萬億人 顯然 這是不可能的 動物 植物和微生物的繁殖能力比人強很多很多倍 若全部后代都能成活下來 只要很短時間就會超出環(huán)境的承受能力 生物個體之間進行的相互斗爭 以及生物與無機自然環(huán)境之間的斗爭 賴以維持個體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象 生物為爭奪有限的生活條件 產(chǎn)生生存斗爭的原因 生物大量死亡 少量存活 對生物個體往往有害 但對生物物種是有利的 生存斗爭產(chǎn)生的結(jié)果 種內(nèi)斗爭 種間斗爭 生物與非生物之間的斗爭 生存斗爭范疇 食物 水 空間 配偶 陽光等 遺傳和變異具有普遍性變異具有不定向性 有遺傳物種才能穩(wěn)定存在 有變異生物界才會絢麗多彩 即世界上沒有兩個生物個體是完全相同的 這種變異是隨機產(chǎn)生的 而非按需要向一定的方向發(fā)生 如生物變異產(chǎn)生的后代 有的比親代更適應環(huán)境 有的卻不適應環(huán)境 適者生存 生物體普遍存在著遺傳和變異 其中有利變異得到保存 對生存不利的變異遭受淘汰 出現(xiàn)適者生存 由此可見 變異是隨機的 是沒有方向的只有通過定向的選擇 才能保存有利變異 以適應環(huán)境 即 不定向變異 自然選擇 適應環(huán)境 長頸鹿的祖先 過度繁殖 生存斗爭 長頸 長肢個體 遺傳積累 適者生存 現(xiàn)代長頸鹿 變異 長頸 長肢個體 短頸 短肢個體 自然選擇學說怎么解釋長頸鹿的進化 自然選擇 原始昆蟲 有翅力大 有翅力小 無翅 有翅力大 無翅 過度繁殖 變異遺傳 生存斗爭 適者生存 抗強風飛翔 不飛翔 能飛翔 不抗強風 自然選擇 2 從進化角度 解釋這種適應是怎樣形成的 1 枯葉蝶的翅很像一片枯葉 這有什么適應意義 3 同一環(huán)境中不乏翅色鮮艷的蝴蝶 這與你剛才所做的解釋矛盾嗎 如果有 又該如何解釋 問題探究 P110 這是擬態(tài)現(xiàn)象 使枯葉蝶不易被天敵發(fā)現(xiàn) 2 枯葉蝶的祖先種群中出現(xiàn)翅似枯葉的變異個體后 由于這種變異是可遺傳的有利變異 這種變異的個體生存和留下后代的機會多 久而久之 使這類蝴蝶具有翅似枯葉的適應性特征 3 這與對枯葉蝶適應性的解釋看似矛盾 其實 翅色鮮艷的蝴蝶可能具有其它防御敵害的適應性特征 如翅上有類似猛禽眼睛的眼斑 等等 常見的適應具體表現(xiàn)有哪些 冬天的雷鳥 保護色 動物外表顏色與周圍環(huán)境相類似 夏天的雷鳥 警戒色 是指某些有惡臭和毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋 可以使敵害易于識別 避免自身遭到攻擊 箭毒蛙 枯葉蝶 擬態(tài) 是指一種生物在形態(tài) 行為等特征上模擬另一種生物 從而使一方或雙方受益的生態(tài)適應現(xiàn)象 竹節(jié)蟲 再見 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全